设计课外活动的框架 设计课外活动的框架怎么写
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于设计课外活动的框架的问题，于是小编就整理了2个相关介绍设计课外活动的框架的解答，让我们一起看看吧。
课间十分钟能做些什么？
课间十分钟能做些什么？
因为我们投入紧张的学习，一般一节课40到45分钟之后，我们的大脑和视力就有些疲劳了，所以我们这个时候就需要通过一些活动或者放松来达到恢复疲劳的目的，所以设置课间十分钟有如下作用：
1、解决生理问题
首先考虑是不是应该进厕所，为下节课安心学习打下基础。
2、恢复大脑清醒
最好出教室到操场等地方吹吹风，解除大脑疲劳，恢复清醒。
3、解除身体僵化
因为坐了几十分钟，身体有一些僵直，可以到操场活动一下，使身体血脉活络通畅。
4、消除眼疲劳
可以到学校比较看得远的地方，做一阵远眺，或者做一些眼保健操，让眼疲劳得以消除。
5、最后回到座位，做好下节课准备。
个人看法不提倡课间十分钟进行学习，因为列宁说：会休息才会工作。最后说一下，不要做危险游戏，也不要追逐打闹喔。
你这个问题提得非常好。
设置课间十分钟，主要目的是让同学们换一下脑筋，上厕所，活动放松，休息一下眼睛，以最充沛的精力和良好的状态投入到下节课的学习去。
那么，课间十分钟还能干什么呢？
我们大开脑洞，可以挖一挖看：
如果你是个吃货，这个时候你一定会吃一点零食吧。
如果你是个情种，这个时候你一定会跑到邻班去看心仪的女孩吧。
如果你是个小说控，这个时候你一定会拿出小说来，抓紧时间瞄两眼吧！
如果你是个游戏迷，这个时候你一定会当一回王者吧。
如果你是一个爱美的人，这个时候你一定会对着镜子顾影自怜吧。
如果你是一个欠抽的人，这个时候你一定会把全班搞得乌烟瘴气，鸡鸣狗跳吧。
如果你是一个高冷的人，这个时候你一定会板着脸对着窗外，神情孤傲。
如果你是一个勤奋的人，这个时候你一定会摊开作业本，争分夺秒，奋笔疾书。
如果你是个学渣，这个时候你也许正在抓耳挠腮，百思不得其解呢。
如果你是个运动健将，这个时候你早已抱起脚下的篮球跑向操场。
如果你喜欢安静，这个时候你一定会眯着眼睛 静静地坐在课桌旁，任神思飞扬。
如果你喜欢音乐，这个时候你一定摇头晃脑哼着小曲儿自我陶醉一番。
我你喜欢绘画，这个时候你一定拿起纸笔满纸涂鸦，给书上的女人添上胡子，给穿绿衣的青蛙，添上尾巴。
如果你是一个小密探，这个时候你一定会到老师办公室打个报告，说说某一个同学的行为不端。
如果你是一个多事鬼，这个时候你一定会在老师的教鞭下鬼哭狼嚎，叫苦连天。
…………
我啊，我喜欢站在教室外，看着你们一群淘气鬼精彩的表演，开心地微笑。
1、现代心理学的研究认为，课间休息对刚学到的知识，能起巩固记忆的作用。
2、课间休息能消除脑力的疲劳，更快恢复大脑的工作能力。
3、课间休息可以消除由于上课时久坐所产生的肌肉的静力性紧张。
那么，课间十分钟该如何安排呢？
可以概括为六个字：承上、启下和调节。
首先是承上。我们可以用3分钟的时间归纳上节课的学习内容，但有的同学误认为学习应争分夺秒，连续作战，课间十分钟也在埋头做作业，则其结果是思维处于紧张，应付的状态，使得下节课容易走神，听课效率低下。
其次是启下。简单回顾一下自己预习中发现的疑难点，以便上课时能把握重点，从而提高自己的听课效率。
同时，我们要及时去上卫生间，然后准备好下节课所需的学习资料和学习用品。
最后是调节。经过一节课的紧张学习，我们的脑细胞消耗大量能量，这时就需要休息。因此课间剩下的三分钟我们可以进行休息调节。走出教室，仰望蔚蓝天空，或是俯瞰青翠绿地，消除眼睛的疲劳，缓解学习的压力和内心的烦躁。
合理安排课间十分钟，养成良好的习惯，我们将受益终身。
这个是为了劳逸结合专门设置的。不能一直上课，这样会让老师和学生都非常疲劳。
适当的休息能让下一节课更加精力充沛。这个时候就不要想着学习之类的啦，只管好好休息了。当然休息的时候可以有意识的让休息的效率更高。
1、 出去看看窗外的绿色树木，景色。让自己的眼睛得到放松，减少得近视的几率。
当然，你可以选择一个合适的时间，比如上午的时候，利用课间的时间做做眼保健操，看看绿色的愿景，既可以放松心情，又可以缓解视力疲劳。
2、 课件活动不宜过度激励，以免上课时静不下心来。
课间活动可以做适当的运动，比如说打乒乓球，可以锻炼人的注意力，也有利于活动身体，锻炼身体，还可以增进同学之间的角交流。发展自己的一门特长。
但是也切忌不要运动过度或者做剧烈运动，比如说快跑之类的，这样会出一身汗，而且等到上课的时候可能还心跳不止，全身肌肉跳动，影响上课的注意力。
3、 可以去外面呼吸一下新鲜空气，放松一下身心。
平常上课的时候，教室里面的人是很多的，大家在一个密闭的空间里一起呼吸，空气就会变得浑浊，而且待久了会感觉非常闷热烦躁。这个时候可以到操场之类的走动走动，呼吸一下新鲜空气，可以让你保持一个好的心情，积蓄下一堂课程。
4、 你也可以向老师请教不会的问题
请教问题可以锻炼自己的思考能力和学习能力，不懂就要问是一个学生非常好的品质。另外很多老师也是员工，也要下班，下班以后不一定原意再花时间耐心地给你讲解问题。但是课间时间，老师一般都会在教室，这个时候向他请教是比较容易获得不错的讲解的。
课间十分钟非常宝贵，可以和孩子聊天，了解他们的兴趣爱好，最近发生的新鲜事。可以给孩子播放课程相关的学习视频、音频，环境给孩子自然输入的力量是相当巨大的。还可以根据上节课孩子的表现调整接下来的教学思路，课间十分钟很宝贵，老师一定别浪费。
如何设计教学细节？
1.为什么作者建议老师们早点去教室？去了可以做什么？
可以利用课程开场时的几分钟进行一场短暂的讨论，或者关注一下学生。
2.如何在课堂中有效使用故事元素？
要更有目的性地使用这些故事，选一个最精彩的故事来作为开始，然后时不时再讲个故事来重新引起学生的注意力，最好是先讲一个可以激发学生对课程内容感兴趣的故事。还可以把整堂课的内容放到一个故事框架里。
3.如何唤起学生自我超越的目的？
首先要提醒你自己这门学科的重要意义。可以在在教学大纲中，在每次作业中，在真实或虚拟的黑板上，在课程一开始或结束前的几分钟里，向学生提醒学习这门课程的意义。
4.老师为什么要和学生分享自己的热情？具体如何操作？
因为教师的教学热情可以激励学生的学习。。尽量在课堂上主动表现出自己热情的一面。在上课前几分钟想想当天你的课程内容有哪些觉得精彩的地方，并把这种情绪表现出来，在整节课上都保持这种情绪。
好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。科学研究表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升。例如，把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前，学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高；在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈，学习效果更佳。美国教育专家詹姆斯•M.朗写的《如何设计教学细节》告诉我们：教学细节包括5到10分钟的课前课后教学活动、教学方法的细微调整和与学生的课堂互动小活动。这些小活动可以随时学习、随时可用于教学。我们教师要掌握的是如何在教学细节上进行微调与设计，从而让课堂的教学效果大幅度提升。
这本书的每一章节都设有教学模式、准则和建议。其最终目标是让你相信自己可以通过一些日常的小决策来为学生创造有效的学习，比如课程的设计、课堂活动的参与、和学生的交流以及对难题的解决等等。书中提许多小策略和教学模式可供我们选择效仿和学习。
具体思考：每次课程开始时的5分钟要怎么安排？可以让学生做一些提取练习，问一些与上次课程或已布置的阅读任务相关的问题，请他们进行口头或书面回答；可以在课程一开始的小演讲中提出一个问题，请他们推测问题的答案，以此来帮助他们为这节课的学习做好准备；或者放一张有意思的图片，引起学生们的好奇心；又或者这节课有大量内容要讲，但不直入主题，先讲个故事或提个问题，这样可以吸引学生的注意力，让他们在你给出答案之前自己先思考答案；还可以提前五分钟去课堂，和比较沉默的学生进行一些随意的讨论，让他能够从中受益。
总之，微小的举动就能带来巨大的改变。如何使用这些轻教学策略，促进学生形成成长型思维模式，应该成为我们教师每天备课的主要内容之一。我是一名从事多年数学教育的数学老师，欢迎大家在下面评论，讨论希望我的回答对您有帮助！
怎么样去抓住学生的注意力，找到能够震慑住学生的点，注意是要正面的，比如说你会被一座高山震撼到。而不是恶形恶像的让学生害怕自己。
其次要真诚，要吊着学生的，保留神秘感的真诚。
到此，以上就是小编对于设计课外活动的框架的问题就介绍到这了，希望介绍关于设计课外活动的框架的2点解答对大家有用。