冠状病毒高考知识点(新型冠状病毒高考题)

衡水二中生物老师带你认识高考考点中的冠状病毒

衡水二中邢世强编译

01

一分钟了解冠状病毒的前世今生

冠状病毒之所以被命名为“冠状病毒”，是因为在电子显微镜下可以观察到其外膜上有明显的杆状颗粒突起，使其形状看起来像中世纪欧洲皇帝的王冠。在系统分类上，它属于冠状病毒科冠状病毒属。冠状病毒属病毒是有外衣的正链单链RNA病毒，直径约80至120纳米。它们的遗传物质是所有RNA病毒中最大的。它们感染人类、小鼠、猪、猫、狗、狼、鸡、牛和家禽脊椎动物。冠状病毒的一种变种是引起SARS的病原体，是一种RNA病毒。1937年，首次从鸡中分离出冠状病毒。1965年，分离出第一个人类冠状病毒。2002年冬天到2003年春天，严重急性呼吸道综合症（severeAcuteRespiratorySyndrome）肆虐全球。

严重急性呼吸系统综合症（SARS）病毒是冠状病毒科冠状病毒属的成员。2019年底，引起武汉疫情的冠状病毒被命名为2019-nCoV。冠状病毒通过呼吸道分泌物排出体外，通过口腔液、打喷嚏、接触传播，并通过空气飞沫传播。秋季、冬季和早春是感染高峰期。病毒对热敏感，紫外线、来苏水、0.1%过氧乙酸、1%克洛林等均可在短时间内杀死病毒。

其预防有针对性的预防措施，即针对性的预防措施（疫苗，疫苗的研制是可能的，但需要很长时间，而且解决病毒繁殖的问题是一个难题）和非特异性的预防措施。措施（即春季呼吸道传染病的预防措施，如保暖、勤洗手、多通风、不过度劳累、不与病人接触、远离人群密集的公共场所等）。

02

病毒知识在教材中的分布

必修课1第二页“问题讨论”中的SARS病毒是从生物学章节开头的病毒开始介绍的。

必修课一第二页课文第一段“即使是像病毒这样没有细胞结构的生物体，也只能依靠活细胞生存。”

必修课程1第4页“材料分析”实施例4中的HIV病毒。

脊髓灰质炎病毒在必修1第6页的“扩展问题”中提供。

必修课1第126页致癌物中的病毒致癌物。

必修课程2，第44页“噬菌体感染细胞的实验”。

必修课程2第46页最后一段从烟草花叶病毒中提取的RNA使烟草感染了该病毒。

必修课程2第46页的扩展问题使用噬菌体材料。

必修课2第69页“数据分析”中心法则的展开使用了RNA病毒材料。

必修课程2第103页常用的基因载体有质粒、噬菌体、动植物病毒等。

必修课程3：艾滋病死亡原因第36页“数据分析”。

必修课程3，第38页，天花病毒和疫苗。

必修课3，第41页，《科技社会》艾滋病知识宣传。

必修课程3第66页“正是粘液瘤病毒的引入使野兔的数量得到了控制。”

03

病毒知识中高考潜在考点归纳

1.分类【掌握病毒根据遗传物质的分类】

DNA病毒包括：噬菌体和乙型肝炎病毒。

RNA病毒包括：HIV、烟草花叶病毒、SARS病毒、流感病毒等。

2.病毒的组成和结构

病毒没有细胞结构，通常由蛋白质和核酸组成。病毒极小，可以通过细菌过滤器（直径1-10微米），必须在电子显微镜下观察。

3病毒生活特征

病毒没有细胞结构，不能独立生活。它们只能寄生在活细胞内，因此不能构成生命系统的结构层面。病毒离开活细胞后，就会变成晶体。一旦它有机会侵入活细胞，生命活动就重新开始。

4.病毒如何繁殖（以噬菌体为例）

吸附-注射-合成-组装-释放（五个阶段）。

5.获得放射性标记噬菌体（或病毒）的方法

思路：先用放射性物质培养大肠杆菌（或宿主细胞），然后用噬菌体感染培养的大肠杆菌（或宿主细胞）。

6.确定病毒是DNA病毒还是RNA病毒的实验室方法

思路：用放射性T和放射性U分别培养宿主细胞，然后用病毒分别感染培养的宿主细胞，检测病毒的放射性。

7.病毒和中心法则

RNA病毒补充和发展了克里克提出的中心法则。

8.病毒与免疫力

因为病毒过着寄生生活。病毒是一种抗原。当病毒进入人体后，人体往往先利用体液免疫阻止病毒通过血液循环传播，然后再利用细胞免疫彻底消灭病毒。

9.病毒在基因工程中的应用

噬菌体可作为原核基因工程的载体；动物DNA病毒可作为动物基因工程的载体；植物病毒可作为植物基因工程的载体。

10.在动物细胞工程中的应用

在动物细胞融合过程中，利用灭活病毒促进融合是区分动物细胞融合与植物体细胞杂交的方法之一。采用一定的物理或化学手段杀灭病毒，不会损害其体内有用的抗原，从而使灭活的病毒保留诱导细胞融合的能力，而不感染细胞。

04

近几年各地高考有关病毒的生物试题

1、2016年四川省生物考试第6题人轮状病毒是一种双链RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞，可引起呕吐、腹泻等症状，导致脱水。以下哪些相关说法是正确的？

A.利用吡咯红染色，可以鉴定小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染

B.病毒RNA在小肠上皮细胞复制过程中，氢键会断裂和形成。

C、病毒侵入机体后，可被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别。

D、当患者严重脱水时，下丘脑合成和垂体释放的抗利尿激素的量会减少。

【答案】B

2.（National2016）某种RNA病毒在增殖过程中，其遗传物质需要经过某种改造才能整合到真核宿主的基因组中。Y物质具有与脱氧核糖核苷酸相似的结构，可以抑制病毒的增殖，但不抑制宿主细胞的增殖。那么Y抑制病毒增殖的机制就是

A.抑制病毒RNA的转录过程

B.抑制病毒蛋白的翻译过程

C.抑制RNA病毒的逆转录过程

D.抑制病毒RNA的自我复制过程

【答案】C

3.(2016?北京)人类感染埃博拉病毒(EV)可引起致命的出血热。为了寻找治疗EV疾病的有效方法，中外科学家进行了一系列的研究。

(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)充当机体免疫反应的刺激物。

（2）科学家采集多年前感染EV后康复的A、B两人的血液，检测抗EV-GP抗体水平。根据图1，应从血液中选择记忆B细胞来制备单克隆抗体（mAbs）

(3)将制备好的多种单克隆抗体与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率。根据图2，抑制效果最好的两种单克隆抗体是。

(4)EV-GP具有多个抗体结合位点。为了研究上述两种单克隆抗体（分别称为A和B）是否与EV-GP在同一位点结合，可以按照图3所示的简要流程进行实验。

请将图3中应使用的抗体填入下表中的i、ii、iii、iv（填“A”或“B”或“无关抗体”），并完成实验计划（一类）足够的）。

若A、B与EV-GP结合的位点不同，则分别比较实验组与对照组1、2的荧光值。

（5）中国科学家利用分子结构成像技术正式证实A、B和EV-GP的结合位点不同。基于上述一系列研究，请提供治疗EV病毒的两种思路。

4.（2017?江苏第2卷）下列探索DNA作为遗传物质的实验，正确的是？

A。格里菲斯的实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状

B艾弗里实验表明，从S型肺炎球菌中提取的DNA可以杀死小鼠

C。在好时和蔡斯的实验中，细菌主要存在于离心后的沉淀中。

DHershey和Chase实验中细菌裂解后得到的噬菌体均用32P标记

【答案】C

5.（2017?新课程标准卷二.2）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体感染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。以下哪项与该噬菌体相关的陈述是正确的？

A。T2噬菌体也可以在肺炎球菌中复制和增殖

BT2噬菌体病毒颗粒可合成mRNA和蛋白质

C。培养基中的32P被宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中。

D人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体具有相同的核酸类型和增殖过程

【答案】C

6.（2017年全国卷1第29题）

根据遗传物质的化学组成，病毒可分为RNA病毒和DNA病毒两类。有些病毒会对人类健康造成很大危害。通常，新病毒出现后，需要确定病毒的类型。

假设宿主细胞内不发生碱基间的相互转化，请使用放射性同位素标记方法和体外培养的宿主细胞为材料，设计实验来确定新病毒的类型。简写（1）实验思路，（2）预期实验结果和结论。（要求：实验包含A组和B组两组，可以互相印证）

【答案】（一）理念

A组：宿主细胞在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中培养，然后接种新病毒。培养一段时间后，收集病毒以监测其放射性。

B组：宿主细胞在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中培养，然后接种新病毒。培养一段时间后，收集病毒以监测其放射性。

(二)结果与结论

如果A组收集的病毒具有放射性，而B组收集的病毒没有放射性，则为RNA病毒；否则，它们就是DNA病毒。

05

病毒与高中生物

必修课一

1、冠状病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中。这说明（细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞）。冠状病毒需要依赖活细胞合成蛋白质，这说明（蛋白质是生命活动的主要载体）

2、冠状病毒的遗传物质是单链正链RNA（复制病毒），其基本单位是（核糖核苷酸）。它可以用（焦红）染料染色。

3冠状病毒与细胞膜上的结合位点ACE2结合并侵入细胞，说明细胞膜具有（交换信息）的功能，也说明细胞膜的功能（控制进入和进入）材料的出口）是相对的。

4、细胞内直接参与子代病毒组装过程的结构是（核糖体、内质网、高尔基体、囊泡），提供能量的细胞器是（线粒体）。这表明各种生物膜在结构和功能上紧密相连。

5、子代病毒通过囊泡排出细胞外，说明生物膜的结构特征是（一定的流动性）。

6、合成的RNA聚合酶只催化合成病毒所需的RNA，说明该酶具有（特异性）。RNA聚合酶比无机催化剂更有效地催化RNA复制，表明该酶是（高效的）。

7、人体通过促进被病毒感染的细胞凋亡来消灭病毒，这说明细胞凋亡有利于（维持生物体内环境的稳定，抵抗各种外界因素的干扰）。细胞因病毒增殖而裂解死亡（不属于细胞凋亡）。

必修课二

8、冠状病毒的+RNA进入细胞后，首先被翻译成RNA聚合酶。这个过程所需的条件是（模板：冠状病毒+RNA、原料：氨基酸、能量、酶、tRNA、rRNA），发生的地点是（宿主细胞核糖体）。这说明+RNA的作用与人体（mRNA）最为相似。

9、多个核糖体与正链RNA结合的意义在于（少量的正链RNA可以快速合成病毒所需的大量蛋白质）。

10.冠状病毒的增殖过程体现了RNA复制、转录和翻译的中心法则。

11、以+RNA为模板合成RNA的过程遵循碱基互补配对规则和中心法则中的（翻译）过程。这个过程需要的条件是（模板：冠状病毒+RNA、原料：四种游离核糖核苷酸、能量ATP、酶：RNA聚合酶）

12、冠状病毒容易形成重组RNA并发生变异，属于（基因重组）。

13.冠状病毒比DNA病毒更容易变异。这是因为（RNA分子是单链，而DNA分子具有双螺旋双链结构，因此RNA比DNA更容易发生碱基添加、取代和丢失）。

必修课三

14、冠状病毒侵入人体后，需要淋巴细胞和吞噬细胞将其消灭。淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的内环境主要是血浆和淋巴液。

15、ACE2调节人体血容量和血压功能的过程是（反馈调节），血管紧张素II促进肾上腺皮质醛固酮分泌和小动脉收缩的调节方式是（体液调节）。正常情况下，肺细胞合成的ACE2蛋白量并不大，根本原因是（基因的选择性表达）。中老年人的一些疾病可引起低钠血症或低血压。根据图表分析，中老年人容易感染冠状病毒的原因是（低钠血症或低血压会使血管紧张素I增加，因此肺细胞膜上能够与冠状病毒结合的ACE2的分泌增加，所以中老年人易受感染）。

16、冠状病毒主要通过呼吸道侵入人体。鼻腔内的粘膜和毛发是人体的第一道防线。

17.冠状病毒进入人体后，吞噬细胞可以识别并吞噬它。这属于（非特异性免疫），是人体的（第二道防线）。

18、冠状病毒突破前两道防线后，引发人体特异性免疫反应的物质称为（抗原），比如冠状病毒表面的蛋白质。

19.冠状病毒被吞噬细胞摄入并加工后，抗原被呈递给T细胞。这说明吞噬细胞（既能参与特异性免疫，又能参与非特异性免疫）。

冠状病毒侵入肺细胞，其彻底清除需要一个过程（细胞免疫和体液免疫）。参与这两个过程的淋巴细胞是（T细胞）。

20.肺细胞被冠状病毒感染后，效应T细胞与肺细胞紧密接触，导致细胞裂解死亡。这（属于）细胞凋亡。

21.感染冠状病毒后，免疫系统攻击肺细胞，引起肺炎。此时患者可以适度使用（免疫抑制剂）进行治疗，避免肺部受到严重损害。

22.治愈的患者短期内不太可能再次感染冠状病毒。这是因为它们体内已经产生了（记忆细胞），当再次接触冠状病毒抗原时，这些细胞可以迅速增殖并分化为（浆细胞和效应T细胞）。

23、疫苗、灭活病毒或基因工程疫苗的制备。