甘肃省高考一诊2021(2021年甘肃省第一次高考诊断老师)
我省高考“第一临床”考试拉开帷幕。本报邀请一线老师解析试题
每日甘肃新闻3月17日讯（奔流新闻·兰州晨报记者吴永明）3月16日，2023年甘肃省高考首次诊断测试在全省同步举行。为帮助考生及时理解诊断试题，根据情况，日语、数学考试结束后，润流新闻·兰州晨报邀请高三一线老师进行点评和点评。分析试题。
中国人
陈川西北师范大学附属中学三年级语文高级教师
省首诊语文试题在总结继承现有经验的基础上，坚持历史传统，突出时代主题，顺应时代潮流，紧扣新考试大纲要求，进一步落实新考试大纲要求。高考评价体系，体现时代需要，促进素质教育新探索，更好体现和发挥语文学科在高考评价体系中“立德树人”的独特功能”、“培养人才”、“有文化的人”。题目稳中求变，难度适中。试题详细分析：
现代文学阅读
1.阅读说明文。选文立足中西文化差异，从不同角度展示了中西建筑在装饰材料、装饰手法上的差异。试题难度适中。考生需要找到合适的关键词，并根据题目的要求进行筛选、整合。比较差异，即可在规定时间内完成选择题。
2.实用课文阅读。入选论文以科技论文体裁为主，选取医学领域的科研对象“精准医学”为题。考验考生对材料相关内容的选择、归纳和分析，强调考生图文转换的能力，呼应时代主题。为了激发学生对新科研发明的兴趣，试题难度适中。
3.阅读文学作品。阅读请选择人民文学出版社新出版的当代小说家葛亮的小说《瓦猫》。作者以淡雅淡雅的语言和温和平和的叙事风格作为话题素材，带领我们领略工匠精神、精英文化与爱国情感的互动。在主观题型的设置上，我们注重学生的阅读感受，注重测试学生分析问题、解决问题的能力。题型新颖，可识别空间大。
读古诗词
1、文言文阅读。教材选自《战国策·韩策一》和《韩非子·十过》，反映了文言考试偏重政策理论的变化，有效测试了考生的文言阅读能力。文本选择采用非连续文本的形式，让考生可以用不同的文本来分析同一事件。评估演示内容。命题依然遵循文言分句、实词分析、信息筛选、文言翻译的形式。重点考查学生对文言知识点的掌握程度，要求学生有较扎实的文言基础。
2.古诗词诵读。我们选择了唐代韩愈和明代徐渭的葡萄诗作比较欣赏。比较可以更好地测试学生的分析能力，重点关注学生的阅读体验和文言翻译能力。主观题考查两首诗的抒情技巧的对比分析，以及难度级别。不大。
语言和文字的使用
语文题一改延续多年的三道选择题形式：成语分析题改为成语填空题，句型选择题和错误题句子分析和修饰题已被主观表达所取代。题，增加考试难度。其中，第18题分析了不同词语在表达相同意思时所产生的表达效果的差异，凸显了对考生综合语言能力的考验，成为本次试题的一大亮点。
成分
本文以向文学社“谈韧性”专栏投稿的形式写下，谈谈我对“韧性”这个话题的感受和思考。韧性是指物体柔软、坚固、不易破碎的性质。中华文明历经坎坷，延续至今，体现了“坚韧”的精神。“韧性”对每个人来说都是一种毅力和保持毅力的能力。
论文题目包容性很强，每个考生都可以有自己的思考。从农耕文明的影响、中华文明的魅力、崇尚和谐的文化、沉静顺从的品格、修复吸收的能力、开放包容的胸怀、未来的愿景等.展现韧性内涵的具体表达和韧性。的价值。这篇作文给考生留下了展示才华的大舞台。
数学（科学）
严行峰西北师范大学附属中学高级教师
总体来说，试题突出数学学科特色，聚焦数学核心能力，强化基础知识的深入考查，突出关键能力的重点考查。题型设计结构不变，稳中求新，充分体现了基础性、综合性、应用性、创新性的考试要求。
1、注重基础，强调同行同法的应用。试题突出考察基础知识和基本原理，强调知识之间的内在联系，强调通用方法的深入理解和综合应用。例如，选择题1-8题、填空题13-15题、答题17-19题，突出了知识考试的基础性、综合性，有助于学生进入应试状态，消除紧张情绪。22、23两题任选其一。均为基础题，遵循“必备知识”的考试内容和“基础”的考试要求。
2、聚焦素养，强化关键能力考核。试题强化对学科核心能力的考核，强化数学思维方法的渗透，深入考察关键能力。例如，第9题测试三角函数的相关知识。要求学生在掌握基础知识的同时，结合数字和形状解决三角不等式问题。问题11和20重点测试解析几何的基本概念。概念和基本思维方法对学生分析问题、解决问题和计算能力有较高要求；第12题和第21题侧重于基于数学素养的关键能力测试，在数学知识水平、数学能力和创新思维各个层面都有较高的要求，这增加了试卷的差异化。
3、联系实际，注重数学的实际应用。试题利用数学应用广泛、联系实际的学科特点，设置真实情境，起到教育和指导作用。例如，第7题以堆叠问题为背景，测试算术数列的相关知识；第15题以日常生活中口罩的生产为背景，测试正态分布的相关知识；第18题以学生的阅读时间为背景，考察学生应用统计学基础知识和基本方法处理数据、解决实际问题的能力，充分体现了教育服务社会的功能。
题目设置没有偏见，没有奇怪的问题，难度梯度合理。他们关注核心能力并突出关键能力。命题更加灵活，要求学生抓住复杂问题的关键，选择合理的方法进行快速处理。这对学生的临场应变能力提出了更高的要求。
记者吴永明编辑：任彩玲
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