孩子没上高中就没有出路吗为什么(孩子没上高中就没有出路吗怎么办)
想要获得人生的幸福，就必须争夺学历、财富、地位。这种认知模式会带来无尽的痛苦。
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最近，有家长问我：“我的孩子今年读初二，升入高中无望了，接下来该怎么办？我的孩子才15岁，有没有其他办法呢？”这么年轻就出去了？这辈子就完了吗？”语气里充满了焦急。
都说高考就像大军过独木桥。现在更让家长们着急的一个事实是：“如果不努力，孩子可能连高中都上不了”。
今年上半年，几条有关中等教育的信息引起了人们的关注。一是《教育部办公厅关于做好2022年中等职业学校招生工作的通知》号文件提出，推动普通高中与中等职业教育协调发展，高中层次教育与职业教育比例大致相当。也就是说，这两组学生的比例大致为1：1。国家将重点发展职业教育，必须让相当数量的初中生做好接受职业教育的准备。其次，一些省份相继出台明确要求，禁止公办学校和事业单位招收初三留级学生。也就是说，初中生通过反复学习择校将变得越来越困难。最近《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》也来了，义务教育阶段通过课外辅导提高成绩的方式已经消失了。这就是为什么父母如此着急。
对于这些事情，我想从几个方面来分析。
首先，如果你没有进入高中，人生就没有“结束”。国家之所以出台这样的政策，是因为随着社会的发展，技术人才越来越稀缺和需要，而且很多人也确实一路走来成为了人才。
前段时间，“汽修女孩”顾慧静火爆荧屏，《人民日报》还专门对她进行了报道。这位就读于深圳市第二职业技术学校的17岁女孩，看上去文静、清爽。她平日喜欢购物和摄影。她和同龄女孩没有太大区别。然而，她却在汽车机电维修比赛中获胜，成为广东省第一名。参加此类赛事并获得冠军的女孩。谁也没想到，如此温柔的女孩竟然有一身绝活，让不少网友直呼“又美又飒”。顾慧晶表示，选择汽修行业是经过深思熟虑后做出的决定。起初，父母希望她能从事轻松一点的工作，但她坚持自己，说服了父母，也得到了家人的支持。
央视有一部纪录片叫《大国工匠》，介绍了一群人没有上名牌大学，没有耀眼的文凭，而是在平凡的岗位上默默坚持，努力拼搏，追求完美的专业技能，最终脱颖而出。
其次，从个体发展的角度来看，并不是每个人都适合课本学习。根据多元智能理论，在校成绩好、成绩高的孩子往往语言智能和逻辑智能突出，因为这是学校各科考查的部分。对于具有良好音乐智能、运动智能、社交智能、内省智能、自然智能的孩子来说，他们的优势在普通中学往往得不到充分发挥。
国家大力发展职业教育，让不擅长课本学习的孩子进入职业教育培养技能，既解决了毕业生就业难的问题，又解决了我国技术人才缺乏的问题。国家。
10年前因放弃北大转技校而被热议的周浩就是一个例子。近日，《南方周末》又发布了对他的追踪报道。当时，他是青海省高考前五名之一。因为从小喜欢操作机械，所以他想报考北航。然而，他的老师和父母认为，如果他的分数不足以进入北航，那就是浪费。最终，他考入了北京大学生命科学学院。但他实在不喜欢这个理论性很强的专业。几经挫折后，他辍学外出打工。2011年，他从北京大学退学，来到北京工业技师学校。在这里他终于找到了自己的天地，迅速成长，并在2014年全国数控技能大赛中获得了冠军。
从北京理工大学毕业后，他留在学校教书五年，发现自己不仅喜欢摆弄机械，而且还擅长教学，甚至超过了他对前者的热爱。后来，他离职加入北京工业大学原院长童华强创办的教育咨询公司，成为一名职业教育顾问，为职业技术学校的教师提供咨询服务，帮助他们更好地提高教学水平。他认为，通过影响技校老师，可以间接影响更多的学生，辐射到数控机床以外的更多专业方向，这是非常有意义的。
著名教育家、人类潜能开发专家肯·罗宾逊（KenRobinson）有一本名为《让天赋自由》的书，里面讲到了很多类似的例子。他认为，每个孩子都是独一无二的，用考试成绩等单一标准来衡量每个孩子是不公平的。我生来就具有有用的才能。并不是每个孩子都必须去名校或接受高等教育。
第三，职业教育之路并不平坦。周浩去做职业教育咨询工作，其实也是困难情况下的选择。尽管他的技术水平和教学水平很高，有专家甚至认为他超过了一些博士的水平，但他在“北京”教师晋升中仍然面临学术劣势，在评价和选拔上受到区别对待。这也是技工院校毕业生的普遍经历。
童华强认为，“通识教育”和“职业教育”培养的学生长期发展机会不平等，影响了像周浩这样的技术人才的发展。这也是职业教育认可度不高的核心原因。
周浩去北京师范大学修读了几门课程，然后打算找个合适的学校去攻读在职硕士，然后再去北京师范大学攻读教育学博士学位。放弃北大读技校十年后，周浩将重返曾经退出的普通教育体系。当今社会，学历仍然是硬通货。
周浩还表示，要努力提高学生对职业教育的认知，传递职业价值感。
四是职业教育和咨询需要普及。
人们习惯于用单一的指标来对人进行分类，比如广东人和湖南人、白人和黑人、富人和穷人等，也理所当然地认为高等教育一定比低学历好，工作挣钱多。一定会更好。比工资少的工作好、大城市的工作一定比小城镇的工作更有前途等等。因为这样僵化、绝对的认知处理模式更符合人的“懒惰”特征。大脑并保存脑细胞。这种现象被称为“认知吝啬”，在我们每个人身上都不同程度地体现出来。
然而，人们的职业发展和生活幸福是一个非常复杂的系统，受到多种因素的影响。如果我们仅用习惯性的处理模式来理解这件事，确实很容易得出“生命结束了”、“学历低肯定没有未来”或者“学历高是通行证”这样的结论。走向幸福的生活。”这也是很多家长着急的原因。
其实从长远来看，每个孩子都有一条相对适合他的道路。老师和家长要做的就是帮助孩子找到这条路，无论是上高中、名校还是职业学校，鼓励他们选择适合自己的道路。选你所爱，爱你所选择，就像前面提到的“汽修女孩”顾慧静一样，即使在平凡的岗位上也能做出成绩，为社会做出贡献。“价值几百万元的车，如果坏了，还需要我们汽修工来修，不修的话，就跟废铁一样，跑不了了。”技术人才必须对本职业有价值观和自豪感。
弗洛伊德说，生命的意义是什么？工作和爱情。这也是我们生活中的两件大事。一是找到一份自己喜欢的工作；另一个是找到一个可以共度一生的人。在这两个问题上，我们都需要更加系统、审慎地思考和衡量，而不是被社会流行的观点所左右，或者让我们的大脑自动驾驶。我们总是喜欢引用苏格拉底的话，未经审视的生活是不值得过的。具体来说，生活中的这两件事必须仔细审视。
你必须在学历、财富、地位的竞争中获胜，才能获得人生的幸福。——这种认知模式会带来无尽的痛苦。你总能找到比你受过更多教育、更富有、更优秀的人。拥有更强大头衔的人。所以归根结底，这其实不仅仅是父母对孩子的期望问题，也是我们每个成年人面临的命题：一个普通人如何在平凡的岗位上幸福地生活？
这就是我们需要教给我们的孩子，特别是那些没有考上高中的孩子。我们希望初中尽快开展职业教育，也希望社会共同探讨和普及这方面的知识和理念，帮助孩子们审视什么样的生活才值得过。