12个学科门类92个专业类(学科门类专业学位什么意思)

9月14日，国务院学位委员会、教育部发布《研究生教育学科专业目录（2022年）》（以下简称新学科目录）。与旧版相比，新版主题目录做出了诸多修改。其中一项重要调整，就是按类别将专业学位和学术学位放在同等重要的位置，凸显两类人才培养并重。

据统计，新版学科目录在14个学科门类中拥有专业学位。那么，专业学位新增了哪些内容，又做了哪些重大调整和优化呢？

新学科目录中共有67个专业学位。其中，博士专业学位类别36个，硕士专业学位类别31个。

从学科代码来看，共新增22个专业学位，其中包括旧版学科目录中原有的一级学科。具体名单如下：

新版学科目录中，三所“新学校”首次加入专业学位大家庭。分别是：哲学中的应用伦理学专业学位、科学中的气象学专业学位以及跨学科文物和密码学专业学位两个。这实现了14个学科专业学位的全覆盖！

新版目录除了增加新的专业学位外，还取消了军事（1151）和艺术（1351）两个专业学位。军事科学、艺术两大学科下各新增专业6个。

军事科学类：联合作战指挥（1152）、军种作战指挥（1153）、作战指挥保障（1154）、战时政治工作（1155）、后勤装备保障（1156）、军事训练与管理(1157)已添加。两者都只能授予专业硕士学位。

新增艺术门类包括音乐（1352）、舞蹈（1353）、戏剧影视（1354）、戏曲曲艺（1355）、美术书法（1356）、设计（1357）等，均可获奖硕士和博士学位专业学位。

可见，军事科学与艺术类专业学位设置有了明显的梳理和创新，有利于相应人才的精细化培养。

此次专业学位调整，除了增设和取消专业外，还做出了名称变更、学科门类变更、新增博士学位授予资格等一系列变化。

首先，调整了5个专业学位名称。“汉语教育”更名为“国际汉语教育”；“建筑学”更名为“建筑学”；“城市规划”更名为“城乡规划”；“中医”更名为“中医”；“文物博物院”更名为“博物馆”，新增跨学科“文物”专业学位。更名背后，有推进的考虑与时俱进。

早就有人呼吁将“华文教育”更名为“国际华文教育”，此次官方宣布可以说是顺应时代潮流。与过去的“汉语国际教育”相比，“汉语国际教育”不仅凸显了“国际”的教学范围，也凸显了“汉语”的主体意识。是指范围更广、内容更丰富、体系更全面。

“城市规划”更名为“城乡规划”，其意义不言而喻。除了城市之外，农村也是不可忽视的主题。近年来，乡村振兴作为国家重点推进战略，“三农”问题被摆在重要位置。“城乡规划”的名称显然呼应了城乡相互促进、共存的需要。

其次，有两个改变学科类别的专业学位，分别是“审计”和“景观设计”。“审计”原属于经济学范畴，现纳入管理学范畴；“风景园林”原本属于农业范畴，现在纳入工程范畴。

此外，14个原本只能授予专业硕士学位的专业新增了授予博士学位专业学位的资格，这意味着专业学位整体正在向纵深发展，与学术学位同等重要。具体专业名单如下：

与培养学术人才的学术学位不同，专业学位从一开始就被赋予了另一个目标。他们注重培养人才的知识或技术应用能力。

2009年以来，专业学位研究生教育受到前所未有的重视，专业学位研究生教育政策进入改革完善阶段。这一阶段发生了两件具有里程碑意义的事件。

一、2009年，教育部提出扩大全日制专业硕士的招收范围，以应届本科毕业生为主，改变主要招收有实践经验的在职人员攻读非全日制专业的局面硕士学位。

其次，2010年，国务院学位委员会审查批准了19个专业硕士学位，使我国专业硕士学位达到38个，涉及经济、管理、社会文化、新闻出版、工程、农业等、林业、医药卫生等领域。

随着专业学位规模的扩大，提高质量成为他们不断追求的目标，专业学位研究生教育政策进入创新深化阶段。2020年，国务院学位委员会、教育部下发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》号文，明确提出加快博士层次专业学位建设。

如今，专业学位有67种，而且数量还在不断增加。博士级别的专业学位也越来越多，可见其地位和分量越来越显着。

新版学科目录在专业学位类别设置上迈出了重要一步。凸显了专业学位与学术学位的平等地位，强化了应用型和学术型高层次人才培养的基础支撑，有利于大学的进一步发展。分类培养和发展人才，服务国家重点发展领域和重大需求。

[1]国务院学位委员会办公室负责人就新版研究生教育学科目录及目录管理办法答记者问

[2]我国专业学位研究生教育发展历程

[3]彭婉莹，吴泽坤。我国专业学位研究生教育政策历史沿革及效果评估[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2022，45(04):78-82。

[4]黄宝印.我国专业学位研究生教育发展的新时代[J].学位与研究生教育，2010(10):1-7。