比喻借代的区别(比喻借代)

表现手法是欣赏诗歌需要重点欣赏的对象之一。以下是古诗词中常见的技法和鉴赏实例。仔细阅读它们，对诗歌鉴赏肯定有帮助。

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比喻

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

例如：“看洞庭山水色，银盘中有青螺”（刘禹锡《望洞庭》）这首诗巧妙地用了“螺”字作为比喻，将山下的山进行了比喻。明亮的月光照在银盘里的绿色蜗牛身上。色调淡雅，与山水融为一体。

比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。

例如：“郑鹏出汉，归雁入湖田”。（王维《使至塞上》）诗人将自己比作“蓬”和“雁”，说自己来到“汉”就像随风而去的蓬草。“瑟”，像一只“归雁”拍打着翅膀，向北飞去，进入了“胡田”。在古诗中，常用飞扑来形容游子，但这里用飞扑来形容负有朝廷使命的大臣，隐喻诗人内心的愤怒和郁闷。作者的出差恰逢春天。途中，他看见几行归雁北飞。诗人借景比喻，用归雁来比喻自己。他不仅讲述了故事，还描述了风景。一划两划，恰到好处，自然。

02

比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

例如：“霜鸟欲落偷眼，白蝴蝶知合断魂”。（林部《山园小梅》）这副对联采用了拟人手法。“初睹”表达了白鹤对梅花的喜爱。它迫不及待地想看看梅花，才飞下来；感情被夸大到了极点。

刘勇何知章

碧玉高如树，垂下万条绿丝带。

不知道薄薄的叶子是谁剪下来的。二月春风如剪刀。

这首诗与以前的写法相反。它并没有用柳树的柔美形象来形容美女修长的身材。而是采用拟人化的手法，让柳树呈现出美丽的“碧玉”，生动地描绘了柳树的雍容华贵。

春夜喜雨杜甫

好雨知时节，春天到了。

潜入夜风，润物细无声。

野路皆乌云暗，江船唯火光明。

看晓红湿处，官城繁花重。

这首诗细腻而生动地描绘了春夜下雨的情景，并用拟人化的手法描绘了夜间下雨的神奇，将欢乐之情表现得淋漓尽致。

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借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

“你知道吗，你知道吗？应该是绿肥红瘦的。”（李清照《如梦令》）诗中分别用“青”、“红”两种颜色来代替叶子和花朵，形容叶子的茂盛和花朵的凋谢。

“终年不闻丝竹声”。诗中用“丝竹”来代替音乐。

“鞍马门前荒”（白居易《琵琶行》）。诗中的鞍马代表“客人”。

“为什么只有杜康才能解忧？”（曹操《丹歌行》）诗中用“杜康”代替酒。

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夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

“白发三千尺长，缘分如悲切”。（李白《秋浦歌》）

忧虑会导致白发。诗人用夸张的手法写白发长达“三千尺”，可见悲痛之深。

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对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

“无尽的倒树沙沙作响，无尽的长江滚滚而来。”（杜甫《登高》）“无边落树”、“一望无际的长江”，使这首诗的意境显得广阔而深远。人们感觉发生了很多事情。更重要的是，我们可以感受到诗人岁月流逝的痛苦和难以实现的抱负。

06

隐语（谐音）、双关

在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

李白春丝

燕子草如青丝，秦桑绿枝低。

当你怀孕回家的时候，正是你的小妾伤心欲绝的时候。

不识春风，何必入洛帘？

这是一首比较著名的描写男女爱情的诗，表达了一个秦国失踪女子的内心独白。诗人用双关来表达大自然的春天，理解男女之间的爱情。他还用“思”（思维）和“支”（知识）的谐音来连接异地男女的思念。

竹枝词刘禹锡

柳绿江水平，可闻琅江歌声。

太阳从东方升起，雨从西方落下。没有阳光，却有阳光。

“庆”与“庆”读音相同，是双关语。这是作者用民歌风格创作的一首情歌。双关语是民歌中常见的技巧。从前两句的诗意来看，女子很可能是在柳絮飘扬、波平浪静的河边航行，听到岸边爱她的少年给她唱着浪漫的歌曲。

07

白描

白描是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象。

“枯藤老木昏鸦，小桥流水，人家古道西风瘦马”（马致远《天净沙》）。作者仅用白描的方式布置景物，却达到了历久弥新的效果。

“长堤一迹，湖心一亭，一芥菜随船，船上两三粒人”（张岱《湖心亭看雪》），是一幅简单的画，也是一首如梦似幻的诗。传达风景的形状和形式。神给人一种模糊、恍惚的感觉。

08

设问

先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

“问天下谁是英雄？江边有酒，还有曹公。”（元曲《晓令》，阿鲁威作）以问题开头，点明选题目的，引出下文对三国英雄的分层描述。表现。

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反问

用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

“江东子弟今日虽来，可愿归来为王？”（王安石《叠题乌江亭》）用冷淡的反问句，强调历史的必然性。

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用典

用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：

引用前面的句子。

例如，《孟子》中，“狗吃了人类的食物但不知道如何检查，路上有饥饿的动物但不知道如何吃它们”。这是受到杜甫在《咏怀五百字》中写道：“朱门酒肉臭，路上有冻骨”的启发。

引用童话故事。

如李贺《李凭弹箜篌引》中有“江娥哭竹女愁，李萍弹琴”、“女娲炼石补天，石破天作秋雨”。”、“武之倚美树不眠”、“赤足飞湿寒兔”等诗句，都描述了李平善弹。引用神话传说，可以增强诗歌的艺术表现力，形成独特的艺术境界。

利用历史故事。

例如，汉文帝（刘恒）喜爱贾谊的才华，就将他从长沙召回，并在宣讲室接待了他。而李商隐写的《贾生》，却用了“半夜空虚，不问苍生鬼神，可惜”的诗句，讽刺汉文帝不能真正重用。贾谊是反用汉文帝会见贾谊的。通过逆用，我其实感叹自己的才华不被赏识。

又如《出塞》“秦明月过汉，万里行军尚未归来。但龙城飞将在此，不教胡马渡”阴山。”三四句借用飞将李广的典故，《史记?李将军传》云：“(李)光居右北平，匈奴闻之，称汉飞将。”清代沈德潜认为这首诗“盖彦士努力而失败，因为将军不是自己的；必须飞翔，将军将警戒，烽火自灭”。因此，第三句和第四句借用飞将李广的典故来批评当时率领出征的将军。

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互文

“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法，在古诗词中的运用一般有两种表现形式：

A为了避免单词单调重复，写作时会交替使用同义词。这种互文性的特点是在相同或基本相同的短语或句子中，相应位置的词可以相互解释。这样，另一个未知单词的含义就可以从该单词的已知含义推断出来。

例如：“忠不必用，德不必用”（《涉江》）。“用”和“宜”是相对应的位置。由此可知，“易”就是“用”的意思。又如成语“求全责”，其中“求”与“责”处于相对应的位置。可以推断这两个词是同义的。这种类型的互文很容易理解和掌握。

B：由于字数、韵律的限制或者表达艺术的需要，需要用简洁的词语、含蓄简洁的句子来表达丰富的内容，所以上下文中只出现两者之一，另一个被省略。即“两物一面，存文”，从而达到言简意繁的效果。在理解这种互文性时，需要将上下文中保留的词语进行组合，使之相互补充、相互衬托，从而揭示其本义。因此，习惯上称之为“互文性和意义”。

例如《远方牛郎，娇娇河汉女》（《古诗十九首》）中，第一句省略了“娇娇”，第二句省略了“太远”，意思是“远方”不仅仅指牛郎星，也是指赫罕女，“娇娇”不仅指赫罕女，还指牵牛星。这两个词具有相互的含义。

具有互文意义的常见诗歌：

(三)主人下马，宾客在船上，举酒饮酒，无管弦。(《琵琶行》)

(4)烟笼、冷水、月笼、沙子。(《泊秦淮》)

千家万户总是以新桃换旧符。(《元日》王安石)

寻寻觅觅，荒凉凄惨。（《声声慢》李清照）

有的象声词是多余的词，使诗更加生动，让人有身临其境的感觉。

帘外雨淙淙，春色渐淡，被子耐不住半夜的寒冷。(《浪淘沙》李宇)

一望无际的倒树沙沙作响，一望无际的长江滚滚而来。（《登高》杜甫）

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