职业高中物理教案(高中物理教学论文范文)

职业高中物理教学论文原文赏析

洽谈职业高中物理的多样化教学

文/吴慧娟

摘要：职业高中学生知识基础薄弱，缺乏良好的学习习惯。因此，职业高中物理教学一直是一个难题。如何才能让学生在物理课上兴奋不已，主动融入课堂，在轻松愉快的氛围中掌握枯燥的物理理论呢？基于这些特点，打造多元化课堂、开展多元化物理教学、保证考核多元化就显得尤为重要。

关键词：多样性；物理故事；教具；多媒体

大多数职业高中的学生因为初中成绩不理想而无法进入普通高中。在职业高中的诸多优惠政策下，他们只能选择去这样的学校就读。这些学生基础差，没有养成良好的学习习惯，学习兴趣不大，特别讨厌枯燥的理论，比如物理之类的课程。因此，职业高中物理教学一直是一个难题。如何才能让学生在物理课上兴奋不已，主动融入课堂，在轻松愉快的氛围中掌握枯燥的物理理论呢？我们需要从这些职业高中学生的特点入手。尽管基础很差，但很多学生仍然愿意进步。他们虽然对理论部门感兴趣，但实践能力很强。基于这些特点，打造多元化课堂、开展多元化物理教学、保证考核多元化就显得尤为重要。

1、课堂教学多元化

课堂是教育教学的主阵地，课堂教学也是学校教育工作的核心。传统的教学模式是老师讲，学生听，或者有的地方进行了课程改革，调整了学生座位。中间老师讲得少，学生讲得多，但本质上还是没有真正调动起学生。主动性，大多数学生还是被动接受。这样的教学模式对于职业高中生来说更是行不通。我们的物理课应该充满乐趣，甚至艺术性。

1.讲物理故事

许多物理学家都有吸引学生注意力的故事。我们可以将物理知识和理论穿插到讲故事的过程中，加深学生对理论的理解。例如物理学家奥斯特发现电流磁效应的故事。小磁针是学生们都熟悉的东西。当小磁针发生转动时，必定是由于力的作用，推测原因是来自于其上方的通电导线，通电导线产生了磁场。这样，通过故事一步步向学生介绍物理理论。()此外，还可以通过物理故事的讲解来渗透道德教育。例如，法拉第的故事让学生认识到天才等于百分之一的灵感加上百分之九十的汗水。

2、相信学生的能力，让学生真正成为课堂的主人

职业高中生基础差、习惯差，但思维能力、理解能力和表达能力还不错。大多数人在初中时都没有受到重视。由于长期被贴上“差生”的标签，他们对自己的能力越来越怀疑，缺乏自信。所以，我们要相信他们，给他们充分展示自己的机会，让他们发现自己的闪光点，发掘自己的能力，找到自信，找到自我。我经常“偷懒”，让学生帮我教课。我校实行学生积分制度。每个班级，学生都可以上讲台给其他学生讲课。其他学生给他们评分，然后给他们加分。在这样的班级里，学生的积极性非常高。由于讲师不是老师，而是他们的同学，所以气氛非常活跃。当他们讲到不懂的东西时，他们敢于要求重复讲课。有时他们甚至会因为一个问题而脸红，但他们真的参与其中，你真的通过自己的思考来学习，这比被动接受要好得多。

3、充分发挥教具和多媒体的作用

电磁学是该学科中相对抽象的部分。在教学中，很多情况往往是难以想象的。但多媒体可以帮助我们做到这一点。它使抽象的事物具体化，一目了然。有些示范实验是可操作的，但实验过程变化快且小，难以观察。多媒体可以放大你的想象力并使其更容易被接受。我的学生是数控专业，所以物理教学必须与他们的专业结合起来。例如，当谈论变形金刚时，学生可以发表自己的看法。讲到荧光灯的工作原理时，可以把一根灯管拆下来给学生展示，让学生有直观的印象，加深理解。

2、评估多样化

传统考核的主要方式是笔试，分数高意味着学习好。对于职业高中生来说，更重要的是提高各方面的能力，调动他们的学习积极性，让他们主动参与学习。因此，应建立多元化的考核模式，而不仅仅是一张试卷。在我的实践中，学生的成绩分为两部分，一是试卷成绩，二是日常表现，比如听课的参与情况、课堂纪律、作业认真程度等。也就是说，考核渗透在日常教学。且多样。

职业高中物理教学还有很大的探索空间。只要我们在日常教学中多思考，少抱怨，一定会有更适合的思路和方法。

【职业高中物理教学原论文赏析】相关文章：

一、浅谈高中物理教学论文

2.高中物理教学分析论文

3.高中物理教学论文

4、教学论文欣赏

5、职业高中物理实验教学现状改革策略论文

6.高中物理教学实验研究论文

7.再说说高中物理实验教学论文

8.高中物理教学改革的思考论文

九、高中物理教学改革论文浅析