小学数学教材插图栏目图(小学数学教材插图的类型和作用)

新华社北京8月22日电教育部22日公布关于人民教育出版社小学数学教材插图问题调查处理通知。

报告认为，教科书插图主要存在三个问题。一是立德树人观与根本要求存在差距。整体画风不符合大众的审美习惯。部分插画人物相貌丑陋，精神面貌不佳。它们没有恰当地体现我国孩子阳光、乐观的形象。二是不严肃、不规范，有的插图甚至存在错误。插图过多，有的插图制作专业水平不高，有的插图存在科学性、规范性问题。第三，不够详细、准确，有些图解容易引起误解。有些插图绘制粗糙，有些线条图和元素选择不当，画面比例不成比例。同时，还发现网上流传的一些问题插图并非人教社小学数学教材中的插图，相关部门已将其纳入全面排查整改。

报告指出，人民教育出版社作为教材编写单位，没有全面彻底贯彻落实中央有关决策部署，对教材插图的教育功能认识不充分，教材插图选拔制度不健全、不规范。插画作者，未实行教材三审三校制度。严格，内部纠错制度不完善，读者意见不被认真对待，插图问题没有认真排查并及时整改。教育部教材局组织专家对教材进行审查时，缺乏指导和监督，未能督促教材问题的排查和整改。

通知指出，将严肃追究相关单位和27名失职人员责任，并对插画师、设计师进行相应处理。吴勇、封面设计师鲁敏、鲁景仁及其工作室不再受聘国家级教材设计。插图和其他相关工作。

此外，按照教育部要求，人民教育出版社已于5月下旬启动并于近期完成了小学数学教材插图的重绘工作，将全力确保小学数学教材课前供应。2022年9月新学期。

教育部表示，针对人民教育出版社小学数学教材插图问题，教育部举一反三，部署对全国小学数学教材插图和内容进行全面排查整顿。以及中学教材和课外读物，确保正确的政治方向和价值观得到体现。导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。

《人民日报》（2022年8月23日版本06）