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多地调整体育中考项目有哪些(体育中考政策调整)

发布时间:2025-01-22 12:14:23 课外活动 438次 作者:合肥育英学校

中国教育报-中国教育新闻网(实习生刘宇阳)随着全国中小学陆续开学,国内COVID-19防控政策不断优化。体育中考政策如何调整,对中小学体育教学有何新要求,成为社会关注的问题。热点。

连日来,宁夏、内蒙古、广东等地相继发文调整2023年初中体育健康测试项目,对新学期体育教学提出新要求。

多地调整体育中考项目有哪些(体育中考政策调整)

体育中考项目如何调整?

2月10日,广东省教育厅发布《关于做好2023年初中毕业生升学体育考试工作的通知》。通知指出,为切实保障2023年体育中考安全顺利进行,经综合研究、慎重考虑,要求将原长跑、游泳两个必修项目调整为选修项目,正常参加统一考试的考生考试项目不少于2项。

广东省教育厅关于做好2023年初中毕业生体育考试准备工作的通知

内蒙古教育厅发文明确,七年级学生参加的“运动与健康评估”学业水平测试中,第一学年学生体质健康测试满分,考核和测试将按规定进行。不再有组织;中考体育考试中,对于考试内容中运动量较大的项目,调整方式将由各盟市充分考虑疫情影响因素后决定。

内蒙古调整全区2023年初中运动与健康检测项目

2月13日,宁夏教育部门发布通知,对2023年中考体育与健康科目现场考试内容进行适当调整。其中,体育中考体能耐力测试项目(男子1000米、女子800米跑)免试,满分计入总成绩;一分钟跳绳、立定跳远考试项目由各市教育行政部门根据实际情况适当降低。标准。

此外,贵州省贵阳、遵义、六盘水、黔南等多个市州取消了体育中考男子1000米、女子800米跑步项目,更加重视全面的评估。贵阳市教育局经研究决定,体育中考现场考试仅保留立定跳远项目,原长跑考试改为机考。运动健康知识理论考试,总成绩不变;除取消长跑测试外,六盘水还将此前的强制项目50米跑调整为立定跳远测试;遵义将长跑项目的20分调整为保留自选项目。

此前,在多地地方两会上,多名代表和委员建议调整或取消今年体育中考。与此同时,浙江、长沙等地教育部门也表示,将始终把学生生命安全和身体健康放在第一位,严格根据疫情发展形势和学生恢复状况,充分研判论证,理性指导。合理安排体育教学方式,审慎决策中考体测政策。

日常体育教学如何合理安排?

1月9日,国务院联防联控机制综合组下发的《新型冠状病毒感染疫情防控操作指南》号文件明确要求:“加强对感染病毒的师生恢复期健康指导,引导师生做好疫情防控工作。”恢复期健康管理,不组织或要求师生在恢复期不参加剧烈运动。多位医学专家在采访中也表示,孩子健康后需要一段时间才能恢复到之前的状态,建议恢复初期不要进行剧烈运动。

对此,多地教育部门纷纷回应,对学校日常体育教学提出新要求——

内蒙古教育厅要求开学后体育教学要科学安排学生课外练习,坚持循序渐进、因材施教的原则,引导学生逐步恢复体能;

宁夏教育厅提出,开学前后,对学生体质健康状况进行全面调查,建立台账,动态监测学生健康状况。加强体育课前巡诊,确保学生有呼吸困难、胸闷、气短等身体问题。出现不适迹象时立即停止运动,并及时采取有效的救援措施;

广州市教育局强调,开学前,学校需通过“博格主观疲劳感知评估”、“身体状况测试”、“心肌功能测试”等方式协助学生检查身体素质和健康状况并建立档案和其他方法。疫情防控期间,“四”(居民、重症患者、心肌炎患者、肺炎患者等)必须提供健康证明方可上课。严格制定恢复期的运动内容和运动量,确保安全第一;

此外,贵州黔南州、六盘水市教育局提出,体育教学应以中低强度有氧运动为主,不宜过早开展对抗性、高强度的体育比赛,如中跑等。以及同一场比赛。球类运动、高强度力量训练等

健康安全与耐力锻炼如何平衡?

很多学生和家长都赞成多地调整体育教学和体测政策。一位家住北京西城区的家长接受采访时表示,孩子患病后身体状况仍在逐渐恢复,作为家长,他一直很担心。他认为,暂时取消中跑、调整部分体育课教学内容,“这是疫情下对学生健康负责任的做法”。

教育部全国中小学体育指导委员会委员庄壁在接受媒体采访时表示,这一调整体现了教育行政部门的责任。不仅可以促进学生积极参加体育锻炼,尽快恢复正常状态,还可以促进学校开学。足以提供体育课和课外体育活动。

不过,也有网友担心,取消长跑、游泳等高强度耐力运动测试,可能会降低学生体育锻炼的积极性。针对网友的担忧,专家表示,中长跑项目的调整是临时措施,并不意味着学生的耐力训练可以就此停止。

中国医学科学院阜外医院心脏康复中心医生杜明照在接受《工人日报》采访时建议,转阴性后不宜立即进行体力活动,但应进行体育锻炼。恢复后逐步进行。“对于中长跑来说,耐力训练要根据个人情况逐步恢复,将其设置为中考选考更为合理。”

国家体育总局运动医学研究所运动医学监督研究中心主任张建梅建议,在当前背景下,考核方式可以适当调整。例如,可以让学生在日常体育活动中积累中等强度的训练时间,教师可以对其进行记录和评分。然后融入到体育中考成绩中,不仅可以调动学生体育锻炼的积极性,还能在一定程度上减少体育风险和学生的考试压力。