我们是这样教您孩子学写作文的人(我们是这样教您孩子学写作文的英文)
写作能力的培养是一个缓慢的过程，绝对不可能立竿见影。很多家长常常不知道如何引导孩子。有些家长朋友认为指导孩子写作是学校老师的责任，或者送孩子去作文班就可以解决所有问题，就已经尽到了自己的责任。
其实，在日常生活中，家长可以随时对孩子进行引导。对于学习写作，我们最推崇这样一句话：写作的源泉是生活，写作的基础是课堂，写作的关键是阅读，写作的秘诀是实践。
写作的源泉是生活
孩子害怕作文，也不会写作文。这很大程度上是由于他们缺乏对生活的观察，缺乏积累的习惯和兴趣。其实，构图的材料在我们的生活中随处可见。我们生活在社会中，每天都会遇到很多人和事；我们遇到的人、遇到的事都是作文的素材。如果你能仔细思考这件事所蕴含的道理，正确理解后再写下来，也许会是一篇不错的作文。
例如，有一天早上，我去学校时，我拿起书包就走了。妈妈急忙说：“你是不是忘了说什么？”孩子连忙说：哦，我忘记说再见了，妈妈，再见！“就是啊，路上小心点！”妈妈笑着说道。这样的事情看似平常，但孩子却忽视了。而这也是一种合成材料。又比如，早会上老师表扬了那个调皮的男孩，大家都很惊讶。原来，一直被诟病的顽皮王也有优点，能做好事，有值得大家学习的地方。从这样的例子中，我们可以看到老师对他的关心，以及老师调动每个孩子学习积极性的能力。因此，构成的材料就在我们身边。关键在于孩子是否愿意去寻找、去发现。
因此，父母朋友要善于引导孩子去感受、体验、理解生活。要注意周围的事物，观察人、事、景、物，这样才能不断获得新鲜的构图素材。观察是获取写作材料的重要途径之一。只有学会仔细观察、写文章，你才会有话说、有内容，写出来的文章才会真实、具体、生动。相反，写出来的文章可能枯燥无味，缺乏真情实感，甚至可能会闹笑话。例如，有一个学生在写作文《美丽的秋天》时，有这样一句话：“菊花的颜色有好多种，有红的、黄的、白的、黑的！菊花的形状可真奇怪，有的像有的像少女的卷发，有的像孩子的笑脸，有的像初升的朝阳，就连那些色彩斑斓的蝴蝶也抵挡不住诱惑，飞过来和它们竞争。这段话。看起来很美妙，但仔细想一想，就会发现这段话也犯了与事实不符的错误：一般来说，菊花要到深秋才会开花，到那时就差不多开花了。不再有蝴蝶了。学生犯此类错误的主要原因是没有正确观察。这位学生可能见过菊花，但只是在文章中写下了他没有见过的东西。初衷是为了给文章增色。结果恰恰相反。
因此，要教孩子观察，首先要教他们如何主动地运用耳、眼、鼻、舌等感觉器官来感知事物的声音、形状、颜色、味道等外观，而不是写下任何东西。想要以及他们想要如何写作。怎么写，这样写出来的文章就不会与实际相符。我们的眼睛应该像相机，耳朵像录音机，记录周围的事物，积累写作素材。“在一滴水中可以看到太阳。”这句话讲的是生活中一些看似平常的事情，却能体现深刻的道理。
你如何学会观察？可以从三个方面来考虑。
首先，学习“跟踪观察法”。这样可以培养孩子的观察习惯，也培养孩子观察的兴趣。用这种观察方法来了解小生物的变化是最有趣的！比如，如果你的孩子养了一只鸭子，每天看着它怎么吃、怎么叫、怎么长毛，那么他的观察日记一定是生动的！再比如，春天让孩子们观看玉兰花的绽放过程，那就太好了。观看白玉兰一朵一朵地绽放，记录它的开花历史，非常有启发性。还有，记住一个实验的过程，或者一粒种子发芽的过程，都会让人觉得有东西可写。这样，不仅让孩子学会用笔记录，也让孩子更全面地了解一个事物。
其次，要学会寻找观察的秘诀，就是抓住特点进行观察。无论什么样的事物，都有各自的特点。比如写风景，就要抓住风景的特点。春、夏、秋、冬都有不同的观赏景色。另外，不同的景点也有不同的特色。去孤山赏梅，去满觉陇赏桂花，去曲院风荷赏荷……观赏的重点不同，文章的内容也会有所不同。写人物的外貌、神态时，还要善于把握特点。用敏锐的眼睛去发现观察对象的差异。
第三，我希望捕捉事物形式的变化。世界上的一切都在发展、变化。抓住了变化，也就抓住了独特性。比如夏令营安排去海边看日出。太阳慢慢地出现、升起，天空变幻无穷。再比如观察人的神态变化，弟弟如何从哭闹到安静；比赛现场的观众如何从平静到紧张，到兴奋……还有气候的变化，道路交通流量的变化等等，很多事情都在时刻发生着变化。只有学会观察这些变化，记录和积累这些变化的数据，我们的文章内容才会丰富、生动。
以下是深圳一名三年级学生写的作文。标题是《春天》。由于他注重观察和联想，所以写得具体、生动。
不知不觉间，春阿姨已经悄悄地向我们走来了。走在路上，闻到的不再是冬天难闻的汽油味，而是花香。春天的花朵竞相开放，黄色诱人的花瓣为春天穿上了美丽的新衣；梨树上还有一些星星，那是还没有完全开放的花蕊，淡红色的花蕊已经为春天穿上了美丽的新衣。发夹；柳树也发芽了，细细的柳叶仿佛从天而降，翠绿的就是柳叶惹人喜爱的发带，也成为了春天的装饰品。
春风融化了河冰，河水变得清澈碧绿。阳光的照耀下，河面上闪烁着金色的光芒，就像无数条鱼儿在跳跃。阳光下倒映的河水就像一位摄影师，拍下了河岸上所有的花草树木和新房。河面变成了一幅长卷，美丽极了。
在公园的池塘里，我看到了红鲤鱼和黑蝌蚪。鱼群里有一条最大的鱼，它似乎是鱼的妈妈，和鱼一起在水里游来游去。蝌蚪就像小逗号。他们自由地玩水和做游戏。我还听到鸟儿叽叽喳喳的叫声，好像在唱歌。
春天就像一个小女孩，努力把自己打扮得更漂亮。然而，它的美丽也让我们更加快乐。我喜欢生机勃勃、绿意盎然的春天。
这首练习详细地描述了春天的美丽景色，写得生动、传神。这与他细心的观察和大胆的联想是分不开的。因此，构成的材料就在我们身边。就看孩子观察是否仔细、思考是否深入。
叶圣陶老师说：“生活如泉水，写作如溪流。泉水丰沛，永不枯竭，溪流自然而活泼。”叶老的话生动地说明了生活与作文的关系。要想把握作文训练的流程，就必须把握生命的源泉。让学生观察自然、接触社会、与各种人交往。总之，我们要把作文训练的触角延伸到学生的每一个角落。让学生在生活中获得知识、接受教育、受到启发，用情感的波涛和生活的需要来激发他们的倾诉欲望。
写作的基础是课堂
我们为什么要上好汉语课？这和写作有什么关系？上语文课就像上老师教的阅读课。阅读意味着阅读一篇又一篇的文章。这些文本都是写得很好的作品，由作家、诗人或名人写成。是的，这些文章都是很好的例子。老师在课堂上分析这些范文作为学生的例子。这篇文章是关于什么的？他是怎么写的呢？首先应该写什么，接下来应该写什么，接下来应该写什么，最后应该写什么？他为什么写这个？为什么用这个词？老师在课堂上教授这些原则。语文课就是老师分析最适合我们孩子的作文，它有什么好处，如何学。
例如，在老舍的《猫》中，作者对猫的喜爱跃然纸上：“满月的小猫更可爱了，腿脚还不稳定，但已经学会调皮了。”一块鸡毛或一团线对它们来说都是有好处的。玩玩具是永无止境的。当他们开始玩的时候，他们不知道会摔倒多少次，但是当他们摔倒时，他们会立即爬起来，然后再跑，然后再摔倒。他们的头撞到了门，撞到了桌腿，还撞到了彼此的头，很痛。即使他们死了，他们也没有哭。他们变得越来越勇敢，逐渐开辟了新的玩耍场所。当他们来到院子里时，院子里的花花草草都受到了影响。他们在花盆里摔跤，拿着花枝在秋千上玩耍。哪里有树枝折断、花落的地方，如果你看到它们，你绝对不会惩罚它们，它们是那么的活泼、天真、可爱！”
这段文字语言朴素、生动，字里行间流露出作者真挚、质朴的情感。像这样的好文章，孩子们必须努力学习，积累词汇，积累句子，理解课文的写作方法，记住好文章，使之成为自己的语言。以后使用的时候，自然会和他们产生联系。所以，上汉语课一定要认真学习，反复体会。
作文是在课堂上学习的，并在课外受益。我在这里向家长朋友们提到这一点，是希望家长们能够让自己的孩子认识到上好语文课的重要性，并且能够时刻督促自己的孩子认真上好语文课。
写作的关键是阅读
新语文课程标准规定，每名学生六年级毕业时必须阅读150万字。语文课本中虽然有很多精美的文字，但是却太少了。一本语文课本收录了三十多篇课文。都是好文章，但毕竟数量有限。文字只有三十左右，不够。所以我该怎么做？要想获得更多各方面的知识，就得走出课堂，多看课外书。
古人云：“读万卷书，下笔如神”。对于小学生来说，要想不断扩大知识面，增长见识，不断提高认识水平，就必须广泛阅读课外书。你必须懂得一点天文、地理、历史、常识。世界十大作家之一的鲁迅曾说过：我不能告诉你如何写文章，因为我的文章是多读多看的结果，我没有其他的见解或方法。
读书就像蜜蜂采蜜。只有收集更多的花朵，才能生产出更多更好的蜂蜜。如果孩子找课外书，看的书种类繁多，《儿童时代》、《少年文艺》、《小伙伴报》、《少年报》、《中国少年报》，各种出版物，读得越多，得到的知识就越多，道理就越多你明白。思想觉悟提高了，就能写出一篇又一篇好文章，所以要广泛阅读课外书。
我们从小就应该鼓励孩子多读课外书，但有家长朋友反映：“我的孩子读书很好，每天手里捧着一本书，读不完，但作文水平却没有提高”……怎么会这样？到底是怎么回事？”这不是违背了我所说的读书为写作的基础吗？
阅读和写作有什么关系？有些人读了很多书，但不太擅长写文章。有的人书读得不多，但是写文章却很擅长。前者被嘲笑为书柜，后者则被誉为天才。写作所需的思想、知识、语言等的积累当然与阅读中的记忆有关。过目不忘的记忆和过目不忘的健忘之间存在着巨大的差异！不过，阅读中的理解更重要！读完一本书或一篇文章后，您意识到了什么？
孔子教导我们温故知新，非常有意义。对一本书或一篇文章的理解可能是一个永无休止的过程。经常阅读会让你保持新鲜感。小学读了《卖火柴的小女孩》，然后中学就做了研究性阅读。我一定会有新的发现、新的体验。这意味着理解的层次和深度是不同的。如果同学今天写一篇文章《幸福的女孩》，文章自然会讲到卖火柴的女孩，或者使用类似于《卖火柴的小女孩》中的奇幻场景的描述。这种积累和后续的发展说明读书是基础。