欢迎访问合肥育英学校!

合肥育英学校

您现在的位置是: 首页 > 课外活动 >湖南这所高校新增12个本科专业有哪些(湖南这所高校新增12个本科专业是什么)

湖南这所高校新增12个本科专业有哪些(湖南这所高校新增12个本科专业是什么)

发布时间:2025-01-31 19:08:16 课外活动 625次 作者:合肥育英学校

近日,教育部发布《关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》并更新《普通高等学校本科专业目录》(以下简称《专业目录》)。湖南工商大学申请的智能制造工程等12个本科专业顺利获批增设。截至目前,湖南工商大学共有本科专业67个。

新列入目录的12个新专业在哪里?

湖南这所高校新增12个本科专业有哪些(湖南这所高校新增12个本科专业是什么)

——积极服务国家战略、区域经济社会和产业发展需求,体现了“新工科+新商科”与科学融合发展的鲜明交叉学科特色。

下面我们就来了解一下本次调整新增的专业吧!

智能制造工程专业

专业代码:080213T学位授予类别:工程学修业年限:四年

智能制造工程专业顺应了国家制造强国对战略性人才的迫切需求。基于“新工科”培养理念,研究智能产品设计与制造、智能设备故障诊断、维护与维修、智能工厂系统运行、管理和系统集成,培养和掌握数字化产品。具备设计制造、智能装备研发、智能生产控制与系统集成、数字化车间与智能工厂建设等知识,具备国际视野、综合创新、工程实践和组织协调能力,胜任智能制造系统开发集成、运行及智能制造相关技术的分析、设计、综合性、应用型、创新型工程技术人才。

工业设计专业

专业代码:080205学位授予类别:工程学修业年限:四年

工业设计专业培养面向信息时代的智能产品、文化创意产品,服务国家和地区经济社会发展需求。学生应系统掌握工业设计专业的基本理论、研究方法、产品造型和材料加工技术,具有扎实的设计知识。工程、传播学等跨学科专业知识,良好的实践能力和跨文化协作精神,能够在专业设计领域或企业从事工业产品创新设计、交互与体验设计、服务设计、教学等工作,院校、科研单位在职的应用型高级人才。本专业本科学制4年。符合学位授予条件的学生毕业后授予工程(工业设计)学士学位。

通信工程专业

专业代码:080703学位授予类别:工程学修业年限:四年

通信工程专业是一门具有理工结合特色的电子信息专业。以电子科学与技术、信息与通信工程和光学工程等学科为基础,研究电子学、光子、电磁波、信息及相关器件和通信系统。信息网络的基础理论、工程设计和系统实现技术,培养适应国家和地区经济社会发展需要,掌握扎实的通信工程基础理论、基础知识和现代通信技术,具有较强的问题能力具备分析、解决问题和沟通能力,具有合作、组织管理和创新创业能力,具有国际视野、市场意识和较强的团队合作能力,能在通信工程、智能制造等领域从事通信系统研究、设计、开发、管理和运营的创新人才。制造业及相关领域的创业型、应用型、复合型高级专门人才。

机器人工程专业

专业代码:080803T学位授予类别:工程学修业年限:四年

机器人工程专业是一门集计算机科学、控制科学、机械工程于一体的多学科前沿交叉学科专业。本专业坚持立德树人原则,致力于培养适应国家和地区经济社会发展需要、具有社会主义核心价值观、有强烈社会责任感、全面发展的学生德、智、体、艺全面发展,掌握机器人工程领域的基础知识和基础理论。具有机器视觉、自动控制和机械工程方面的专业技能和工程素养,具有一定的国际视野和经济管理知识背景,能够胜任企业、研究机构、政府部门、院校等机器人和智能系统相关领域的工作能力。从事技术研发、设计制造、工程应用、组织管理等工作的创新型、创业型、应用型、复合型高级专门人才。

工业智能专业

专业代码:080807T学位授予类别:工程学修业年限:四年

工业智能专业聚焦人工智能国际发展前沿,响应国家大力发展工业互联网、建设国家先进制造高地、以工业智能加速产业转型的战略需求。面对工业智能“高精尖”人才短缺,我们必须培养和掌握工业智能。智能平台建设、工业智能感知、工业智能控制、工业大数据处理与分析、工业智能决策、工业智能应用系统开发等基础理论,提供工业系统集成、生产智能决策、智能优化为相关企事业单位配置生产资源。大规模数据分析等工作的创新型、复合型专业技术、高素质应用型新一代信息技术人才。

网络空间安全专业

专业代码:080911TK学位授予类别:工程学修业年限:四年

网络空间安全专业面向国家安全战略人才培养的迫切需求。依托我校信息技术优势学科,坚持立德树人,培养适应国家和产业发展需要,具有社会主义核心价值观,德智体美艺术全面发展的人才,系统掌握内容安全、数据安全、工控系统安全等领域的数学基础、专业基础理论和核心技能,能够根据网络安全需求制定信息系统和网络的安全策略和防御措施,并具有网络空间安全研发设计能力。具备较强的工程实践和应用能力,能在信息技术行业、科研部门、高等院校及相关领域从事创新型、创业型、应用型的网络空间安全系统设计、分析、开发、评估、维护和管理工作。类型复合型高级专门人才。

金融工程专业

专业代码:020302学位类别:经济学修业年限:四年

金融工程专业培养扎实的经济金融理论基础,系统掌握现代货币、信用、银行等专业知识和基本技能,具有良好的大数据分析、人工智能应用、和项目管理。具有良好职业道德、实践创新能力的综合性应用型人才。主要就业领域包括商业银行、投资银行、证券机构、保险公司等金融机构;网络支付金融机构、征信管理、互联网金融机构;从事区块链应用开发、金融大数据挖掘与分析、供应链金融、智能提供投资咨询相关软硬件业务及产品开发服务的金融工程公司、政府金融工程产业规划部门、金融与金融工程行业协会、金融工程人才认证和培训机构、银行保险监管机构金融工程监管部门。

土地资源管理专业

专业代码:120404学位类别:管理学修业年限:四年

土地资源管理是一门融合了经济学、法学、城乡规划、建筑学、社会学、大数据科学等多学科知识的新兴学科。土地资源管理专业结合湖南工商大学(公共管理与人文地理学院)的学科优势和特色,依托人文地理学与城乡规划、城市管理、行政管理、信息科学等专业基础,重点关注城市和区域规划以及土地要素市场化。开展土地配置、土地制度改革、土地空间开发保护格局优化等方向的教学和研究。土地资源管理专业开设土地调查与规划、土地信息系统、地籍管理、房地产评估等课程。重点培养“测绘规划登记”和计算机应用等实践能力,使之适应新时代的土地开发。城市建设、农业、房地产及相关领域工作和研究所需的创新型、创业型、应用型、复合型高级专门人才。

大数据管理与应用专业

专业代码:120108T学位授予类别:管理学修业年限:四年

大数据管理与应用专业面向数字经济快速发展的需求,培养系统的管理思想、创新意识和现代管理理念,掌握数学基础、管理经济学理论和计算机技术基础,并能熟练运用大数据技术和统计分析为各类企事业单位和政府部门进行数据分析、管理运营优化、安全管理和辅助决策的工具和管理决策方法。具有一定实践能力和创新创业能力、国际视野和沟通能力的创新创业人才、应用型复合型人才。

应急管理专业

专业代码:120111T学位类别:管理学修业年限:四年

应急管理是一门综合了公共管理、信息科学、法学、心理学、经济学、社会学、政治学、传播学和大数据科学等多学科知识的新兴学科,具有显着的多学科特征。它不仅包括宏观层面的应急决策、风险沟通、风险治理等,还包括应用现场的预防与应急准备、监测预警、应急救援、恢复重建等一系列活动。等级。应急管理专业结合湖南工商大学(公共管理与人文地理学院)的学科优势和特色,依托行政管理、城市管理、信息科学、社会工作、心理学等专业基础,聚焦应急决策制定与风险评估、城市安全应急管理、社会冲突管理、旅游应急管理等方向的教学与研究。研究方向主要包括:应急决策与风险评估、城市安全应急管理、社会冲突管理。

健康服务与管理专业

专业代码:120410T学位授予类别:管理学修业年限:四年

健康服务与管理专业面向国家“大健康”产业需求,落实“建设健康中国”的长远目标,培养德、智、体、美、劳全面发展、并具有广阔的国际视野、良好的职业道德和团队合作精神。精神,掌握现代健康管理知识和疾病预防技术和方法,善于运用大数据技术开展实时健康状况监测、评估、干预等,能够适应我国健康事业发展需要能在文化、教育、卫生、体育、社会保险等行业从事健康管理、教育、咨询等企事业单位的高素质应用型人才。将获得管理学学士学位。

跨境电商专业

专业代码:120803T学位授予类别:管理学修业年限:四年

跨境电子商务专业培养具有为人民服务、为中国共产党执政服务、为中国特色社会主义制度巩固和发展服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的理想和精神,适应我国开放型经济和数字化贸易发展的需要,系统掌握管理学、经济学和跨境电子商务的理论和知识,熟练掌握从事跨境电子商务的基本技能,熟悉跨境电子商务相关法律法规,具有国际视野、市场竞争意识、互联网思维和商业大数据思维,能够从事跨境电子商务运营管理、商业大数据工作各类跨境电商企业、平台、独立站、海外仓、政府开放经济管理部门及事业单位从事分析、数字营销、国际化运营等工作的品牌管理、政策、创新型、创业型、应用型、复合型高级专业人才研究和服务咨询。

新一轮科技革命和产业变革深入发展。学校准确把握时代赋予大学的新职能、新定位,进一步推动“新工科+新商科”与科学融合发展。此次增设12个本科专业,是我校主动推进专业结构调整、加强学科交叉融合的又一重要成果。

学校将继续坚持以需求为导向、以标准为导向、以特色为导向,充分利用现有办学条件,推动专业设置、课程设置等交叉融合发展,持续深化本科专业改革教育教学,加强专业内涵建设,优化课程体系,不断提高人才培养质量。