班主任课外活动设计，班主任课外活动设计方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任课外活动设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍班主任课外活动设计的解答，让我们一起看看吧。

一年级班主任课后服务选哪些内容呢？

我们孩子的班级老师喜欢讲课文背后的故事，比如作者是谁，他生于什么年代，年代的特点作者的童年生活，作者的代表作。这些知识看似和课文无关，实际上关联很大。孩子们听得津津有味。这种形式的上课，孩子们可以自由发言，而且没有作业压力。

一年级的孩子，课业压力小，作业也少，老师讲些孩子们喜欢的知识，可以扩展孩子的眼界，增加他们的知识储备。

作为家长，我们也满意。

培养青年教师班主任的目标任务？

一、要强化自我管理

所谓自我管理，是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。

在情感方面，要启发学生，自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，班主任要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性。

二、强化自我教育

学生自我教育能力的培养，是班主任工作的关键。这就要求老师既要对学生进行知识培养教育，又要尊重学生的自主精神，放手让他们在实践中不断提高自我教育的能力。特别是一些纪律涣散的、厌学的学生，要认真分析他们的原因，尊重他们的人格。通过主题班队会、墙报，树立学习标兵等多种形式来激发他们的思考。这样学生容易找到差距，看到自己的不足，产生自我教育、自我完善的要求和愿望。

三、强化自我提高

自我提高是素质教育的又一个培养目标，是班主任的又一工作重点。处于青少年时期的学生，对美好事物都怀着强烈的好奇心，对自己不是具有某种特殊才能的，总想予以尝试。因此，班主任要善于发现学生的兴趣，并加以适当的扶持、引导，保护他们可贵的求知好奇心，为他们创造条件，争取有更多的尝试机会。课外活动和主题班会都是学生自我提高的好形式。要有目的地组织一些学习兴趣小组。如：科技小组、文艺小组、板报小组等，可以为同学们提供自我表现，自我提高的机会，更能形成良好的班风，唤起同学们自我教育，自我提高的自觉性。

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作为家长怎样做好孩子的课外老师？

现在孩子的学习压力很大，家长可以从以下4个方面做好孩子课外辅导的帮助，有效提高孩子的学习成绩。

因现在的课程难度大，很多家长在学习内容上辅导已经力不从心了，但是做好“4个1”可以当好孩子的课外老师，对孩子学习成绩的提高同样起到事半功倍的效果。

01 生活上贴心帮手。

孩子的起居，生活环境要干净，整洁，明亮，温馨和谐，营养丰富，每餐饭菜可口，味美，保证孩子生长发展所需及学习营养供给。

02 做一名整理指导师。

孩子的书本，学习资料等，定期指导孩子学习整理，这里特别声明，家长不能保证代替，一定要让孩子自己参与整理，家长可以一起协助。

定期提醒孩子把阶段性的学习，进行梳理小结，“温故而知新，”“学而不思则罔，思而不学则殆，”就是这个道理，这样可以帮助孩子，时时都能复习所学知识，有助于学习成绩的提高。

03 做一名心理疏导师。

孩子学习有压力，成长中也有心理方面的困惑。家长做孩子的知心朋友，不能高高在上，要尊重孩子，放下家长的架子，跟孩子交心，定期带孩子出去放松一下，定期聊天，唠唠嗑儿，给孩子释压，解决成长心理困惑，帮助孩子健康成长。

04 做一名忠实的监督者。

孩子的自律性都是靠家长培养的，孩子写作业，学习自觉性的培养，刚开始都是要提醒和监督的，慢慢形成自律，从而有效帮助孩子养成良好的学习习惯。

到此，以上就是小编对于班主任课外活动设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任课外活动设计的3点解答对大家有用。