在国际学校上学是好还是不好呢(在国际学校上学是好还是不好呀)

因为我住在伦敦，所以经常被中国的亲戚朋友问起。现在上海开设了很多国际学校。那么，我到底应该送孩子出国留学，还是留在国内读国际学校呢？

诚然，这个问题比较复杂，需要考虑每个家庭的具体情况，包括孩子的成熟程度、陪伴父母的机会成本等。

但如果单从教学质量的角度来看，我个人认为，既然你决定离开国内体系，那么如果条件允许的话，最好直接出国留学。

为什么？我以英国国际学校为例，从三个方面简单说一下。

首先，假公立学校泛滥。中国的国际学校值得去吗？

第二，为什么要尽早去真正的公立学校？

第三，如果早出国，孩子会适应吗？

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中国的国际学校值得去吗？

如果你看过我之前写的一篇文章，你就会知道，近年来，英国私立学校纷纷涌入中国开设国际学校，而且整体呈激增趋势。

以下是在中国的英国国际学校列表

国际学校这么多，如何辨别？

一般来说，中国的国际学校主要分为以下几类。一是招收纯粹外国学生的学校或国际部。另一所是传统的双语学校，但教学风格与优秀公立学校没有太大区别，入学难度也较高。

然而，近五年来，一批新的国际学校迅速涌现。他们有以下特点：没有国籍甚至户籍限制，外籍教师众多，结合流行的国际课程体系，打着中外学校的旗号，或者自称是某公立学校的中国分校，等等，仅举几例。

关于这些学校，经常有家长拿着一些学校的名字来找我，问我英国某某学校怎么样，是不是正宗的。“公立学校”的本质到底是什么？这两个词代表好学校吗？

为了避免诉讼，我不会在这个答案中评论特定学校，但我会根据我的经验进行总结。

总体而言，中国的国际学校还处于起步阶段。它们的野蛮生长带来了教学质量达不到预期、部分中外学校落地困难等诸多问题。

过去5年，中国新开办国际学校或课程228所，增长26%。与此同时，就读国际学校的中国学生人数五年内增长了63.6%，达到37.2万人。

原创、原创的个性化小班教育正在走向规模化。

此外，五年前中国629所国际学校绝大多数只招收外国学生。目前国际学校学生总数中，中国籍已达66%。

毫无疑问，新兴国际学校的快速增长迎合了越来越多追求国际教育的中国家长。

然而，尽管学校数量快速增长，但教学质量却不容乐观。

我的朋友从英国回到上海后，受亲友委托，为孩子就读国际学校提供课程指导和咨询规划。随着学生人数的增加，他索性在上海开设了自己的私立国际教育学校。除了课程协助之外，他还补充了教授国际课程所需的通识教育和基础文化素养。

这段时间，他感触最深的是，不仅很多家长白白交了高额学费，很多孩子也浪费了青春，在学习上无所适从。

有朋友说，中国国际学校爆炸式增长五年来，他确实听到过学生和家长抱怨的各种神奇现象：

例如……

英语课上播放了一个学期的美剧；前半学期还在上课的外教突然跑了，科目干脆取消了；数学课找不到人，就请体育老师来教；承诺多元化选课，但因小班授课不划算，必须选修数学、物理、化学、生物；家长会变成了中介培训机构的说明会。处于起步阶段的中国国际教育市场实际上还处于洗牌阶段，远未真正成熟。

这样的市场对于疯狂寻找出路的资本来说自然是个好消息，但对于积极为孩子未来谋划的父母来说，可能就是另外一回事了。

教育是一个需要深耕的行业，但对于大多数中国资本来说，恐怕没有办法坐等水流过去。

因此，“中外教育”成为更快积累声誉的方式，即寻找国际知名学校品牌合作，直接“购买”声誉。

然而，列表只是列表。在中国，所有招收国内学生的学校都只对中方投资开放，外国学校品牌只能以服务协议的形式签订合同。

也就是说，国外学校只是卖一个品牌，但对学校的实际控制和管理有多大影响力很难说。

在国际教育中，寻求与国外的合作并没有什么错。但有的学校明明只找了普通的二三流学校作为合作伙伴，却坚持使用“公立学校”的名义。这有点过分了。

英国的“公立学校”，如哈罗公学、伊顿公学等，都是HMC（TheHeadmasters’andHeadmistresses’Conference，直译为“校长会议”）的成员学校。并不是任何学校都可以称为“公立学校”。

更何况，一些在国内宣传为“公立学校”的学校，在英国也只是普通的民办学校、考试辅导中心，甚至是职业学院。

如果有的家长受骗，不但没有给孩子提供正宗的国际教育，还一不小心就读了“假公立学校”，岂不是很可笑？

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与其去国内的假公立学校读书，不如趁早出国

在我看来，中国的国际学校有一个很大的短板：师资。

中国的国际学校面临着一个困境：

1、如果使用中文老师，即使教学质量再好，也很难吸引家长付费。

2、如果使用外教，成本极高，而且教育质量很难控制。

FT中文网有一篇题为《外教，中国国际学校的痛点》的文章，分析得很透彻、透彻，分析了外教流失率高、不稳定、资质难认定、成本极高等因素。

其实，如果你理性思考一下，你就会知道，优秀教师的供给是系统培训的产物，而这个培训体系往往需要公共资源的支持才能建立，因为教育的逻辑与教育完全不同。商业的。

从外教引进的角度来看，优秀教师的搜寻、招聘和流动很大程度上是不系统的。学校和教师供应商仍然只能像“捡到宝”一样碰碰运气。

更何况，在外教人才市场上，即使成本再高也未必能留住人。很多外教来到中国只是为了体验生活，几年后就会启程前往下一个目的地。在这种情况下，连稳定的洋面都很难保证。外教的资质、专业乃至职业道德如何保证？

随着国际学校继续快速扩张，优秀教师的缺口只会越来越大。

相反，英国当地私立学校的老师其实比我们想象的要好得多。私立学校的许多教师拥有牛津和剑桥的博士学位。

许多在英国出生和长大的教师毕业于优秀的私立学校，或者在贵族阶层长大。他们对土地和自然怀有向往，因此在城外优秀的公立学校任教是一个非常光荣的选择。

在这种贵族精英教育文化的洗礼下，他们更加注重孩子的个性化提升。很少有为了节省成本而取消冷门课程的情况。

例如，我有一个朋友，他的孩子在私立学校读书。他的A-Level（英国高考）课程是希腊语、拉丁语、世界历史和管风琴，这些课程都不是热门课程。

基本上只有2、3个学生选修这些冷门课程，而他是唯一选修管风琴课的人。真正实现了“多对一”的贵族教育。

这种经历在国内的国际学校至少十年来是难以想象的。但在一个真正拥有数百年历史的教育机构中，这一切都是理所当然的。

另外，从成本来看，目前中国国际学校的学费基本在每年20万-30万起。由于担心教学质量，家长每年还要额外花费10万到20万的辅导费，加起来每年至少近40万。年。不仅价格昂贵，而且还没有麻烦。

英国寄宿学校，寄宿+学费一般在30万到40万元之间。性价比高的学校，费用可能在30万以下。

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孩子这么早就能适应出国吗？

最后说一下大家共同的担忧：那么早能适应出国吗？你会忘记中国文化吗？

我们先来说说适配的问题。如果你的孩子这么小就被留在国外，没有父母在身边，他们会想家吗？如果遇到事情不能立即沟通，会不会误入歧途？

针对这些问题，根据我自己和朋友的经验，我有两点建议：1、做好充分准备。2、如果可以的话，可以适当陪伴学生学习。

第一点准备，一是让孩子有基本的独立自主意识。只有在孩子出国意向基本确定后，才可以将孩子送出国。早至9、11岁，晚至13、16岁，这些年龄段都有正式的入学途径。不同的选择与孩子自身的意愿和心理成熟度有关。

一般来说，对于大多数孩子来说，我个人认为小学之后，也就是初中阶段比较好。如果太早，可能会出现长大后汉语不流利的情况。

根据经验，13岁是适应能力较好的黄金年龄。您可以保持流利的中文并获得地道的英语口音。

除了孩子的自我认知之外，他们还需要在旅行前对目的地和学校有充分的了解，比如查找信息，以及特别重要的学校参观等，以及熟悉和了解英国文化，比如通过旅行或者夏令营等等，这些都是很好的准备方式。

关于第二个建议，有条件的家庭可以选择上半年陪伴学生。我认识的一些家庭会选择在学生学习的地方附近买房，住一段时间，等学生毕业后出租出去。

如果家长不愿意在国外永久居住，可以等半年左右，等孩子顺利过了适应期，就基本可以放手了。

从我们身边的案例来看，大多数学生出国后都能很好地融入，有宾至如归的感觉。身处陌生的环境，可以让学生变得更加自主、自律，养成自己良好的学习和生活习惯。

有两个原因。首先，英国的寄宿制度已经传承了数百年。管理非常严格，法规纪律成熟，安全问题有保障。这也与国内仍由军训管理的宿舍制度不同。

其次，对于青春期的孩子来说，适当让孩子远离父母是利大于弊的（当然这也不是绝对的，要考虑到每个孩子的具体情况）。

大多数情况下，青春期的孩子已经形成了独立意识，或多或少都会与父母发生拉锯战。但如果能够让孩子去探索、独立生活，会让她更快成熟、懂事。

未成年人出国，会受到更多法律和社会的保护。相反，如果孩子一直处于懵懂状态，涉世不深，那么即使是直接出国读大学，仍然会有一定的风险。

最后，关于中国文化的问题，我觉得如果你是在中学时期而不是小学或更早的时候出国的话，其实是不用担心的。

一方面，从我中学以来出国留学的朋友来看，他们之间根本不存在文化隔离。相反，长大回国后，他们更加珍惜与家乡家人团聚的机会。

另一方面，寄宿学校往往有较长的假期，每年有足够的时间回国，给了他们大量的机会来适应这个国家。