因材施教对高校人才培养有什么意义吗(因材施教对高校人才培养有什么意义和作用)

因材施教，是指教师根据学生的实际情况、个体差异和性格特点，有针对性地进行差异化教学，使每个学生扬长避短，达到最佳状态。发展。因材施教是古代教育家孔子的教育思想。虽然简单，但仍然应该成为今天各种教育改革和创新的基础。它是我国传统教育思想宝库中重要的教育原则和教育方法。在长期的教育实践过程中，由于它符合人才成长的基本规律，有利于受教育者的个性发展，为社会造就多样化的人才，因此成为许多教育工作者所追求的理想教育理念。目前，我国不少高校采用单一的人才培养模式来培养不同的人才，但尚未取得很好的突破。因材施教对于当前深化人才培养改革具有划时代的现实意义。

（一）因材施教是培养创新人才的时代要求。

培养创新人才是时代的要求，但每个人的智商和情商都不同。学校不可能把所有学生都培养成具有较强创新能力的人才，一般高校也是如此。因此，面对不同的对象，高校必须实施因材施教。针对基础扎实、思维敏捷、兴趣广泛、聪明好学、自主学习能力较强的学生，我们采取分层、分级、分班、顶尖实验班等方式培养人才、培养人才有目的地从现有大学生中挑选。造就一批具有较强创新创业能力的人才队伍。

（2）因材施教是个性化人才培养的必然选择。

因材施教是人才培养的重要教育理念。因材施教，就是根据学生的具体情况进行不同的教育。其目的是根据学生各自的特点和发展趋势进行有针对性的教育，使学生的个性在全面提高的基础上得到充分发展。实施因材施教的前提是承认学生的个体差异，对学生实施以人为本的素质教育，培养具有个体特色、能够多方面发挥潜能的有用人才。

（三）因材施教是大众教育的现实需要。

人类社会进入21世纪，我国高等教育进入大众教育阶段。更多适龄青少年可以如愿进入大学学习，这对学校教育教学是一个巨大的挑战。特别是对于面向全国各省、市、自治区招生的高校来说，由于不同地区之间，特别是城市与农村、发达地区与落后地区的教学资源和水平存在差异，质量基础、大学新生的知识水平、知识储备各不相同。甚至不。这种不断加剧的等级和差异，给大学、大学教师、大学教学带来了不同程度的困扰。如果我们仍然坚持“一视同仁”，坚持统一的教学目标、方法和进度，坚持统一的考核标准、要求和模式，势必会导致大量学生跟不上教学进度。尽管付出了努力，仍达不到教学要求。无法达到人才培养的目标，从而对自身能力的提升没有足够的信心，进而丧失信心、自暴自弃，造成学生厌学、逃学、沉迷网络。并且有大量学生觉得这种统一标准化教学不够深入，进度不够快。他们还有很多时间，不知道如何发展和提高自己。这些现象的存在是对学校教育的挑战，但也是改革人才培养模式的现实基础。面对当前形势和挑战，大学教学必须顺应形势、与时俱进、深入改革，推动适应新时代教育形势的人才培养模式的探索和实践，让每个学生都能学、乐学。并学而获得，真正把因材施教的教育理念融入到教学实践和人才培养的全过程中，培养经济社会发展所需的不同类型的合格人才。