北京大学招办主任秦春华(北大考试研究院院长秦春华)

陕西教育新闻网：《光明日报》2013年10月9日（作者：北京大学招生办主任秦春华）标题：【深度关注】什么样的大学才能培养领袖人物

耶鲁大学校徽上写有“光与真知识”四个字。前校长理查德·莱文曾说过：“教育人们服务社会并不意味着教育必须注重掌握实践技能。耶鲁大学力求为学生提供广泛而自由的教育，而不是狭隘的职业教育，以培养他们的领导能力”技能和服务意识。”

哈佛大学的校徽上，用拉丁文写着“VERITAS”一词，意思是“真理”。哈佛大学校训的原文也是用拉丁文写的，意思是“与柏拉图做朋友，与亚里士多德做朋友，更重要的是，与真理做朋友”。查尔斯·威廉·艾略特(CharlesWilliamEliot)于1869年至1909年间担任哈佛大学校长，从根本上将哈佛大学转变为一所现代美国研究型大学。

北京大学的校徽凸显了一个办学理念：——。大学必须“以人为本”。北京大学原校长许志宏表示，真正的“大”大学，是伟大的学术、伟大的责任、伟大的精神。回首往事，不少已毕业多年的北大学子都提到，北大给予学生最宝贵的就是“自由、独立、包容”的精神。

清华大学的校徽是由三个同心圆组成的圆形面。外圈上下为学校英文名称；中环左右分别为“自强不息”、“道德高尚”两句，取自1914年梁启超老师在清华演讲时的乾坤、乾坤二卦象字。大学。提出。2003年，前校长顾秉林在获奖感言中正式提出“爱国奉献、追求卓越”的清华精神。

领袖一词不仅指政治领域的精英，尽管它也包括这一群体。从更广泛的意义上讲，领导力意味着在各行各业中以身作则。他需要有坚定执着的信念和理想，博大深邃的思想和想象力。当面对复杂的问题而别人束手无策时，他需要能够准确判断形势，迅速指出方向，提出解决问题的方案，并依靠巨大的感召力激励和带领一群追随者坚定不移地前进朝着既定目标，不断攀登一个又一个人生和社会高峰，创造非凡成就，为国家、民族、世界乃至人类做出新的贡献。贡献。在人类历史的每一个时期，在社会发展的每一个领域，包括政治、学术、商业、艺术乃至各个领域，我们都可以看到这样备受关注的领导人。

不是每所大学都能设定这样的培养目标，也不是每所大学都能实现这样的目标。那么，什么样的大学才能培养领导者呢？纵观培养了大量领导者的世界一流大学，如哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学、东京大学等，几乎都表现出一些共同的特点。自然科学、人文社会科学为主的综合性大学

首先，这些大学无一例外都是以自然科学、人文社会科学为主的综合性大学。这与主要培养工程师的工科大学完全不同。前者培养领导者，后者培养追随者。——这里对领导者和追随者的分类不包含任何价值判断，也不意味着谁更好。这只是一个定性的分类。更重要的是，它是一种不以人的意志为转移的主体特征的分类。也就是说，由于理工科客观上不同的学科特点，综合性大学更容易培养领军人才。如果工科大学也想培养领导者，就会变得非常困难。当然，这绝不是绝对的。

让我更清楚地阐述我的观点。托马斯·库恩曾经正确地指出，常规科学研究的任务是解决难题，“即以新的方式实现期望，这需要解决各种复杂的仪器、概念和数学谜团。成功的人，证明了他是解决谜题的专家，谜题带来的挑战是推动他前进的重要力量。”科学研究的发展是一个从原始开始的进化过程，其连续阶段的特点是对自然世界的理解。理解越来越详细、越来越精炼。假设自宇宙诞生以来世界一直处于黑暗之中。科学家的任务就是创造，就像手中握着一盏明灯，照亮眼前的“无知的黑幕”。每点亮一片光芒，人类文明就向前迈进一大步，距离自然的“终极真理”更近一步。科学研究发展的每一个新阶段都是对最初蓝图的更完整的实现。——种元素周期表的发现就是一个典型的例子。这就要求从事科学研究的科学家强调想象力和创新思维。创新是自然科学研究的生命源泉。工程师则恰恰相反。他的任务是制造，不能强调创新。他必须根据自然科学研究的结果设计图纸和计划，然后严格按照这些图纸和计划来创造真实的东西。工程讲究的是一丝不苟的执行，一颗螺丝都不能放错地方。如果搞工程的人也强调想象力和创新思维，给你一套图纸，你说不行，我要创新，那么建的楼、修的桥很可能会倒塌；建成的汽车可能启动起不来，或者启动后停不下来；发射塔上的火箭可能会爆炸。当然，工程师也可以根据实际情况的变化修改图纸和方案，但这不能称为创新，只能称为创新。创新是根本性的变革，而创新只是技术性的变革。从教育培训的角度来看，培养科学家和培养工程师是两条完全不同的轨迹。因此，我们经常看到科学思维强的人比较活跃但不严谨，工程思维强的人很严谨但略显死板。事实上，积极和严谨这两种性格都很重要，缺一不可。他们只是在不同的人身上表现出不同的优点和缺点。作为领导者，需要的是活跃的思维和创新精神；作为追随者，需要的是一丝不苟、严谨的态度和毫不妥协的执行力。用一句耳熟能详的话来说，就是听话、努力。这就是工科的特点。更关键的问题是该听谁的、为谁努力。企业的成功必须依靠这两类人的共同努力：领导者提供方向和动力，追随者跟进。

有人会说，既然如此，如果我们要求理科专业的人也有执行力，工科专业的人也有创新精神，那不是两全其美，培养出最好的复合型人才吗？理论上确实如此。如果做到了这一点，这样的人将是非常难得的领导者。我经常要求学生朝这个方向努力。然而，要求理科专业的人具有执行力相对容易，但要求工科专业的人具有创新精神却非常困难。这也是由主体的特点决定的。一般来说，严谨是可以训练的。一个思维活跃的人想要变得更加严谨，最简单的方法就是从小事做起，一丝不苟地完成每件事。经过几年的训练，他就会养成一种习惯，习惯可以改变他的性格。做到这一点也是极其困难的。但创新精神本质上是无法培养的。只能靠熏陶、感悟、修炼。——因此，本文的标题叫《培养领导者》而不是《培养领导者》。领导力只能培养，不能训练。

学科门类齐全、实力雄厚的综合性大学

其次，这些大学无一例外都是综合性大学，学科齐全、实力雄厚，为培养领导者提供了肥沃的土壤。作为领导者，必须要有广阔的视野，能够看到别人看不到的东西。大多数人能看到昨天和今天，少数人能看到明天，只有领导者能看到后天。见多了才能见多识广，居高临下才能居高临下。张艺谋是艺术界公认的领袖之一。当被问及为何北京奥运会开幕式演出取得如此巨大成功时，张艺谋团队表示，因为张艺谋见过最好的，所以他知道什么是最好的。只有视野开阔，才能在纷繁复杂的世界中看清事物的本质，快速辨别方向。这是一个领导者必须具备的最重要的品质之一。毕竟，未来的世界充满不确定性，充满变数。随着现代社会的快速发展，变化的速度将会越来越快。我们不能指望用十多年前在大学学到的知识来应对当前不断变化的世界。事实上，我们无法应对。因此，要学会用广阔的视野，从不同的角度出发，用全面、创新的思维去解决问题。为什么领导大多来自学科齐全、实力雄厚的综合性大学？关键是学科齐全，为你提供了多学科的广度和解决问题的不同角度和思路。你看得越多，你的心胸就越宽广，你就越有能力面对各种复杂的情况和问题，你就越有成为领导者的潜力。

一所具有深厚人文精神传统、历史悠久的大学

第三，这些大学无一例外都是历史悠久的大学，具有深厚的人文精神传统。对于一个真正的领导者来说，除了上面提到的创新精神和广阔视野之外，另一个非常重要的品质就是必须对自己所从事的事业充满热情，有强烈的使命感和神圣感。当世界级魔术大师胡安·达马里兹（JuanDamariz）回答是什么让他取得如此巨大的成功时，他说是激情，是渴望在表演结束时看到观众眼中的难以置信和钦佩，是渴望将魔术带给人们。世界。观众幸福的使命就像在体内燃烧一团火，并用这火去感染他人。事实上，不仅在艺术界，在任何领域，领导者都不可能只为自己而存在。他必须服务于更广泛的社会和人民，并在这种服务和奉献中实现自己的人生价值。一个缺乏人文精神和终极关怀理想的人，不可能想出什么伟大的想法和理念，也无法激励周围的人追随他，为一个目标而共同努力。当然，成为任何意义上的领导者都是不可能的。也许他会赚很多钱，也许他会有稳定的收入和幸福的家庭，但他只能是一个跟随者，充其量也只能处于高端，而不能处于顶级。

那么，历史上缺乏人文精神传统的大学能否让自己变得更加人性化呢？是的，但这是一个非常漫长而痛苦的过程，其长度需要以几十年甚至上百年来衡量。这种看不见摸不着的精神传统，不是短时间内建立一些学科、引进一些人文教师、开设几门人文课程就能实现的。这是一个依靠几代人的辛勤劳动和智慧慢慢形成的领域。这确实是一项非常艰巨的任务。培养了大批领袖人物的世界一流大学，是通过聚集各个领域的顶尖学者和科学家而取得今天的地位。这也需要时间。哈佛大学和耶鲁大学用了数百年的时间才达到了牛津大学和剑桥大学的水平，而斯坦福大学和芝加哥大学（均成立于1892年）则用了半个多世纪的时间才达到了世界一流的地位。亚洲唯一一所排名世界前25位的大学，——东京大学，成立于1877年。

现在，包括北京大学、清华大学在内的中国大学正在努力成为世界一流大学。这就是我们的民族梦、中国梦。我们希望通过不懈的努力，有一天，很多世界顶尖学者都是中国大学的毕业生；当中国毕业生在世界任何地方找到工作时，都能以自己的实力赢得认可和信任；当中国学者的杰出学术成就赢得海内外同行由衷的尊重时；解决国家急需的重大问题，为创新人类文明、引领社会发展发挥作用；谈起这些培养毕业生的中国大学，无论是老师、学生、校友、同事还是朋友，全世界熟悉或不熟悉的人都可以表示由衷的敬意。那时，中国的这所大学应该是当之无愧的世界一流大学，我们的祖国也将因此而更加美丽。强大的。