新时代师范教育高质量发展论坛在我市举办过吗(新时代新师范新使命)

渭南日报记者王晓敏

6月3日，新时代教师教育高质量发展论坛在渭南师范学院举行。来自六所师范院校的教授、博士在论坛上围绕教师教育高质量发展做了专题报告，分享了教育教学改革经验。

陕西师范大学李森教授做了题为《共同富裕视角下西部教师教育振兴的逻辑与路径》的报告。他从当前我国教育、西部大开发、共同富裕的大背景出发，从西部地区教师教育发展的基本内涵、三重逻辑和实施路径三个方面探讨了西部地区教师教育发展的逻辑和路径。共同富裕视角下振兴西部地区教师教育并提出了具体的实践路径和对策：树立教师教育协同提升的一体化发展理念；建立多元智能教师教育协同创新机制；打造教师教育和基础教育优质服务器。

陕西师范大学龙宝新教授做了题为《当代教师教育改革的主题和走向》的报告。他从“教师教育：作为国家战略的支撑”的角度出发，指出了当代中国教师教育改革的四大主题，即专业化、规范化、融合化、开放化。要坚持“教师成长导向”，以教师教育供给侧结构性改革为动力，着力构建师范毕业生调查与人才培养目标互动机制；要兼顾国际化和本土化的优势，实现全国教师教育改革与本土教师教育探索的良性互动；迈向半封闭、终身、混合型新型教师教育体系，构建师范院校与非师范院校共同参与的混合型教师培养体系。

天津师范大学李红秀教授做了题为《重拾知识与价值——课程思政的知识社会学机理与实现路径》的报告。他从社会学的角度向我们阐释了思想政治课程的实现路径。一方面，课程知识是价值承载的、社会建构的，课程知识注重知识的传递和育人的价值属性；另一方面，课程知识建设相对滞后，要注重知识在社会现实中的转化。及时构建适应社会需求的课程知识体系，保障思政课的实施，实现全社会“育人”的期盼。

海南师范大学董玉岩教授做了题为《通识教育在海师》的报告。她从开设通识教育选修课的目的、国内外的通行做法以及海师大学通识教育课程体系三个方面与我们分享了海师大学通识教育的特色创新。双方就培训方案及课程目标设定、具体实施操作等方面进行了分享。

天水师范学院郭招娣教授做了题为《学者的作用就是在生活中唤起智慧和美——高校教师专业发展的底线意识及生命境界》的报告。他从大学之道的内涵出发，结合教师的专业发展，对大学教师的成长提出了符合时代发展和专业需求的建议和要求。一名教师的个人能力底线、个人与团队的配合、个人的职业成就、人生境界、审美智慧等，都成为影响其教师职业成功的重要方面。他鼓励我们成为一名优秀的学者。模范教师必须脚踏实地、扎扎实实、深入人心，积极投身学术创新和课堂革命。

琼台师范大学石晶教授做了题为《琼台师范学院师范专业建设和师范生培养经验交流》的报告。她介绍了琼台师范学院按照“优化结构、拓展内涵、创新机制、提高质量”的工作思路，师范生人才培养的办学特色、工作措施和成效。

渭南师范学院杨方奇博士做了题为《数字时代的教师课程资源开发》的报告。他结合数字时代教师课程资源开发主体，重点从概念内涵与体系框架、高校和中小学教师课程资源开发实践、支持的教师课程资源开发路径三个方面进行了全面介绍。通过数字技术。

据悉，近年来，渭南师范学院与渭南市教育局合作创建“劳动教育、心理健康教育、思想政治教学创新”示范学校。结对帮扶白水县、澄城县开展系列师资培训。