课外活动减少的原因 课外活动减少的原因有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课外活动减少的原因的问题，于是小编就整理了1个相关介绍课外活动减少的原因的解答，让我们一起看看吧。

小学学习艺术的那么多学生，为什么到初中后会断崖式下跌？

原因很简单，因为到初中后，孩子们的时间会被大大挤压。

我孩子目前初二，我对比一下他小学阶段和初中阶段的学习节奏。

孩子上的学校还是公立小学，学习任务轻松，节奏舒缓。因为姐姐在国外，一直在跟我们灌输要让孩子有一个真正的童年，让孩子尽情地玩。我们受了姐姐的影响，对孩子的学习采取的基本都是无为而治的方式，小学1年级-5年级，孩子没有上过任何辅导班。

孩子一般晚上7:30左右就可以完成学校布置的作业，完成后，孩子会自己读点书，看看电视。周六周日由于没有辅导班，孩子在家里无所事事，看电视，玩iPad等不一而足，有时候我们也会安排出去看电影。

为了填充孩子周末无所事事的时间，我们给孩子报了一些特长班，比如冰球，街舞，电子琴等。

孩子升入初一后，学习任务量骤然加大。

孩子日常的学习节奏是：早上6点多起床，一直到下午6点多回来，回来后吃饭，短暂放松。晚上7点开始进入写作业状态。作业包括了语文、数学、物理、外语，还有生物、地理、政治和历史。一般孩子作业都要写到晚上10点左右，有的孩子甚至要写到晚上11点-12点。做完作业后就基本到了上床睡觉的时间。

周六周日，孩子除了学校的日常作业，还有辅导班，很多孩子都报着好几科辅导班，一科辅导班一般要占用2个半小时，这样一来，一天几乎又要过去了。

学艺术，如果要学精湛，大量练习是必不可少的，可是你看一下初中孩子的学习节奏，拥有空闲时间是很奢侈的事。

另外，学习艺术，起步阶段很容易进入，孩子们都能比较容易达到一个水平，但要在一个高度再往上突破超越，就需要更高的天赋，付出更多的时间精力和金钱成本。初中阶段，天赋，时间成本和金钱成本综合作用，会淘汰掉大量的孩子。这就是问题中的现象。

以上，供参考。

到了小学五年级，随着文化课学习的压力增大就不再适合过多的从事艺术等方面的学习，应该减掉大部分的艺术课程，让学生收心，专心致志的提高文化课成绩。小学4-6年级是养成良好学习习惯的关键三年，进入初中的三年是决定是决定是否能考取重点高中的关键三年，可以初步做一个未来理想和学业规划。到了高中一年级，再根据学习实际情况和自身特点选择，自己家庭经济条件和就业渠道再做新高考学涯规划，这样如果需要通过艺考来考取心仪的专业和院校，再去学习也来得及。

通过这些年来的家庭教育发现，大多数到了初中阶段学习成绩下降的孩子都是没有养成良好的学习习惯，还有部分学习不好的孩子是因为家长为了不让孩子输在起跑线上，而给孩子报了很多课外艺术班，把主课当副科，把副科当主课，结果，孩子输在了文化课上[捂脸]。

并不是反对孩子学艺术，真正孩子喜欢的艺术类专业，初中阶段可以适当较少学习时间，当做业余爱好，放松紧张的学习气氛当做心里调节来安排，我认识一个家长从小学让孩子学钢琴从未间断，先后花去了80多万，到头来孩子只考取了一个普通大专，高考拼的是文化课，毕竟天才少年太少了，文化课太低了高校也不会轻易破格录取的。

这个问题问得好，的确反映了当下不少家长心中的疑惑。其实，真相是家长和孩子小学时自我感觉良好，初中时原形毕露。

小学时，家长让孩子学习艺术可以分两种情形：

有的琴棋诗书画广泛涉猎，最终无疾而终，样样都只是三脚猫功夫，都会一点却都拿不出手。这样的孩子往往目标不专一，精力不专注，学习难坚持，表面上看学习艺术样样都喜欢，实则是样样怕吃苦，难精通。靠这样的学习品质和行为习惯，其小学成绩也就不好不坏，家长没有在意或者没有引起注意。这样学习艺术的结果是透支了孩子的好奇心，增强了孩子的挫败感。

有的从一而终，考级考证，过关斩将，其中一大部分多靠父母监督坚持，艺术之路耗时费力，孩子顾此失彼，家长对其学业成绩有意无意忽视。部分家长主次部分，把艺术学习当专业，先练弹琴唱歌跳舞，后做作业。孩子的精力总是有限的，练好艺术作业，做文化科作业就往往精力不济，效果不好。部分孩子学习成绩不够好，家长还安慰自己：争取考艺术特长生，走艺术之路。其实，最终大多数孩子都只能将其作为业余爱好。

也就是说大部分孩子在小学学习艺术时，家长对孩子学习成绩重视不够，忽略了良好学习习惯的养成，加之艺术学习投入较多精力，应付小学高年级的学习都只能差强人意。升入初中，本身学习科目增多，内容加深，孩子就需要一个适应过程，难免捉襟见肘；然而，很多孩子小学阶段基础不够扎实，学习习惯欠佳，自主精神不足，父母的监督也受主客观条件制约而效果不佳。这多个主客观因素叠加，孩子的学习成绩出现断崖式下跌，就不是偶然的了。

对于大多数家庭来说，让孩子学习艺术是必要的，但不是主要的。在义务教育阶段，德智体美劳五育并举，智育是占主要位置的。要学习艺术使之成为兴趣特长，应该在孩子学有余力基础上而为之，家长切不可本末倒置。要学习艺术使之成为专业特长，应该在自身志趣与天赋相统一的条件下而为之，家长切不可越俎代庖。

所以，在让孩子培养艺术特长问题上，我劝大部分家长分清主次，不要强求：孩子文化学习为主，兴趣特长为辅；孩子自主选择为主，家长监督为辅。

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首先要搞清楚小学生为什么要学习艺术？现在中国经济、科技水平等各方面发展的太快，如果不从小抓起，长大后难以承担社会的责任、家庭的重担。因为艺术门类很多，现在大部分家庭独生子女多，学习压力大，从家长的角度看，深怕自己小孩落后别人的小孩，所以按照大部分家长的个人眼光，报了各类的艺术培训班！学习各类、各派的艺术，强加于、强压于小孩身上，小学生沒有自主权，又加上父母的劝说:你看某某家小孩、你的某某同学，舞蹈跳的多好！歌唱的那么好！绘画画的多么的像！等等……小孩大部分被动的接受！家长的虚荣心也得到了满足！所以现在小学生学艺术的多！各种培训机构更多！等小学生长大了，上初中了，渐渐的有了自己的主意，不听父母按排了，此刻父母也很无奈！打也舍不得、骂也没有用。所以产生了断崖式下跌！很正常！希望家长们根据自己小孩的特长、小孩自己的爱好，做家长的背后默默的鼓励他(她)、支持他(她)就行了……

到此，以上就是小编对于课外活动减少的原因的问题就介绍到这了，希望介绍关于课外活动减少的原因的1点解答对大家有用。