新高考时代高中生从哪五个方面做好生涯规划(新高考时代的教学应对策略PPT)

2021年高考成绩即将揭晓，高考英语在多个学科领域一直备受关注。

6月21日，我们在iEnglish官方视频号上对2021年高考英语试题进行了解读和分析，为中学生和高中生的英语学习提出建议。

中学生如何学好英语？托普朗宁英语研究院对2021年高考真题进行了研究，整理了五大英语学习建议，并以真题为例进行了具体分析，干货满满！

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建议一：学好教材、夯实基础，深入掌握主题语境下的听力、口语、阅读、写作各项技能。

首先，以听力题为例。国卷B听力课文1-7都是日常口语会话。其实这些话题以及表达中使用的词汇、句型，在初中就已经深入学习过。

听力课文8是讲感受的，这一点在初中、高中的必修内容中已经深入暴露。课文9，有关老年人和社会福利的讨论。课文10涉及与家庭关系和个人成长相关的主题。

这两个内容在高中学习中没有专门涉及，但在高中听力和阅读中对社会道德、历史文化等社会问题有充分的讨论。

经过三年的高中学习，你应该熟悉演讲、讨论、叙述和论证的语言风格。

从整套试卷的主题来看，主要集中在与一定范围的人们生活、学习、工作相关的主题上，属于语言学习的有限范畴。国家卷B的主题主要是人与自我、人与社会，还有少量关于人与自然的内容。

高中三年必修和选修课本内容涵盖生活、学习、情感、社会、科技、文学、艺术、体育、历史环境等广泛题材。

其中，涉及人与自我的单元有20个，涉及人与社会的单元有28个，涉及人与自然的主题有8个单元，与高考主题分布比例一致。

高考出题者也会以高中学习的主题为抓手，去外媒选取相关的文章。

在主题背景下的学习和测试，系统地整合了从自我到世界的相关内容，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观成为系统化的实施载体。

只有熟悉了主题上下文所涵盖的内容，才能灵活运用。例如，当你理解别人表达感情或独立表达感情时，你能真正理解或准确使用相关词汇、恰当的句型、共情方式、表达策略等。

我们看到，高考与课本所涵盖的话题紧密结合。在人与自我、人与社会、人与自然这些大主题下，我们将在这些主题的语境中考察你对相应语言形式、常识、表达方法等的理解。学习策略、文化意识、分析方法等的实际应用能力

因此，建议学习者从教材入手，真正掌握教材里的每一个单元的各模块的内容。以高中为例，包括：主题知识、听力与表达、阅读与思考、阅读与写作、语法。

新版高中英语教材不仅重视基础语言训练，而且非常重视语义、语境和语篇的结合。真正以主题为导向，以话语为依托，强调语言学习与思维能力发展的融合。

因此，与其把时间和精力花在低效的课外辅导上，不如认真掌握初高中教材中的每一部分内容。这是有效的考试准备。

英语高考并不脱离教材和教学，而是贯彻国家对英语学科教与学的要求。

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建议二：平时做好各种策略的学习。

学生通过回答大量问题来准备考试。似乎通过答题可以发现一些规律性的东西，系统性地提高自己的答题能力，或者说希望能在考试时遇到自己平时答题的问题。

这种方法除了耗费大量的时间和精力而收效甚微之外，也会让高中生对英语的学习更加厌烦。实际上，整个英语考试的过程离不开各类策略的运用。

战略学习应贯穿小学、初中、高中各单元的学习过程。不过，国家目前并没有要求小学教授策略。这个要看具体老师的操作。初中很少提到策略。

然而，在高中阶段，教材内容和国家教学要求明确规定了各种策略的教学，包括：元认知策略、认知策略、词汇策略、阅读策略、写作策略等。

每一种策略对于考试都至关重要，对于提高思维质量更至关重要。这是中学生和高中生应该真正掌握的常规内容。

下面我们将分析整个考试过程中使用最广泛的元认知策略和阅读策略。

元认知策略是指时刻监控你的阅读过程和阅读理解能力。一旦发现自己的理解存在问题，就可以立即调动各种策略，使理解能够持续达成。

这不仅仅对英语考试适用，语文考试也是如此的。

许多学生在语文考试中阅读成绩不理想。这与他们的词汇量或汉语本身无关，而是因为他们在阅读过程中没有对自己的理解进行监督。

很多时候，一旦你发现自己无法理解它，你可以放慢速度，读几遍，然后集中注意力。

大多数时候，你这样做了，就会立即再次获得理解。中文阅读理解成绩会提高，英语阅读也是如此。

阅读策略有很多，需要在日常学习中积累，需要一定的时间。

如果你在高一就开始接触阅读策略，只要老师仔细讲解、分析并带领你练习使用这些策略，自然而然地运用足够数量的阅读策略就会很容易。支持高考。

以国卷B阅读B章为例。读完第一段，你立刻就知道这是一个关键段落。由于这是主要思想段落，整篇文章都会支持它。

而且，以why为引导的问句表明全文内容将以提供理由为中心。这是关注第一段和最后一段并估计文章结构和内容的策略。

全国卷B读物B部分原文

第二段写了手机的广泛使用，给出了目前固定电话使用的社会现实背景。第三段的第一个词“仍然”不仅继承了上一段的历史背景，而且向我们传递了一个强烈的信号，即接下来的内容将给出固定电话的使用。

这时，我们采用以关键词为线索的策略和预测文本内容的阅读策略。

正是因为我们在运用着这些策略，就使得我们与文本的推进保持着紧密的联系，那么我们的理解就一直在积极地发生着。

果然，第三段通过写调查问卷的方式给出了使用座机电话的用法和原因。第四段继续写使用固定电话的原因。关键句Age自然是一个因素，直接揭示了从年龄因素的分析。

第五段依然是关键词组家庭成员，揭示了本段使用座机电话的原因，即从家庭成员相互沟通的便利性角度出发。

这两段都是通过利用关键信息来确定主要内容，帮助我们顺利推进的策略。

最后第五段是两个以how为引导的问题，那么我们明白作者的目的不是给出一个有限的结论，而是引发我们的思考。

这里我们使用理解修辞手段的策略。不出所料，本文的最后一道阅读理解题是对第五段的结论做出推断和判断。

在不断运用各种阅读策略的过程中，我们完成了这次阅读。在回答后面的每一个问题时，由于您按照上述步骤理解了内容，因此您无需查看原文即可轻松回答。

全国卷B阅读B部分题

这个过程中我们没有使用任何复杂的策略，都是最基本的阅读策略。这些阅读策略很容易学习和使用，只要它们是英语学习的一部分。

全国乙卷的每一篇阅读，以及七选五、完形填空，都是运用这几个简单的阅读策略就能处理掉的。

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建议三：广泛阅读。

广泛阅读是学习英语最简单、最有效的方法，也是语言习得的关键。

以阅读高考试卷为例。如果你能在不查字典的情况下，流利地阅读高中必修课第一卷、第二卷中未读过的课文，并且很好地理解内容，那么你的阅读水平就基本能胜任阅读高考卷子了。

提高阅读能力关键的方法就是读，课外补习班无法为你速成这个能力，只能自己一本一本去读。

我们对于泛读的建议是，选择自己感兴趣的阅读材料，每页生词不超过3个，作为起始阅读材料。

不要以为越难的阅读就能更快地提高你的阅读水平。相反，在你的阅读能力范围内，更轻松的阅读可以更快地提高你的阅读水平。

因为你所做的就是泛读。泛读的关键是阅读量，而阅读量只有坚持才能积累。

当你阅读自己理解的内容时，你可以专注于理解内容，而不是被不断出现的生词和难理解的句子结构分散注意力，然后你就能坚持下去。

当你的阅读量达到20万字时，你会感觉自己的阅读能力有了明显的提高。

我只看课本可以吗？答案是否定的，因为课本太短了。找到一本好书并立即开始阅读！

另外，广泛进行非虚构阅读，对高考阅读理解有很大帮助。

例如，国家卷B的A章涵盖的词汇范围很广，如建筑、罗马历史、角斗场、体育比赛、互联网、国家地理等，这些都是非小说类泛读中常见的内容，意味着你会对他们非常熟悉。很容易找到与这些内容相关的读物。

即使你没有直接读过高考中出现的文章，因为你有这篇文章相关背景元素的阅读基础，你也会感觉文章内容很熟悉，读起来也很顺利。

这就是非小说类阅读对考试的帮助。由于包括高考阅读在内的各类考试基本都是非小说类阅读，日常泛读中非小说类读物的积累将为考试提供常识性内容和词汇。和主题支持。

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建议四：词汇靠积累。

词汇，准确地说是词族，是英语学习中的一个大问题。为什么？原因是因为“家人”这个词包含的内容太多了！

词语，如table、spoon、flower、run、meet、abstract等，这些词语需要与其他内容结合使用。我们几乎从未见过一个词被用来表达自己。

每个单词都有不止一种含义和数百种搭配。每一个我们都需要接触10次以上才能记住。如果我们只是靠背去背这么大的数字，我们根本就背不下来，而且就算背了也记不住。居住。

因此，积累是掌握词汇的重要方法。积累包括在泛读语境中的积累，也包括在学习过程中有意识地练习，还包括词汇策略的学习，例如词根词缀、词源、词义猜测策略等。

我们看一下国家卷B的写法：

国卷B写作题

成为聪明的在线学习者是一个有点技术性的话题，但它特别贴近学生的日常生活，因为现在已经是互联网时代了。

这一代的孩子注定会拥有与我们成长时不同的生活方式和获取知识的方式。互联网是他们的背景。

高中生将对互联网的优点和缺点有更深入的了解。如果你不熟悉写这篇文章所用的词汇，比如你可能会使用灵活、个性化学习、方便、机器学习、效率、省时、分散注意力等词语，那么说明你每天的刻意积累还不够。

事实上，高中人教版必修课2第三单元就有互联网的主题。本单元详细研究互联网在日常生活中的应用、中国在互联网领域的重要发展、互联网给人们带来的便利和问题以及中外青少年的使用情况。互联网的现状，以及正确合理地利用互联网进行学习和社交。

这再次证实了考试并没有脱离校园学习。结合教材主题来学习每个模块的内容非常重要！

还有一点就是依靠你的课外阅读来接触和掌握大量不同语境下的词汇。遇到丰富的内容，丰富自己不同领域的知识，从而为自主语言生产提供语料储备。

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建议五：遵照五步法，培养写作方法。

新版高中英语教材中，以人民教育出版社版本为例，每个单元的最后一个模块是“为写作而阅读”，将阅读活动和写作活动融为一体。

读写结合的模式将可理解性输入和可理解性输出有机结合。

如果你认真学习每个单元的这个模块，你就会掌握所有高考可能考的体裁，并在学科背景下建立写作思路。以国家试卷B写作题为例：

国卷B写作题

这是一篇议论文。高中教学中大量开展议论文写作。例如，选修必修卷的第一课，阅读和写作结合的内容是“欢迎或拒绝未来的变化”。

这是一篇比较难的反驳论文，反驳论文的写作过程也复杂得多。高考写作只需要阐明自己的观点，这比实际学习中的议论文写作难度要小得多。

写作不能靠死记硬背模板。今年的高考作文，无论是全国卷子还是新高考卷子，都不能借用模板。

写作学习本身有固定的步骤。无需记住模板。只要每次都按照写作步骤来，自然就有了写作方法。

写作步骤包括：审题/列提纲-写作-润色-修改-提交。

下面我们将通过这些步骤来演示如何回答国卷B论文。

第一步，审题/列提纲，看清题目要求。从题目中，可以分析出这是以发言稿的形式，实际是议论文的写作。

知道有两个要点：优点和缺点；你还必须提出学习建议；另外，一定要看字数在100字左右，开头已经给出了。

然后开始列提纲，列提纲不需要完整准确地写句子，记录下每项要点即可。

在第一段中，使用您已经给出的第一句话作为起点来解释您的观点。您自己的观点是什么？记录。

然后，优点和缺点分别写在两段中。然后在第二段，集体讨论优点并记录关键词。

第三段，集思广益，找出不足之处，记录关键词。第四段是关于如何利用网络学习扬长避短学习的建议，并记录下关键词。

第二步，按照你列的大纲开始写作，规范地写好每一个句子很关键。如果不能使用复杂句，那么一个正确的简单句也是极好的。

第三步，润色。这时你通观全文，会有更好的想法，例如可以把啰嗦的部分拿掉，把重复的用词进行替换。

使用连词写出比较复杂的句子，添加一些连词或短语可以让段落之间的过渡更流畅，读起来更有逻辑性。

第四步，检查。包括拼写、标点符号等，还有字数一定要达到要求。

第五步，提交。

掌握了写作的步骤后，当你得到一个主题时，你可以按照步骤一步步进行，不会感到慌张。随着你回答问题的进步，你的语言能力和想法逐渐释放出来。

基于2021年高考英语真题，我们针对中学生提出了学习建议，并通过具体实例论证了学习建议。这些建议同样适用于小学、大学和成人英语学习。

作为第二语言学习者，我们不仅渴望获得真正的语言应用能力，还需要取得优异的成绩，通过各种考试。

所以我们必须找到正确的方法。

祝福每一位iEnglish用户，坚持正确的语言学习路径，学有所成！

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