方城县实验初中教师集体备课常态化管理(方城县实验初中教师集体备课常态化实施方案)

为提高教学质量，提高课堂效率，真正实现集体教研、优势互补、资源共享、备课共同进步，根据学校实际情况，方城县实验初中发出《关于开展集体备课的指导意见》及《教前学、课中学》《培训》教学法操作步骤。

集体备课的基本流程为：个人初步准备——主要准备人主要准备——集体讨论——主要准备人再准备——个人进一步准备——课后反思。集体备课具有“三定”、“三准备”、“四统一”等特点。三定，即固定时间、固定地点、固定主人和准备；三准备，即初步准备、重复准备。准备、期末准备；四个统一：即统一教学进度、统一教学目标、统一教学设计、统一指导。

集体备课量化，实行学科组捆绑评价。教案检查的量化分是个人教案检查分数与学科组集体备课分数之和。集体备课的考核分数包括出勤率、处理材料、个人初备概要、共享教案、课后反思、学期教案和课件编写与提交。下发《方城县实验初中优秀备课组量化评分细则》，以学期为考核周期，开展常态化集体备课。考核结果作为评选优秀备课团队的重要依据。

学校成立集体备课领导小组，具体指导、监督、考核集体备课工作；成立集体备课评估小组，负责对各学科组集体备课情况进行检查、量化和评估；集体备课实行领导小组承包制，承包领导经常深入学科组对集体备课进行监督检查，确保集体备课工作有效、长效推进。

谈到集体备课，青年教师管鹏益表示：“集体备课要求教师不仅要设计备课方案，还要详细阐述备课经验、教学经验以及自身设计教材和教案的理由和理由”根据主题的特点。同时，也要列出自己在教学工作中的困惑，以便小组讨论时进行交流和讨论。”备课组组长表示，通过集体备课，全组一致同意了教学目标、要点和典型事例。每节课，教学课件和分层作业，教学思路变得更加清晰和高效，集体备课是一种很好的教研模式。

世上无难事，只要你愿意攀登。我们坚信，常态化集体备课将成为实验初中课堂改革中一道亮丽的风景。方城县实验初中将实施“先学、后教、课内练”的课堂教学改革。沃土结出累累硕果，已成为方成教育的名片。