课外活动200字作文，课外活动200字作文怎么写
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动200字作文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍课外活动200字作文的解答，让我们一起看看吧。
作为学生家长，如何看待学生参加课外活动？
我教书二十多年了，现在想想什么才是影响孩子一生的成就的东西呢？我觉得不单单指学习成绩。一个孩子将来能否成才，那就要看看有没有以下几项能力：
一是自主学习的能力。
二是独立思考问题的能力。
三是创新能力。
四是待人接物的能力。
五是语言表达能力。
六是做事情有坚韧不拔的毅力。
而这些能力的培养不单单是在课堂上能学到的。而适量的课外活动正是锻炼这几种能力的大好时机。
做家长的不要老盯着孩子考了多少分：是八十五呢？还是八十六呢？过于关注这些细枝末节，往往令孩子很困惑，家长也搞得身心疲惫。家长要用长远的眼光，发展的眼光来看问题，给孩子一个快乐的童年。
课外活动，指的是学生在放学后把时间安放的地方。学校兴趣乐队排练、足球常规训练、乐器演奏训练、书法兴趣小组、组织一次校内或社区内的募捐活动，这些都是课外活动。
那么衡量一个课外活动是否值得参加，标准不是这个活动所拥有的光环，而是这个活动能为学生带来的成长。家长可以从哪几个方面来衡量一个活动能为学生带来的成长呢？可以参考以下几个方面：
1、促进好奇心和求知欲：这个活动是否是学生感兴趣的，可以发展他对某一个领域的兴趣，帮助他获得某一个学科的研究方法，让他接触到这个领域里的重要议题？
2、培养专长和追求卓越：这个活动能否继续发展学生在某一个感兴趣的领域内的技能，使得学生在不断提高技能的过程中，学会突破自己，养成追求卓越的习惯。
3、学会沟通和与人合作：这个活动是否包括与人合作的成分？这样的机会是否可以让学生在与人共事中学会沟通和表达自己的想法，尊重和聆听他人的想法，并学会在意见分歧中求得解决问题的最优方案？
4、提供在挫折中成长的机会：这个活动是否可以让学生突破自己的舒适区，有机会经历一些挫折，并在挫折后学会消化自己的负面情绪，反思并调整自己的行为。那些在大学申请文书里回答自己经历过的最大挫折是从北京到天津的火车上一直站着的学生，大学可能会质疑他的成熟度和遇到困难时的承受能力。
5、促进服务社会的意识和能力：这个活动是否有机会让学生接触真实的社会议题，或者某一个社会群体，促进学生思考如何利用自己的课内所学或者多年培养的专长来创意性地提出解决方案。
对这五个成长方面的考察可以帮助学生和家长更好地选择课外活动。以成长来度量课外活动的价值，需要学生和家长从学生自身的现实出发，分析自己的兴趣、特点和弱点，选择可以为自己提供成长体验的活动。在仔细考察过的课外活动中，学生会经历成长，并有所感悟。家长可以在活动结束后，通过启发式的提问，引发学生对自我成长的反思，让成长沉淀成对学生有益的经验。对学生有益的体验，会为他链接到下一个成长体验。一轮又一轮的自我成长，才是获得名校录取和人生幸福的最值得的投入。
成长只能从自身出发，由自己经历，并连接自己的未来。
谢邀。
我们家小朋友大一了。
我们家小朋友，我是不会让他去补课的。周末呢，我都是安排他参加兴趣班，打球打拳，弹琴画画。
到了高中，我家孩子的标签，叫多才多艺。乐队节他是最佳乐队的钢琴手，
戏剧节是最佳男主角，
口语比赛是冠军，还做了英文歌比赛的主持。
有人问我，人家都是让孩子去补课，不补课的，也让孩子尽可能在学习这里多花一点时间。我倒好，居然敢让孩子去搞这么多活动，那这么多奖。你就不怕影响孩子学习成绩？
我说怕的，但是怕归怕，我是希望虽然他生在这个应试体制下，但也要健康快乐的成长。虽然高考也有600+的分数，虽然没达到他自己的目标，虽然成长也磕磕碰碰，看他自己呢，还是觉得挺幸福的。对于我这个爸，不安排他去补课，支持他课外搞文艺活动，他还是很满意的。
音乐节戏剧节这些，拿几个奖，都不算过份的，因为这些活动终有落幕的时候。我仔高二的时候忽然跟我说，今日头条跟他签约，每个月要写10-20篇文章，每篇给200块。我吓了一跳，高二这么多活动就算了，都是学校的。你还每个月去今日头条，一个月写10-20篇文章，那你那里还有时间搞学习？最后想想，还是同意了。读书嘛，考多少分读什么大学，将来他会过什么日子，他自己的事了，如果他自己觉得行，我就把决定权交给他了。
他们那个学校还好了，高一高二活动很多，高三就彻底不让玩了，全力以赴准备高考。今日头条这里，我也跟他说，不能写了，停了。还好，他还肯听我的话，高三了，他跟今日头条这边的编辑说，高三全力搞高考，不写文章了。
高考之后，他又开始在今日头条写文章。
大学功课其实也很忙的，社会活动也多。既然小学初中高中都是一路搞活动搞过来的，大学不让他搞，也不行。
高考之后，曾经有人问过我，有没后悔没有和其他家庭一样，让孩子把主要精力用来搞文化课？我说，我不后悔。高考考多两分，进一家排名更好的大学，当然好。但他这样的，有一个多才多艺的标签，也不错。
他们这代人，将来面对的是一个飞快变化的社会，在这样的社会里，最怕就是固化。在这个社会里面，学习是终身的。
我这样养大的孩子，应该会更加适应这个剧烈变化的社会，或许，他能比那些读书期间刷题为生的同学，面对变化的时候，适应的更快。
不管将来怎么样，至少，在中学阶段，跟其他孩子比，他更快乐。
我们可以调换一下角色！
假如周末让你继续工作，你是什么心情？
日子很长，如果除了上课～学习～～考试，其它什么都没有，孩子的童年多单调呀！
生活需要仪式感，日子也一样需要一个段落！磨刀不误砍柴工，作为一个老师我自己深有体会，。
在我周六周日继续加班挣钱的时候根本无法保证情绪，也无法保证上课质量！
所以周日我会选择爬山，到大自然中清心洗肺，然后以更加饱满的情绪和更认真负责的态度去工作。并且觉得生活中多了一些期盼！
同样，一个除了学习还是上课的孩子心中没有对生活中热爱，怎么有奋斗的动力？一个没有情调的孩子怎么能发现和创造美好？一个麻木不仁的孩子怎么能成为有用之才？
所以～我主张鼓励孩子多参加丰富多彩的课外活动，到自然中去！发现生活的美好！尊重生命的规律，从而远离抑郁！远离抑郁！！
其实孩子的社交能力需要时间和机会。
你都不给他时间，让他怎么去社交？
这种社会技能往往被家长忽略。
当然，频繁地参与学校活动也是不行的。所以，易经里说“潜龙毋用”，小的时候不要太在意是否能展露头脚，默默地自己多观察多积累才是最重要的。
孩子上课不听课，想报补课班，200一节的一对一怎么样？有效果吗？
问题的答案还是解决听课的问题。让孩子知道听课重要性，听课是学习的方式方法之一，非常重要认知的第一个环节。这个环节要训练，学前要训练，入学，学校老师也要训练。这是家庭学校都要设计的重要环节。是利用人的五官心脑的训练，也是做人的训练。这是解决问题的根本！！！🌻🌻🌻
上课不听讲，要报课外班，200元一节一对一？你是觉得这个价格有点贵，所以会有用吗？缪老师说：报1000元一节的，也未必有用！想知道原因吗？接着往下看！
没用的原因：①上课不听课，是态度和习惯问题；②报补课班，是补文化知识；③补文化课的人，如果能解决学习习惯问题，那么喷两下鼻炎药，没准能治好慢性胃炎。
一、200一节课，会有什么效果？
按照现在课外补习班的定价，一对一线下课程，一节课200块，在三线或以下城市，属于偏高，或者很高。如果是二线城市，这个价位算是中档。如果是一线城市，这个价格可真是算低的了。
抛却小概率事件，运营成熟的教培机构，在不需要降价促销的情况下，基本一分钱一分货。价格贵的机构和老师，可能需要贵一些的价钱，但是并不能保证一定有结果。而且，补课班补的是文化知识啊，你在课上不停，换一对一的方式就能听课了？
当然，你可能认为，一对一的方式更容易聚焦，学习效果会好些。好吧，我承认有这种可能性，可是呢，即便这结论成立，你有没有考虑过：继续这样下去，难道学校教的知识都需要通过课外辅导来掌握吗？如果用这样的方式，需要每周在课外上课多少学时才够用？孩子有这么多时间吗？
一句话总结：即便短期有效，也是治标不治本。
二、怎样解决上课不听的问题？
上课不听讲的原因有很多：你必须先跟孩子和老师一起，搞清楚几个问题：
①孩子是所有课都不听吗？如果是，那基本是心理方面的问题，或者是学习习惯和学习态度问题；如果不是，那就搞清楚哪些课他听，哪些课他不听；
②如果是心理方面的问题，需要找到产生心理问题的根源，必要时需要专业的心理咨询师介入；如果是学习习惯的问题，那要通过家校配合，帮孩子慢慢的走上正轨，这个过程是相对比较慢的；如果是学习态度问题，那就要一分为三来区别对待，是家长对于学习的态度潜移默化的影响到了孩子？还是孩子结交朋友不当？或者是老师对待孩子的态度给孩子造成了影响？找到问题，直接对症下药。
③如果孩子只是不听某些课，那么原因可能有：对这门课程有偏见或者不感兴趣；对这门课的任课老师有意见；自己这门课的成绩特别差，受到了打击。这些原因，都可以通过谈心或者心理辅导来尝试进行解决。
一句话总结：对症下药，需要先找到病根。
三、为什么课外班解决不了你的问题？
如我所说，课外的教培机构，主要教授文化知识。为了能够达到良好的学习效果，一般会从几方面着手：①课程教研②授课方式③配套服务。
课程教研方面，不客气的说，的确有一些教培机构超过了公办学校，毕竟学校里的老师受到各种各样的约束，课外机构没这个负担。而且教学效果是教培机构的生命线，尤其是大型连锁教培机构，既要保证课程可复制，也要保证课程有效果。
授课方式方面，教培机构必须得到孩子的喜爱，才能提高续班率，才能保证客服满意度较高，所以通常都灵活运用高科技手段，老师授课时也会考虑语气语调，肢体语言，兴趣调动等等。
配套服务方面，除了授课老师，很多教培机构还配备了班主任，用意是监督孩子们完成作业，即使跟家长进行沟通，建立情感联系、培养学习习惯。
但也如我所言，以上一切并不能解决孩子在学校听课的问题，毕竟对孩子来说，学校学习才是主阵地。
四、做家长的，碰到孩子的问题怎么决策？
头疼医头、脚疼医脚，很多家长都喜欢这种解决问题的方式。尝试用最简单直接的方式，让孩子改变表象，而不是改变内因，这种解决方式注定只能带来无穷无尽的烦恼。
缪老师常年跟家长和孩子打交道，通常孩子产生学习上的问题，很多家长第一反应是：学校有责任、孩子有问题。关注的问题聚焦在：我该干点什么，让孩子不再出现这类的表现。我不能说这种办法不对，我要说的是，这种方法不解决根本问题。
有一种家长，他们的思考方式和关注的焦点是值得学习的。当孩子出现问题，他们的第一反应是：为什么会出现问题？（当你关注到原因，就更容易接近真相）他们最关注的是：我们应该怎么做，才能彻底杜绝类似问题出现。
别小看这两个小小的差别：①找责任VS找原因，②我VS我们，解决表象VS解决根源。
把孩子拉到跟自己同一阵营，把学校老师当做盟友，共同面对问题，找到问题的根源，才更容易让亲子关系、家校关系和孩子学习一起受益，明白了吗？
到此，以上就是小编对于课外活动200字作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动200字作文的2点解答对大家有用。