小学课外活动的特点，小学课外活动的特点不包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学课外活动的特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学课外活动的特点的解答，让我们一起看看吧。

课外活动区别于课堂教学的显著特征？

区别于课堂教学的显著特征是：自愿性。

课堂教学相关课程，是安排在学校课表内的课程,按课程计划的规定；课外活动,不仅把活动地点安排在课外、校外,而且活动时间的多少也没有严格的规定,是学生自愿参与的。

制定课外活动计划的要求？

（1）要有明确的目的性、计划性。学校领导和教师要充分认识到课外活动在实现全面发展教育目的中的重要作用，明确每一项具体活动的具体教育目标；学校要把课外活动的安排和组列入学校工作计划，定内容、定地点、定设备、定经费、定指导力量。

（2）要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征。课外活动应开展得生动活泼、富有趣味，以吸引学生自觉自愿地参加到各项活动中去。这就要求学校组织的课外活动，要充分考虑到参加活动学生的兴趣爱好和特长，符合他们的年龄特征。

什么是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点？

填空： （个人活动）是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点。

个人活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点。组织和指导好学生的课外个人活动，是课外活动不可忽视的重要形式和方法。

中小学课外社会实践什么活动有意义？

首先课外实践活动是一种非常有效并且让人印象深刻的学习方式;同时课外实践活动还可以锻炼中小学生的综合素质能力，其中包括人际交往的能力，独立考察的能力还是独立思考和策划的能力。

我记得高中的时候当时的语文老师给我们布置了一次社会调查报告的任务。我当时的选题是关于乡镇人民的经济收入，除了自己去图书馆查阅相关的资料，我选择了亲自去采访当时家乡附近的各种不同身份的人他们的月收入年收入，并且询问他们一些关于提高收入改善生活的一些想法。采访的过程中真的学到了很多教科书上没有的非常有意义的知识。并且当时做完那个报告之后我特别有成就感，因为这个过程中融入了我个人的方案设计，并且我采访记录的都是真实各行业人们的生活状况，让我学到也体会了很多。

学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路；

实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。

一、学生课外活动的意义：

课外活动具有区别于课堂教学的自身所具有的特点。在整个教育活动中，它的影响是广泛而深刻的。作为教育途径中一条十分重要的途径，它在人的身心发展中有着重要的意义和作用。

受教育者可以把在课堂上获得的知识运用于实际，从而加深对知识理解。在已获知识的基础上，进行实际操作，并能不断地发现新的知识，掌握新的技能。

内容丰富多彩、形式多种多样的课外活动，还可以激发受教育者的学习动机，推动受教育者不断地去探求知识，刻苦地学习，并且能够培养和发展受教育者的创造才能以及手脑并用的能力。

二、学生社会实践的意义：

学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路；

实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。

到此，以上就是小编对于小学课外活动的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学课外活动的特点的4点解答对大家有用。