新人教版四年级科学《认识我们的地球》教案设计(新人教版四年级科学《认识我们的地球》教案及反思)

13、我们的地球

地球与空间科学是小学科学学科三大研究领域中非常重要的组成部分。一般来说，“地球与宇宙”部分的学习内容很大一部分是大尺度的、特别是宏观的、远距离的东西。仅仅依靠老师对教材的讲解是很难完成教学的。需要利用电视、互联网等多媒体设备辅助教学。四年级是培养孩子学习能力的关键时期。随着经验和知识的积累，学生不断提高注意力、记忆力、理解力、思维表达能力等学习能力，并初步具备协作和探索的能力。因此，教师可以引导学生自行收集整理资料、开展协作研究、课堂分享等，提高教学效率。

《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准》（以下简称《标准》）有关地球和宇宙的内容标准主要涉及三个部分：地球的概况和构成物质、地球运动引起的各种变化、宇宙中的星星天空。学生学习人类认识地球形状的历史以及地球仪的主要符号和功能，可以形成对地球表面的完整概览，有助于形成科学不断发展的价值观。

一、教学目标：

1、知识与技能：

能够总结人类认识地球形状的历史，讲述地球的形状。

能指出地球上主要符号和经纬线的作用。

2、流程与方法：

能够通过收集、查阅相关资料，了解人类研究地球形状的历史；

能够结合生活中的现象认识地球的形状。

3.情感态度和价值观：

能够感受到人类探索地球形状的艰辛，理解好奇心、想象力、毅力等情感对科学探索的重要性；

感受科技对于探索地球奥秘的重要作用。

二、教学重点：

了解人类对地球形状的历史；通过观察地球仪获得有关地球的基本知识。

三、教学难点：

观察并发现地球仪的基本特征。

四、教具准备：

教师：地球仪、汽车、多媒体教学资源及课件

学生：Globe、收集到的相关信息等。

五、教学过程：

（一）导入新课

1、教师展示地球上各种自然现象的图片（表面形态、昼夜现象等），激发兴趣。

2.师：从图片中我们可以看出，我们生活的地球是一个充满生命的星球。你对地球了解多少？好吧，你知道什么？在本课中，我们将研究我们赖以生存的地球。

（二）新课学习

1.探索人类认识地球形状的历史

（1）问题一：我们现在知道地球是圆的，那么几千年前的古人认为他们脚下的土地是什么形状的？请学生自由回答。

让学生观察书中的两张图，了解古人对地球形状的假设：“天是圆的，地是圆的”和“天像一个鸡蛋，地像一个鸡蛋”蛋黄”。引导学生思考每个结论的理由。进行汽车实验：学生分组，在桌子上和球面上记录汽车从远处驶向你时所看到的情况。

（2）问题二：人类如何证明地球是球形的？科学技术如何在人类认识地球方面发挥作用？

学生们阅读了45页的《科学在线》教科书。引导学生体会麦哲伦环球航行的意义，认识到科技进步给人类认识和研究地球带来了极大的便利。

2.观察地球

地球仪是人们制作的地球模型。邀请学生观察地球并谈论他们的发现。（经度、纬度、赤道、地轴）

老师问：“如何准确找到班上某个学生的位置？”

学生回答“哪一行哪一行？”

“那么你如何找出你的城市在地球上的位置呢？”。引导学生了解经纬线的功能和形态特征。并发现东经120度、北纬40度附近有一座重要城市。

仔细观察地球仪，认识其他主要符号：地轴、赤道等。颜色代表什么？

（三）课后作业

1.继续了解有关地球的知识，将收集到的信息保存为支撑块。

2.分组制作一个小地球仪（课本第47页）

六、教学评价

评价依据《标准》，应涵盖科学素养的各个方面。不仅要考察学生对科学概念和事实的理解，还要评价学生的情感态度和价值观、科学探究方法和能力、科学行为和习惯等的变化和进步。本课程通过课前准备、课堂表现和作业完成情况对学生进行综合评价。

七、设计特色

本课程教学设计以教师提问为线索，以合作探究为主要学习方式，坚持学生主体地位，充分利用多媒体教学手段，满足《小学科学新课程标准为指导》教学设计要求。

附：黑板设计