高级教师课外活动 高级教师课外活动有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高级教师课外活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高级教师课外活动的解答，让我们一起看看吧。

高级教师是怎样炼成的？

根据我本人所在的中学来看，要想晋级高级教师必须满足以下要求：

（一）师德标准

凡是对学生殴打、污辱人格、大声怒骂等恶劣行为，经常迟到、旷课，在课外收费补课，或者在外面办补习班，强求学生进补习班并且收费的，一律“一票否决”，像这样的老师一律不准晋级高级教师。

1，大学本科毕业任教十五年以上，原来的一级教师必须满5年，才能晋级高级职称。

2，担任班主任工作必须在3年以上。

3，要到市区薄弱中学，或者到乡村支教1年以上。

1，在本校或区县是本学科的带头人或骨干教师。

2，必须有本学科的学术论文发表，国家级1篇，或者省级2篇，或者地市级3篇。

3，由校教研室举办一次公开课，校有关部门负责人以及本校、本学科的中学高级教师来听课，课后经评价，反映良好或优秀。

4，所教授的班级平时考试成绩在平行班中，必须要在前列，特别是中、高考成绩要比别的班级要高一些。

看来看评论，感觉传递的全是负能量，或事在有意丑化。

说说我的看法。

高级教师在我看来，是勤奋努力➕不断积累。

勤奋努力

对于教师这个行业，总有人在不断的丑化它，甚至这个行业内部的人也在做着这样的事。

诚然，我们必须承认教育队伍中确实有老鼠屎，但这并不意味着那些勤奋努力的教师就不应该被埋没。

高级教师必然需要较高的业务素质与业务水平做支撑。

认真钻研教材，领悟新的教育观念，不断思考与实践，同时又善于提问，乐于请教。这些就是你成为高级教师的阶梯。

我身边的几位高级教师，从来没有离开过一线，不想某些人说的成了高级就升官脱离一线。他们的钻研毅力让我无愧不如。

不断积累

对于业务的理解与提升从哪里来？除了自身的努力，更需要靠积累，积累自己的成果，他人的思路与方法，并不断的在积累中内化，最终变为自己的。

希望可以帮助到你。

关于这个问题，本人认为要脚踏实地，一步一个脚印，走向成功。要快速成为高级教师，那必须是软、硬件，必须过关。硬件是：一、学历原始本科（最好研究生）；二、论文省级以上2篇（最好越多越好，因为不同的学校评职称加分条件不一样）；三、市级公开示范课一节（或优质展评课）。

软件是：一、教育教学成绩突出，质量奖要多；二、当班主任（可以加分）；三、荣誉证书要多。

要想修炼成名副其实的高级教师，我认为需要达到以下几个标准:

一、高尚的品德。无德不足以成范，无德不足以成高级教师。

二、丰厚的知识。无学不足以成师，更不足以成为高级教师。

三、发现的眼光。懂得与时俱进，看得清教育的方向和未来。

四、教学的智慧。唯有在教学中展现超乎寻常的教学智慧，方能配得上高级之称号。

作为一位曾经的青年教师，我可以向你介绍如下经验，成为一名高职称的教师。

一是爱学习，要善于刻苦学习，善于发现和钻研，日积月累才会学有所成。

二是要笔耕不缀。作为一名教师不仅上课要会讲，而且能够把自己的心得和体会经常性的总结写出来，发表出去。那样你的名气就会越来越大，著书立说成为一代名家。

三是要善于把握机会。现在说课、赛课的机会很多，青年教师要善于把握机会，敢于走出去，和外地的优秀的教师进行比拼，慢慢的发现自身不足，吸纳别人的优秀教学方法和优点，同时也可以拿奖项，到时候评职称的时候，这些奖项就能给你加分添彩。

四是要有良好的人缘。校园并不是真空，良好的人际关系可以为我们成为一名优秀教师，带来很多的便利。评职称的时候领导的意见，同事的推荐都非常关键，关键时刻，要有人能够真心的出来帮你挺你，优秀典型都是大家抬出来挺出来的。

希望我的这四点切身体会，能够为年轻教师成为一名更优秀的教师一种有益的借鉴，愿每一位青年教师都能迎来自己的精彩人生。

你感觉中国当下的高级教师一般都是些什么人？

我认为当下的高级教师就是普通的人、中年的人和有一定教学业绩的人。

此前，高级教师一度被人误解，甚至有些人以偏概全、先入为主去评论高级教师，说什么高级教师都是靠关系评上的，高级教师都是领导，甚至有的说评上高级教师后就不再兼课的，凡此种种，不一而足。关于高级教师评审是否有水份，我不敢下绝对结论，但我敢说，评上高级教师的人肯定是要具备一定硬性的条件的人，如县市级以上优秀教师、学科带头人等，这不是每个人（包括领导）随便就能得到的。一个教学不用心的人，一个成绩不突出的人，一个工作不勤奋的人，你教一辈子书，也未必会得到一个优秀教师称号，这样的条件怎么有底气去申报高级教师职称呢？至于学科带头人，教学能手之类的，靠的则是自己的本事。

至于高级教师是不是领导和上不上课这个问题，我想用我校的实际情况进行说明。

我所在的学校是一所县城中学，有200名左右的教师，其中高级教师50多人。如果这些高级都是领导的话，请问哪个学校有这么多的领导？如果这些高级教师都不上课或象征性的上几节“副科”的话，请问学校五六十个班级的课程如何才能安排下去？事实上，我们学校除了校长一个人不上课以外，所有副职或中层领导每周正课都要达6节（如一个班语文）才能满正常工作量，不当班主任的话要上12～14节正课才满工作量，如我校有一个58岁的高级教师仍要担任两个班的语文教学任务。所以说，在中学，不兼课的高级教师是很少的，也许个别乡镇中心小学会存在这种现象吧！

总之，高级教师不是神，他就是一个普通的人，只要他有点进取心，人到中年以后大都够格申报高级教师了吧？

到此，以上就是小编对于高级教师课外活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于高级教师课外活动的2点解答对大家有用。