提高教师待遇才能解决师资问题吗(提高教师待遇才能解决师资问题的措施)

从市场角度看，如果国家和地方政府不能整体提高教师工资，完全可以有针对性地提高部分学校教师工资。

去年，福建省实施男孩免费师范教育政策，引发热议。今年我省将继续落实这一政策，计划免费招收和培训500名小学、幼儿园男生担任教师。教育部直属师范学院女学生王一梅（化名）认为此举涉嫌性别歧视，向福建省法制办邮寄了《规范性文件合法性审查申请书》。目前，至少有5个省份实施了男孩免费师范教育政策。（《新京报》9月26日）

通过规划手段调节中小学教师供给的有效性还有待检验。因为无论是免费师范生计划还是农村特岗教师计划，都只是解决了教师队伍的准入问题。现实中，迫切需要解决的是如何继续建设师资队伍。即使免费师范生按照约定履行服务承诺，如果教师职业的吸引力没有从根本上增强，年轻教师仍然会想离开。因此，普通学校很难建立一支年龄、性别、知识、能力结构合理的教师队伍。

我国幼儿园、中小学教师性别结构严重失衡。有的幼儿园清一色是女教师，小学男教师已成为少数。如何解决这个问题呢？市场方式当然是提高幼儿园和中小学教师的工资。——男生不愿当中小学、幼儿园教师的主要原因是幼儿园、中小学教师工资不高。

另一种方法是规划法，即单独推出免费师范生计划，要求录取该计划的学生毕业后履行服务协议。与整体提高教师工资相比，这种方式所需的财政投入要少得多。然而，行政主导的计划在实施时，并不会按照行政意愿顺利实施。选择免费师范教育的学生可能对从事师范教育不感兴趣。有些学生只是为了通过该项目考入大学；由于毕业后分配，一些免费师范生学习不努力，勉强及格。这些问题影响了免费教师教育计划的实际效果。

从市场角度看，如果国家和地方政府不能整体提高教师工资，完全可以有针对性地提高部分学校教师工资。例如，招收高校毕业生（包括综合性大学毕业的非师范生），对应聘的高校毕业生报销学费、给予奖励，比通过计划招生、计划培养、和计划就业。要求。