泰国的国际教育真那么好吗知乎(泰国的国际教育真那么好吗)

泰国有168所国际学校，主要分布在曼谷和清迈。不同学校采用美国、英国、法国、瑞士、德国、新加坡、英国等国家的教育体系。所有学校均以英语授课（法语、德语等学校以英法、英德双语授课）。

所有学校都要求学生掌握两种语言。大多数学校都有中文课程。学校95%以上的教师来自英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家，具有多年的教育经验。正因为如此，泰国国际学校的毕业生可以被欧洲和美国的理想大学录取。

图为中国家长在清迈一所国际学校参加活动。

2019年5月，学校给出估计，该校30%的学生是华人。

与国内一线城市每年30万的高额学费相比，泰国的国际学校便宜很多。根据教学质量和校园环境的不同，每年数万到数十万不等。

普林国际学校是清迈最好、最昂贵的学校之一。

但学费也比国内同级别学校便宜一半。

学校的400多名学生来自31个国家。

为逃离应试教育来到泰国清迈的家庭

曾几何时，教育问题就像是手掌上的蚂蚁，让安澜无比纠结。

我的儿子扎克今年12岁，五年前在成都上小学一年级。一个寒冷的冬日，当时年仅7岁的扎克放学回家，表情有些郁闷。

“临近期末考试，他告诉我，这次学校布置了八篇需要听写的课文和两套试卷，他担心自己完成不了。他边说边哭，这让他很伤心。”看到他我感到很难过。”

由于解决问题的策略和无休止的补习班相结合，扎克有一段时间变得很瘦。孩子压力很大，安澜作为家长压力也很大。可能是因为她没有给老师发红包，学校的老师就有点针对她儿子了。她想转学，但需要15万“关系费”。

逃离应试教育的念头开始在她心里暗暗滋长。

图为安澜考察自己在清迈投资的房产

2013年，安澜带着扎克去泰国参加了为期40天的夏令营。她认为“那边的老师都不错”。后来她查看了朋友圈，夏令营期间认识的朋友似乎都过得不错。“那不行，我也想过上好日子。”

次年，她放弃了在中国的工作，带着儿子来到了清迈。Zack目前就读的NIS国际学校是一所美式学校，每年学费约为6万多元人民币。

2019年1月26日，Zack参加一年一度的学校国际日活动

儿子的适应能力超出了安澜的想象。当扎克第一次来到清迈时，他刚刚读完二年级。“当时我的英语很差，很多单词都记不住。但在那种环境下，我很快就适应了，现在我英语说得很好。”

一幅她从未想象过的教育画卷缓缓地展现在她的面前。堆山填海的作业被运动和阅读取代，没有一个绝对正确的答案需要熟读并背诵，老师也从不吝啬为儿子的每一丁点进步鼓掌。

教育氛围变了，扎克的性格也变了。有一次，上完英语强化课后，他高兴地在课堂上写了20份作业。“你必须知道他有多讨厌在中国写作。”

他对科学项目越来越感兴趣。“现在我就去外文网站找，有时候他们会告诉你免疫系统怎么了，免疫细胞怎么了，我什至都听不懂他们给你讲的故事。”

扎克在客厅里和他的宠物猫玩耍

和中国相比，这里最大的区别就是回家不用做作业，这是Zack最喜欢的。放学后的时间更多了，孩子们玩游戏的时间也更多了。这曾经让安澜有些着急。“说到底，我骨子里还是个中国人。”不过仔细想想，也没什么好担心的。

安澜的教育理念深受卢梭《爱弥儿》的影响。虽然国际学校不像国内基础教育那么“扎实”，但安澜并不认为这是问题，“我只是不知道奥数怎么做。”她并没有成为“熟练的问题解决者”，而是看重孩子的结构和独立思考的能力。

“一个人如果胸怀足够大，他也能从宏观的角度看问题。”有时她会想起中国的90后，他们在上海七八点上班，在深圳九十点吃饭。“他们工作很努力，但你会思考生命的意义是什么。”（如需查询国际学校综合信息，请添加广深国际学校选校指南。）

扎克在自己的房间里听着窗外的鸟鸣声，

他说，这是他在家乡成都无法体验到的。

儿子的变化令人欣喜，生活也正如她所期待的那样展开。“虽然听不懂语言，但听不懂语言的哑巴还是可以出国的。”况且她是来消费的，他们无论如何也要卖掉她的东西，所以对她的态度还是很积极的。

为了方便孩子上下学，安兰在距离学校不到十分钟车程的小区租了一栋带院子的二层别墅，每月租金4000多元。这是一个非常划算的选择。在清迈，平均5000元到元就能租到一栋带大庭院的两层别墅。

此外，安兰几年前在清迈买了六套公寓，现在出租给一家机构。年收入近100万泰铢（约合人民币20万元），足够支付母子俩在清迈的学费。房租和生活费。

法律规定外国人不得在泰国拥有土地，这意味着他们不能购买别墅，只能购买公寓。

像图中这样的酒店式公寓很受中国人的欢迎。

据业主安澜介绍，大楼内30%的公寓都是中国人买的。

在清迈，因单亲陪读而分居两地的家庭大概占90%。清迈距离成都一千多公里，安澜和丈夫也被分隔在两头。但两地的飞程只需两个半小时，丈夫邹老师目前在国内某大学任职，每到寒暑假等公休假期，都会从国内飞来和家人过过悠闲日子。

近5年，带娃来泰国上学的中国家庭逐年成倍增长。安澜注意到，刚到清迈时学校里只有十来个中国面孔，现在已经裂变成一百多个。

安兰在新搬来的华人邻居家吃晚饭

据不完全统计，目前清迈国际学校有千余名中国学生。名额越来越紧张，一些学校已经开始提高录取门槛。不仅孩子需要接受入学评估，他们的父母也需要接受评估。

考核内容包括英语水平、是否认同学校的教育理念、是否配合孩子的教育工作等，“几乎一难找”。

也有一些家庭因为适应能力不强而半途而废。“不是孩子不适应，而是大人不适应。”外国人在泰国不能工作，这是个很具体很现实的问题。安澜见过因房产而发财的人，变卖了北京的房产，在清迈买了几套公寓。但公寓套住了现金，变卖又很困难。一家老小生活难以维持，过了几年就呆不下去了。

总之，安蓝提醒道：“那些坐以待毙的人，不要来。”

在泰国曼谷读最“佛系的”国际学校

2019年，皮皮进入四年级。这是我们在曼谷学习的第四个年头。

同样，基于IB系统的学校，在东南亚国家，新加坡教学最为严谨，课程设置最具难度与深度，马来次之，而泰国最为散漫。

皮皮的学校整个小学期间没有任何考试。最终的评价是基于平时课堂上的一些测试（皮皮根本没有意识到它们是测试）。除了从未学过任何东西，即N/A（未教导/评估）的孩子外，分为三个等级：

朝着预期值努力：WT（朝着预期范围努力），

符合预期：WW（在预期范围内工作），

超出预期值：WA（高于预期范围工作）。

只是让家长大致了解孩子各方面处于哪个阶段。既没有具体的分数，也没有任何班级排名。所以，皮皮从来没有经历过考试前和报成绩时的恐惧和紧张。即使作为父母，我也变得淡泊名利。

没有量化的评估，如何判断孩子的学习效果和水平？这让很多一直在体制内的家长感到不安。正因为如此，中国父母不断前往泰国，中国父母不断回国。

我和皮皮一起经历了Y1到Y4，我来说说我的感受。

首先，作为泰国最早的IB学校，每个班的班主任都是在IB体系任教多年的欧美老师。尽管每个老师的责任和承诺程度会有所不同，但总体来说是有保证的。是的，这比国内不断爆发的无证外教事件让人安心得多。

校方每年都会重新分班，以期让孩子广交朋友，适应变化。在分班过程中，尽量避免相同国家的孩子集中，皮皮经历过的四个班，均只有他一个中国小孩，有效避免了小朋友用母语扎堆现象。

在这种纯正的英语环境中，皮皮取得了长足的进步。他的说、读、写都是自然而然学会的，记单词、学语法没有任何痛苦。家长会上，老师反复表示，不应该要求孩子们听写单词，而应该通过广泛、持续的阅读来积累词汇。就单词拼写的准确性和语法的严谨性而言，他当然无法与国内的孩子相比，也无法与新加坡和马来语同一学校的孩子相比。

我同意这种做法。其实就像学习中文一样，我们从皮皮两岁的时候就开始一起看绘本了。我们从来没有刻意教他边读书边读书，因为我们觉得这样会影响读书的乐趣。久而久之，他的识字能力就相当不错了。老师从不布置作业，只是强调回家后尽量保证20分钟的阅读时间。没有了作业的负担，皮皮很好地保持了自己的读书习惯，持续了二十多分钟，并把这视为一种乐趣。

除了阅读之外，学校最看重的就是体育课。她每周上学五天，每周上四天体育课，这绝对是一项快乐的运动。像皮皮这样运动天赋不怎么样的孩子，没有抵抗力，也没有心理压力。有时我什至觉得这种“只是为了好玩”的精神太过分了，并没有真正起到磨炼意志的作用。

数学课很简单，我从来不需要回答任何问题。我的四年级感觉只相当于国内二年级的水平。艺术和音乐课，每周三到四节。音乐课程涵盖从舞蹈、流行歌曲到乐器的所有内容，但仍以演奏为主。皮皮美术课的成品有油画、水彩画、石膏雕塑、微型盆景等，老师不会打分，只会给予很多鼓励和赞赏。在每个孩子眼里，他的作品都是完美的。

我记得看过一篇文章，说IB教育是“扬长平短”，而国内课程则是“抑长补短”，个人非常认同。也正因为这种理念，皮皮学校将锻炼孩子体魄、培养孩子的自信心与同理心，看得比分数重要很多。

我们来谈谈海外华人家长普遍担心的汉语学习问题。

IB开设世界语言课程，学校会建议孩子先学母语，但教学质量并不理想，原因有二：一是按年级分班，不同汉语水平的孩子确实很难一起当老师；其次，“英语优秀”是学校对中文教师的首要要求。学校明显有“只要受过高等教育的中国人就可以成为一名汉语教师”的理念。比如皮皮的中文老师来自香港，连普通话都说不好。所以，语文基本上是我在家教，学校为辅。

不过，得益于这样宽松的环境，我可以按照自己的想法来教他，而不必赶进度，也不必面临过早考试的压力。传道不可能很成功。虽然皮皮有很好的独立阅读能力，并且已经进入完整小说的阶段，但她的写作显然还没有起步。到目前为止，我没有教过他任何写作套路，也没有让他读所谓的优秀作文范本。我一直认为，既然我们已经脱离了国内的考试制度，为什么还要让他学写“新八股”呢？我宁愿先花时间让他读更多真正的文学作品，培养他的鉴赏力和判断力，慢慢架起阅读和写作之间的桥梁。

早上八点到达学校。体育、美术、音乐课各有专门的老师。作为一名普通教师，班主任负责数学、英语、科学等的教学。下午三点放学后，学校会提供一小时的各种免费或付费兴趣课。

兴趣班有足球、篮球、橄榄球、网球、击剑、游泳、高尔夫、跆拳道等运动，还有钢琴、吉他、小提琴、歌唱、街舞等音乐班，还有象棋、机器人设计等等，每年选的课程都让人眼花缭乱。免费的，比如攀岩、合作游戏、手工制作，最受欢迎，每次都要抢。我记得皮皮Y1参加过一个小组合作游戏。烈日下，金发碧眼的胖老师很努力地带领着一群孩子跑跑跳跳，并没有因为不冲锋而懈怠。

据我所知，整个曼谷的国际学校都比较佛系，其中最佛系的，就是皮皮所读这所。学校排名在曼谷位于前三，历年高考成绩也不错，但至少在目前看来，并不提倡竞争，而是强调协作与个性发展双管齐下。当然，在亚洲永远不缺鸡血的家长，学校里很轻松，却也有不少孩子校外上补习班，但这全凭家长意愿了，而非像国内般，被挟裹着往前冲。反正同学之间为名次与分数明争暗斗的事，皮皮是无从想象的。

目前我认为培养一个自由开放的人需要一个大环境。剩下的都可以克服或者接受，所以我带他去泰国上学，这并不完美。

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