记一次课外活动，记一次课外活动作文300字三年级作文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于记一次课外活动的问题，于是小编就整理了1个相关介绍记一次课外活动的解答，让我们一起看看吧。

语文课的课前五分钟可以做什么活动？

课前五分钟是教师组织教学，营造课堂气氛，调动学生情绪的最佳时间，能做的活动很多，但要根据各阶段教育教学的特点和课堂教学的需要来决定。

我的课堂前五分钟搞过这些活动：

一、自我介绍。这主要是针对刚进校的新生或新转学来的同学进行的活动，活动的目的是让同学们相互了解，有集体归属感，为建立良好的人际关系作准备。要力求让每个孩子都有上台表达的机会。

二、讲故事。在学习文学作品的时候，为了提高学生叙述事件的能力而开展此项活动，可以讲自己的故事，也可讲别人的故事，还可以讲读书、看电影获得的故事。

三、演讲。演讲是语文教学中要培养学生的一项重要能力，语文教材也有专题训练。教师可以结合教学实际利用课前五分钟让学生开展演讲活动。

四、朗诵唱歌。朗诵也是语文能力之一，在诗歌或散文教学中，对于优美的诗文可进行朗诵展示或朗诵比赛。谱成曲的诗歌还可以进行演唱，对于与课文有关的歌曲也鼓励学生演唱。

五、介绍成语。语文重视积累，对语文基础知识可以让学生值日介绍。比如对于容易用错的成语，让学生自己收集来介绍，效果很好。

六、介绍写作素材。名人名言、名人事例也可以利用课前五分钟来介绍。让学生在黑板上提前写下来，让学生做好笔记，能丰富了学生的写作素材。

七、谈关注话题。教师要关心学生的思想、心理状态，可以适时让学生谈谈青年人关注的话题并发表自己的感想。引导他们关注生活并树立正确的世界观、人生观和价值观。

八、作文预测。高考前，可进行这项活动。在让学生了解近年高考作文命题特点的基础上，让他们联系生活实际来预测高考作文，自己拟题，设想写法，与同学们进行交流。这样可以拓宽学生的视野，打开学生的思路。

课前五分钟的活动还有很多，需要师生的共同创意。这五分钟运用得好，往往能调动学生参与学习的积极性，丰富学生生活，还能让学生在活动中提高语文能力，陶冶思想情操，学以致用。课前五分钟的活动，需要教师相机而行，不能为活动而活动，而应为课堂教学的有利补充。

语文课的课前五分钟，既能起到课堂前导的作用，又能丰富课堂教学内容，用得好，会有很多收益。

我介绍一下，我们高三年级的做法。

我们高三语文备课组对每一天语文课的课前五分钟的内容范围作了具体的规定：

周一：默写必备古诗文。每一组找一名同学，由课代表读情景默写中的情景部分，四名同学在黑板上默写。

周二：轮流找一名同学就一则新闻谈观后感（我们每周一晚7点——7点半都会使用多媒体，在每一个班级同时播放一周新闻集锦）。

周三：轮流找一名同学展示一则作文素材，说明适用的主题，举一个短段例子。

周四：读报，轮流找同学读一则报刊上时事的短评（比如南方日报第二版的职工论坛）。

周五：读范文，轮流找同学读一篇考场作文范文。

周六、周日一般都是做综合试卷，就不做规定了。

以一周为一个周期，学生轮流，不同内容交叉进行，可以保证学生人人参与。

预热，调动学生学习的积极性和主动性。1、诵读古诗词，以短篇为主。符合学生的年龄段，课内课外结合，以课外为主。2、讲解诗词。可轮流，可自愿，让学生讲解对诗词的理解，活跃气氛，调动积极性。3、讲成语故事。成语故事短小，有趣，便于积累。4、每课一词。积累平时易错字词，课前请同学带领读写，并说明易错点。5、评论最近新闻。请学生对课内课外人事说说自己的看法。6、学生演讲。学生演讲，锻炼自己的口才。7、课前游戏，活跃气氛，调动积极性。8、回顾上节课内容，保持课堂衔接性。9、检查预习，保持课堂严谨性。10、读报纸，了解时政新闻，丰富作文素材。11、读优秀作文，同年人写的作文，可以借鉴。12、读名人名言，丰富语言素材，让思想受到启迪。语文课前5分钟，可以做很多的小活动，总之，就是充分发挥学生的主观能动性，把他们的注意力引到课堂上面来。同时，让每个学生有展示优点的舞台，让他们逐步爱上语文！

课前五分钟是很宝贵的时间，课前五分钟利用好了，可以提高学习效率，学到很多知识。课前五分钟的活动形式多种多样，下面就列举几种供大家参考。

1、吟诵经典。吟唱一些经典古诗韵律，感受经典之美，陶治情操。安排好周一至周五的曲目，轮流唱。

2、背诵学生必背古诗。搜集小学生或者中学生必备古诗。课前进行背诵，每天背诵几首。

3、课前演讲。每天课前安排同学轮流演讲。培养学生的口头表达能力。

4、课前写字。课前安排学生进行规范的书写。不求多，但求质量好。

5、课前五分钟预习。养成每次上课之前预习的习惯。

以上几种形式可以选择几项同时进行，也可以选择一项坚持进行。

你好！很让你失望，我上语文课的前五钟没有什么新奇的活动。通常我上语文课的前15---20分钟老是交替做三件平常的事。

第一件事，诵读。如果我们需要讲课文后面要求背诵的课文时，上课前二+分钟就是朗读，只要是语文课，我一般都是从教室的后门进，并且有个不成文的规定，如果让我发现你没有专心大声读课文，那肯定先提问你。并且因材施问，极少有人能回答满意。所以学生都认真诵读，效果很好！

第二件事，演讲。我们有时会根据教材的内容或时代热点让学生即兴脱稿演讲。譬如我们演讲过《我看王熙风.》、《我看祥林嫂》、《我的时代使命》、《绿色环保从我做起》等等。有的演讲加深了学生对课文的认识理解，巩固了所学内容；有的演讲对同学们世界观、价值观、人生观进行了正确引导，使同学们有理想，有责任，有干劲！

第三件事，说听。说什么？说一天来你读书读到的让你感动的、印象深刻的、新颖的、富有哲理的语句。一个学生说，其他学生注意听，听后再把能触动自己的语句记下来。这样，既调动了学生课外读书的积极性，做到了资源共享，又锤炼了语言，为学生写好作文进行了有益的积累。

总之，我认为，课前的活动，不论新奇与否，都要牢牢抓住教书育人、培养学生听、说、读、写能力这个牛鼻子。

到此，以上就是小编对于记一次课外活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于记一次课外活动的1点解答对大家有用。