义务教育新课程标准(2021)修订新变化(义务教育课程标准2020)

从“双减”政策引发的热议，到因疫情影响推出“线上教学”，再到近期实施的新课标改革，自去年以来，教育始终是热门话题。

近日，教育部发布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》号文，明确了新修订的义务教育课程计划和语文等16个科目的课程标准。新的规划和标准将于今年9月实施。

在近期的采访中，大多数家长对新课程标准的调整表示肯定。戴市民女士表示：“家长也应该学习一些儿童心理和教育方面的知识，以学习的态度对待孩子的教育，与孩子一起思考、一起输出，跟上教育改革的步伐，帮助孩子适应及时达到新课程改革的目标。”此外，面对当前不少“鸡宝宝”陷入的焦虑情绪，家长也必须调整心态，帮助孩子全面发展。

“大中国人”时代即将到来

建议：只有“内功深厚”，才能不择手段取胜。

新变化

在新课程标准发布之前，语文是众多科目之一。新课程标准发布后，语文成为榜单“第一”。课时变化中，语文课时占比高达20%-22%，在众多科目中排名第一，占据绝对C位。同时，新课标还规定了语文教学的四个部分：识字与写作、阅读与欣赏、交流与表达、整理与探究。语文核心素养课程包括文化自信、语文应用、思维能力、审美创造等。国家首次将“文化自信”四个字写入课程标准。

家长反馈

“大中国人”时代即将到来。中文会变得更难吗？学生应该如何学好汉语？很多家长都很担心。

市民刘女士表示，新课程标准发布后，对孩子语文阅读的要求会越来越高。她告诉记者，女儿现在读初二。语文试卷中有很多主观题，考验孩子的阅读理解能力和表达能力。上学期期末考试时，我女儿班上有的同学连试卷都没做完。“如果语文不好，出题者的意图不明确，孩子就很难取得高分。”她说。

专家建议

语言与生活紧密相连的“大中国观”很早就有人提出。汉语学习，特别是传统文化知识的积累，变得越来越重要。未来，汉语将与各学科更加紧密结合，传统文化知识也将纳入重点考试学科。

从教32年的西安建筑科技大学附属中学语文教师高航建认为，新课标要求学生除了基础阅读外，还要阅读整本书。他们要热爱读书、会读书、多读书，养成良好的读书习惯。因此，高航建建议家长增加孩子课外的阅读训练。他说，要提倡“不读书不写”，并强调读书中“每有一个想法”，就随时写下来。

另外，写作是一个人认识世界、认识自己的过程。它是真实的生活、真实的感受、合理的想象、自由而富有创意的表达。手法、招式只是外功。综合素质就是“内功”。深厚的“内功”，不用任何招数就能取胜。这是汉语书写的基本方法。“物品是大自然造就的，好手可以偶然获得它们。”高航建说，要想成为写字的“好手”，拥有一支“妙笔”，就必须经历丰富深刻的人生经历，过好生活，观察、体验、思考、感悟、积累。你的心中。实践是写作和成长的唯一途径。

外语课时减少，词汇量增加

建议：避免“哑巴英语”，家校结合才能取得长远成功

新变化

在这次新课程改革中，外语的地位发生了显着变化。小学外语科目起始年级改为三年级。上课时间占比为6%-8%，低于体育健康的10%-11%和艺术的9%-11%。此外，词汇量要求也显着增加。以小学为例，原来小学生的词汇量要求是掌握1600个单词。新课程标准改革后，对学生掌握的词汇量提出了更高的要求。未来的外语科目将进一步回归语言本身，重点考查学生理解、应用和运用语言解决问题的能力。

家长反馈

“外语的地位下降这么多，以后会成为辅科吗？”高新八小一位学生家长问：“新课标对外语词汇的要求比以前更高了，小学一二年级的孩子需要吗？”外语学习需要提前干预吗？他们说你应该尽早培养你的语言感。三年级开始外语课会不会太晚了？”

专家建议

据高新小学英语学科组组长张荣军介绍，义务教育阶段外语学科的主要语言是英语。这次新课标改革对外语科目的调整，不应被误解为外语专业地位的下降。外语课时比例低的主要原因是小学一二年级没有外语科目，整体课时肯定少于语文和数学科目。

“从小学开始，语言变得比较容易，所以家长需要重视。我建议从一、二年级开始，家长可以先帮助孩子掌握基本的拼写，并配合老师和学校营造学习氛围。“在家，只有把家校结合起来，才能取得稳定的成绩。致远。”张荣军坦言，虽然学校英语课量减少了，但词汇量要求却增加了，所以英语阅读非常重要。不仅课内阅读，课外阅读也要跟上，这样才能增加词汇量的广度，甚至深度。

张荣军认为，这次新课标改革落实了“立德树人”的根本任务，强化了育人导向，把原有的教与学过程转变为倡导学生体验参与、实践交流、培养学生的过程。合作学习。同时，也对教师提出了新的要求。教师应将英语教学内容融入学生生活，创设真实情境，避免“哑巴英语”应试教育模式。

体育日益走向“制高点”

建议：学校未来应形成独特的体育教学体系

新变化

此次新课程标准显示，原来内容单一的体育课变成了《体育与健康》门。“体育与健康”课程占比10%-11%，仅次于语文、数学，已成为小学、初中第三重要科目。义务教育体育课程内容也在不断丰富。新课标“专项运动技能”部分包括田径、球类、体操、水上或冰雪、中国传统体育和新兴体育六大类。每个类别还包含多项运动。

家长反馈

体育教育从来没有受到太多关注。在以往的教学中，很多体育老师常常被迫放弃体育课时间，而把体育课时间让给占比较大的语文、数学、英语三科。

家长普遍对新课程标准的调整表示认可。调整后，体育的地位有所提高。根本原因是加强学生的体育锻炼。只有拥有健康的身体，才能以更好的状态投入到学习中。

专家建议

体育课应该怎样学？如何在体育课中体现健康意识？雁塔区教师进修学校中小学体育研究员王涛接受采访时表示，新课程标准详细列出了各学校阶段的具体教学内容，并进行了系统安排。不同学术水平的体育课程。要通过不同学段的教学来提高学生的身体素质，培养学生的健康行为，教会学生在运动中保护自己的身体，进而进一步培养孩子们终身的运动意识和团队合作意识。

“新课程标准实施后，我们希望更多新兴的体育活动走进校园。学校可以将课外服务、俱乐部等现有体育活动更加系统化、专业化地转化为校本课程。未来将形成体育教学体系。”王涛表示，将组织全区教师通过线上线下多种方式进行学习，让教师通过自主学习和系统培训真正领会新课标精神。更好地在课堂上练习。

“要从校内到校外营造体育氛围。”吉祥路小学的一位体育老师也指出，体育科目的重视也增加了对运动场地的需求。学校和全社会都需要进一步加快体育场馆建设。弥补社会全民公共健身设施的一些短板。