课外活动的管理要求，课外活动的管理要求记忆口诀

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动的管理要求的问题，于是小编就整理了3个相关介绍课外活动的管理要求的解答，让我们一起看看吧。

学校应当保证学生有课外活动时间开展丰富多彩的文化娱乐等课外活动对不对？

       对的。  学校应当保证学生有课外活动时间，有丰富多彩的文化娱乐活动 ，这是中国教育大政方针所包含的内容，也是培养德智体美劳全面发展的基本要求，这个教育思想一直贯穿近几十年中国教育思想中，没有什么值得怀疑的。

小学课外活动有哪些特点？

小学课外活动的特点有：

1.课外活动具有很高的自主性 课外活动是在课堂教学以外进行的活动，组织者根据教育教学的实际需要，可随时随地的经常组织形式多种多样、内容丰富多彩的活动，课外活动有时是学校或校外教育机关统孩发粉菏莠孤疯酞弗喀一组织的活动，还有很多时候是在学校或校外教育机关的指导下，受教育者根据自己的兴趣、爱好、特长以及实际的需要，自愿地组织、选择和参加的活动。

这样，不仅能发挥受教育者的积极性和主动性，而且能使受教育者的才能、个性得到充分发展，有利于受教育者的优良个性品质的培养。

2.课外活动的形式具有很大的灵活性 课外活动的开展，可以根据学校的实际情况和受教育者的身心发展状况等来确定。活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握，没有固定模式，生动活泼，灵活多样。

3.课外活动的内容具有很强的伸缩性 进行课外活动可以根据本地区、本学校的实际情况，或受教育者的不同愿望，开展内容丰富多彩的活动。不像课堂教学那样，要按照统一的教学大纲、教学计划和教科书的要求去做。活动内容可由学校或校外教育机关根据实际需要自行决定，内容可深可浅，可多可少，还可以不断变动，具有很强的伸缩性。

4.课外活动与课堂教学相比，具有很强的实践性 课堂教学中，受教育者可以获得知识，培养思想品德，提高审美能力等。在课外活动中，受教育者有直接动手的机会，在其亲自参与、组织、设计的各项实践中，获得了实际知识，提高了思想品德和身体素质，各方面的能力都在实践活动中获得了发展。

课外活动对中小学生来说重要吗？

课外活动对中小学生当然重要了，可惜由于活动场地有限，孩子们的课余时间只能去补课班了！

就说我们这个四线城市，连个科技馆都没有。我孩子小的时候，我们都要坐两三个小时火车，去其它城市的科技馆。下火车后，再坐半个多小时公交才能到。记得当时孩子在科技馆里一呆就是大半天，在那既锻炼了动手、动脑能力，还学到了好多天文、物理知识。比如，自己蹬了几圈方轮车，就明白了车轱辘为啥是圆的了。自己把自己从地上拉到房顶，就知道了定滑轮的作用，还有像无源之水啊、勾股定理啊、天穹星河啊等等都特别受孩子喜欢。遗憾的是，到现在我们的城市不但没有科技馆，体育馆也不知在哪，孩子们没有活动的场地。

相对好一点的我们这里小学有个‘’教育基地‘’，特别受孩子们欢迎。在基地孩子们可以学习烘焙、陶艺、手工制品……只可惜每个小学生一个学期只有一次去基地学习的机会。每当要轮到自己班去基地了，孩子们高兴的提前几天就开始热切地盼望、焦急地等待，去一次基地能高兴好几天。

所以，中小学生课外活动场地足够多的话，孩子们的课外活动就不会受到限制了。有趣有料的课外活动，既能培养孩子们动手动脑、协调发展的能力，孩子们也会快乐健康地成长！

回答了

课外活动是中小学生在校园课堂学习的补充 课堂上学习各科课程 只是文化 科学知识 知识性 系统性很强 而课外活动是学生们交流 互动的无限空间必不可少 有利于学生学会交往 沟通 和谐相处 对于今后的学习更重要

到此，以上就是小编对于课外活动的管理要求的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动的管理要求的3点解答对大家有用。