打热水是什么意思(打热水的机器叫什么)

校园是竞争最激烈的消费市场之一，许多消费类应用初创公司都会将他们的第一个市场放在校园。一些企业家不遗余力地推广应用程序。一旦他们占领了一所学校，他们就立于不败之地。

有烧热水的App、发放学分的App、跑步的App、连接无线网络的App、上网课的App……在一些高校，信息化方式原本是为了方便教师和学生，提高效率用于实际管理和操作。但有一种过犹不及的倾向：打着“智能便捷”、“强制使用”、“信用挂钩”旗号的手机APP逐渐织成一张网，将不少大学生困在其中。（新华社11月10日电）

移动互联网时代，哪个手机用户不安装好几个应用程序呢？学生安装与学习、生活相关的应用程序，合理且方便。问题是，如果你被某个应用“绑架”了，你就很难感到快乐了。像报告中提到的App——，有的以次充好，漏洞较多；有的将学生市场视为“唐僧肉”，投放各种奇奇怪怪的广告；有的管理僵化，让学生承担损失……自然让人难以接受。也难以忍受。

太多的应用不仅占用了手机存储空间，也占用了学生的生活空间。需要问的是，那些乱七八糟的应用程序怎么能公然“入侵”学生的空间呢？报告中一位专家揭秘：“值得肯定的是，高校使用移动App进行管理，可以让师生感受到人工智能带来的便利。但如果这些App中含有大量广告，强制高校使用的话，这样的方向显然是不合适的。”

校园是竞争最激烈的消费市场之一，许多消费类应用初创公司都会将他们的第一个市场放在校园。一些企业家不遗余力地推广应用程序。一旦他们占领了一所学校，他们就所向披靡。

从现实来看，一些学校促销教材、消费、学习软件等已被证明存在不正当利益。那么，各类APP涌入校园是否值得怀疑呢？有些应用程序质量低劣，用户体验较差。如果没有校园的动力，他们早就死了。有些App变相推销付费功能，把学生当作“韭菜”来收割，这就更加不厚道了。

有些app号称智能，其实是弱智；名义上是公益，实际上充满了利益交换的模糊性。如果学校稍有辨别力，就应该限制该app的推广；如果对学生有一点责任感，就应该拒绝商家。学校不能因为推广应用对学生有利就安心；他们不能为了方便管理而缺乏耐心倾听学生的意见。

教育部专门发文，严禁教师通过向学生出售图书、报纸、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣，并要求学校领导严格要求自己，带头落实切实履行管理和监督职责。

有一些很好的策略来遏制应用程序的扩散。学校应尊重学生的基本选择权，不应奉行强制思维。校园内是否应该允许使用某些应用程序？或者说应该给校园带来什么样的App？多听听学生的意见。（王石川）