踔厉奋发开新篇笃行不怠再扬帆(踔厉奋发开新篇2022年教育事业改革发展回眸)
努力奋斗，开启新篇章
——2022年教育改革发展回顾
记者高一哲
更高的视角和更大的视野。
2022年，党的二十大报告首次对教育、科技、人才“三位一体”作出总体部署和部署，并首次提出：教育是“基础性、战略性支撑”，凸显教育在党和国家工作全局中的重要地位。重量。
胸怀“国家之大”的人，善于谋划“党的大计”。2022年，教育战线坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党中央决策部署，准确认变、科学应对，积极求变，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出教育事业新贡献。
加强党对教育工作的全面领导坚持以人民为中心
习近平总书记深刻指出：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。
今年，习近平总书记一如既往地关注教育战线，考察了中国人民大学、宜宾大学、新疆大学、中国海洋大学三亚海洋研究院、陕西省延安中学等.并向北京科技大学老教授和南京大学海归致敬。北京师范大学“卓越教师计划”全国青年学者、师范生回信、向世界职业技术教育发展大会发贺信、主持中央全面深化改革委员会审批《关于加强基础学科人才培养的意见》等，为教育改革和发展指明方向。
今年，顶层设计密集推出。中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》、中央全面深化改革委员会第二十四次会议审议批准《关于加强基础学科人才培养的意见》、十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过修改后的《中华人民共和国职业教育法》，中共中央办公厅、教育部、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》。教育改革发展的蓝图更加详细，路径更加清晰。
教育部作为践行“两个保障”的第一方阵，在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、始终保持高度重视方面做出了表率。与以习近平同志为核心的党中央保持一致。以身作则坚决贯彻落实党中央各项决策部署，为实现中华民族伟大复兴贡献教育力量。
教育部多次召开党组会议，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。党的二十大胜利闭幕后，教育部党组立即传达了学习党的二十大的精神。教育部连续召开会议，推动全系统把党的二十大精神落实到教育改革发展各方面、全过程，建设教育强国。每当重大政策出台，教育部都会坚决立即落实，推动落实。
继续加强和改进党对教育的全面领导，为教育改革发展注入活力。
一年来，教育部紧紧抓住促进公平和提高质量两条主线，立足全局、着眼长远，聚焦大事。下发《普通高中学校办学质量评价指南》，部署实施“十四五”国家基础教育重大专项计划。下发010-3万，启动实施“新时代基础教育强师计划”，持续规范校外培训机构办学行为……
一分部署，九分落实。面对艰巨的改革发展任务，教育部要求全系统牢记实干兴国、空谈误国，坚持人民至上，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为己任。把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，把有关部署落实到教育改革发展各方面、全线实施。切实增强人民群众教育改革发展的获得感。
今年秋季学期，将实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。在学习和了解的过程中，重庆谢家湾教育集团党委书记、总校长刘西亚深受感动：“我们不仅要了解新课程方案和课程标准的背景和意义，更要了解从现实角度出发，比较实际教育教学与新课程方案、课程标准要求的差距，探索更有效的实施经验。
2022年，教育部继续把“双减”工作摆在突出位置和重中之重，巩固成果、完善机制、消除盲点、提高水平、维护稳定、强化监管、完善部际联动专项协调机制，推动地方完善工作机制。天津市河西区认真落实“双减”工作决策部署，建立“日巡、周巡、月巡”专项治理机制，确保治理有效有序。同时，该区还注重满足学生多元化发展需求，开展思想政治教育、法治、科普、文化体育、艺术、劳动等兴趣小组和俱乐部活动，进一步提高学生素质。学生的综合素质和能力。
2022年，高校应届毕业生将达到1076万人，总数和增幅均创历史最高。高校毕业生就业形势严峻复杂，面临多重困难和挑战。为更高效促进高校毕业生就业，教育部组织开展全国高校书记、校长走访企业、就业促进就业专项活动，重点构建线上线下相结合的高效服务体系在原有就业服务平台“全国大学生就业服务平台”的基础上，全新升级打造“就业服务平台”，多措并举，促进高校毕业生更加充分、更高质量的就业。“真没想到，在封城期间，我竟然能通过网络面试成功找到工作。”湖南高铁职业技术学院毕业生小吴今年3月去上海应聘，却恰巧遇到了疫情。她以为自己找工作无望了，最后还是成功找到了工作。
普惠性幼儿园数量持续增加。农民工子女就读当地学校更加方便。学龄残疾儿童和青少年的教育机会正在增加。中西部、农村学生考取重点大学的机会增多……惠民行动纷纷展开。一书民生法案硕果累累。
走上实现第二个百年奋斗目标的抢考新路，党的二十大报告强调，加快建设教育强国，切实解决教育不平衡不充分问题发展教育事业，使教育更加符合人民群众的期望。满足人民群众更高层次的教育需求。
强化教育基础性、战略性支撑作用
当今世界，新一轮科技革命和产业变革正在加速推进，给国民经济发展和教育发展带来前所未有的机遇和挑战。
教育如何适应变化？如何成为支撑和引领经济社会发展的主导力量？教育战线充分把握教育作为社会主义现代化强国的重要支撑和基础工程的特殊意义、价值和战略，准确把握教育内外部形势和环境条件，开展一系列工作。
回顾今年1月的全国教育工作会议，教育部明确高等教育要以创新发展支撑国家战略需求，从而确定了全年高等教育发展的总体思路和重点工作。
以此为起点，一年之内，我们将着力培养人才，服务人才强国战略，以科研创新支撑科技自立自强，适应新发展形成学科专业结构格局，支撑布局世界重要人才中心和创新高地“双一流”建设。另一方面，各项措施相继出台。
——颁发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，明确要求大学和学科建设在服务经济社会高质量发展的同时，打造世界一流大学和一流学科建设新模式。
——教育部与中国工程院、中国科学院就加强工程教育和科学教育进行座谈，与国资委联合召开推进卓越工程师培养会议，并见证18家全国优秀工科院校建设单位联合发布《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见》。
——下发《卓越工程师培养北京宣言》作出部署，推动高等学校充分发挥新国家体制优势，以更高质量、更大贡献服务国家战略需求。
——召开推进高校哲学社会科学知识体系建设和提高咨询服务能力会议，动员团结高校社会科学界加快我国自主知识体系建设。
——颁发《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》和《研究生教育学科专业目录（2022年）》，立足我国经济社会发展和研究生教育实际情况，积极调整优化学科专业设置和人才培养结构。
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高校要加快中国特色哲学社会科学建设，以原始创新为引领，扎根时代沃土，服务国家战略，深入研究社会主义重大理论和实际问题制定具有中国特色、立足中国实际、解决中国问题的规则，产生更多主观性、原创性、标志性的重大成果。”中国人民大学党委书记张东刚说。
“神舟”飞向太空、“北斗”组网、“羲和”跟踪太阳……浩瀚的宇宙见证了我国从航天强国到航天强国的铿锵脚步，也凝聚了众多科学工作者的努力。我们大学的研究人员。清华大学航空航天学院航空航天系主任王兆奎表示：“大学作为国家创新体系的重要组成部分，必须发挥重大科技突破策源地作用，在一批关键核心技术，打造‘国家武器’。”
今年，随着新修订的职业教育法根据教育类型定位对职业教育办学进行科学的顶层设计，教育部持续加大职业教育工作力度，从法律地位、办学条件等方面、师资队伍建设等方面作出重要部署，不断增强职业教育的吸引力、影响力、竞争力，不断拓宽中国特色现代职业教育发展道路。
党的二十大报告审时度势，首次对教育、科技、人才“三位一体”作出总体部署和部署，并将其摆在突出位置。讨论“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”后的表态，使教育战线上的干部、师生深受鼓舞和激动。
今年毕业的南京工业职业技术大学学生郭宇豪，是我国职业教育第一位本科毕业生。作为第一批“吃螃蟹的人”，郭宇豪和他的同学们收获的不仅仅是一张文凭，更是对未来的多重选择。“面试邀请多了，职位的价值也大幅提升。当我跨过学历门槛，拥有技术能力时，选择范围突然变宽了。”郭宇豪高兴的说道。如今，他是一家电气行业上市公司的嵌入式软件开发工程师。
一系列举措体现了战略方向：教育部将进一步支持和引导教育战线以国家战略需求为导向，不断培养和输送各类高素质人才，不断产出更多原创科技成果，努力成为支撑和引领经济社会发展的主导力量。
深入实施国家教育数字化战略行动
作为“数字中国战略”的一部分，推动教育数字化转型是落实国家战略的重要组成部分。2022年1月，全国教育工作会议提出实施教育数字化战略行动《研究生教育学科专业目录管理办法》，并将“实施教育数字化国家战略行动”列为重点任务。
一年来，教育部围绕教育数字化转型重大任务，绘制了教育数字化转型战略顶层设计蓝图，提出了“应用为王、服务为先、从简、高效、安全运行”，打造国家智慧教育公共服务平台。以此为起点，加快教育数字化转型和智能化升级。
今年3月28日，国家智慧教育平台正式上线。截至目前，已聚集基础教育课程资源4.4万门、在线优质职业教育课程6628门、高等教育优质课程2.7万门、共享就业岗位共计1370万个。截至11月底，该平台网页版浏览量已超过50亿次，访问量超过8亿人次。“在家就能看到北京、上海的特级老师授课，真是太好了！”“免费上名师课，真香！”没有什么比人们的“点赞”更有说服力的了。
尤其令人兴奋的是，教育数字化的推进正在点点滴滴蓬勃发展。今年4月和7月，教育部部署了两轮国家智慧教育平台地方和学校试点工作。多地已将国家平台资源常态化申请和建设纳入学校教育教学管理基本要求，申请国家平台热情不断高涨。各试点单位在为国家平台提供优质资源的同时，也大力加强特色资源开发，在资源建设和供给方面更加主动。例如，江苏已向国家平台提供了江苏教育版、译林版、人民教育版等3400余门优质课程；四川聚集了一批川剧、非物质文化遗产等特色资源，平台新增各类资源4000余条。
在国家智慧教育公共服务平台和各地方平台的带动下，今年以来教师数字素养和信息技术应用能力显着提升，区域教育数字化应用逐步拓展。
山西运城以入选教育部首批“智慧教育示范区”为契机，构建创客教育体系，探索智慧教育赋能区域发展的有效途径教育时代。如今运城市中小学中，教师利用智慧教育平台重构课堂教学、拓展特色课程的案例不胜枚举。
在青海省西宁市，城中区将作业管理、减负增效与深入推进国家“基于教学改革与信息技术融合的新型教学模式实验区”结合起来，充分发挥信息平台的技术优势实现让工作更加精准化、智能化、个性化。
近年来，教育部加强统筹谋划，“三通两平台”目标任务圆满完成。教育部实施了两轮全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。“三个课堂”应用和“一师一优班、一班一师”活动深入推进。今年7月至8月，国家智慧教育公共服务平台“暑期教师培训”专题首次线上上线，为超过1300万名教师提供培训服务，进一步缩小城乡教育数字鸿沟。
“一年来，教育数字化转型战略行动取得了多项标志性成果。”华南师范大学教育技术学系主任钟百常说。“新教育基建持续发力，初步打造了坚如磐石的‘数字基础’，教育资源和用户激增，全球最大的教育资源数字中心和服务平台基本建成。此外，教育信息化教学应用实践共同体实现由点到面的有组织拓展，人工智能推动教师队伍建设试点工作稳步推进。
教育数字化是推进教育现代化的战略制高点。党的第二十次全国代表大会首次将“推进教育数字化”写入党代表大会报告，表明推进教育数字化已成为普遍共识和共同任务。
风好时，正是起航的时候。深入推进国家教育数字化战略行动，将数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动力，必将为全面支撑和引领教育现代化、建设教育强国奠定重要基础。