王金战学习方法揭秘系列，王金战2021视频讲课视频

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于王金战学习方法揭秘系列的问题，于是小编就整理了2个相关介绍王金战学习方法揭秘系列的解答，让我们一起看看吧。

河南法制频道节目回放？

今天我看了怎样让孩子爱上学习对于数学，王老师说兴趣是学习的第一动力，提高学生在数学方面的兴趣，关键看老师“作为一个老师，一定要加强自身业务修养，职业素养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光”。学生上课睡觉是 不能调动学生的胃口，更谈不上提高学生的兴趣了，这样的课多了，学生就被扼杀了，教师对自身专业化水平要求不是很高，混口饭吃而已。

这不是中华民族的悲哀吗？我们不能要求我们有大家风范，艺术家气质，至少我们要勤奋，要认真，对待育人工作要一丝不苟。否则还有很多行业可以用来养家糊口，何必以耽误下一代发展作牺牲呢。作为老师要理解学生，信任学生，尊重学生，引导学生，冀望学生。和学生达到和谐共处。

一个中学生要想把学习搞好，一定要全情投入，排除诱惑，只有达到心如止水的状态，学习才能有效果。我很赞同这种说法，这也是提高有效教学的最好途径。我们可以允许学生成绩的落后，但决不能允许学生承认自己不行，更不允许你自暴自弃，哀莫大于心死，即使你现在倒数第一，只要你能顽强的战斗下去，最后你一定能成功。

高考不仅仅是考上一个大学那么简单，更重要的是这一年的努力，为自己的一生奠定了一个坚实、自信的基础，在以后的道路上，你也会遇到很多挫折和困难，但每每想到这一年你克服的困难，你还有什么困难你不可战胜了。学习仅仅是一个手段，它真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的绝不罢休的坚持性，在困难面前不低头，千方百计克服困难的顽强性，学习善于冷静而理智地控制自己情绪与行动的自制力。

　　让学生真正明白学习的意义，成长的价值，做人的责任，育人于心。学科知识只是育人的载体，王金战老师的成功，正是他不断努力，不断挖掘，从中获得的。我不太喜欢一个人成名后的言论，更在意他成名前的点滴，他是如何让自己做到这一点的。细想自己的成长道路，至少有两条急需解决的，一是学历进修，二是专业发展。

敢问路在何方？路在脚下。

为什么在高中阶段相同的学习时间有的人能考上重点大学，有的只能考一般的学校，有好的学习方法吗？

学习成绩的好坏是个系统的工程，相同的学习时间和学习方法并不能保证相同的学习效果，这个一下几个方面相关。

第一是知识基础。虽然大家在一个班，老师讲授一样，但是由于知识基础的不同，每个人能够接受的程度不一样。初中进高中的时候每个人的分数是不一样的。为此，效果也会不一样！

第二是学生学习的积极性差异。相同的教学，要看学生吸收知识的主动性，如果学生不能积极的学习。教师教得再好也是白费！这就是教育中所谓的主观能动性，学生不大发挥主观能动性是学不好的！

第三是教学方法的适应性！不是所有的方法都能够对应所有的学生。不同的学生可能会写不同的教学方法，所以在相同的教学方法下，不同的学生所产生的效果是不一样的。

所谓好的学习方法就是要具有针对性，根据学生本身的基础兴趣和他的心理结构采用因材施教的教学方法，这才是对的，所以没有一个绝对的教学方法，但是有一条学生一定要积极努力的去学习。

这种情况很普遍，也困惑了许多学生和家长们。同样的学校班级，同样的老师，付出同样多的学习时间和努力，最终结果却很不一样：有人考取985，有人普通本科，还有人就只能上二三本。

到底是哪些原因造成学生之间的成绩差异？许多人，甚至包括许多老师会告诉你，这是“天资”的差异，智力的差异，有人就是天生会读书，这样的话有没有听过？但是，学生成绩高低，真的是天生的遗传的“智商”造成的吗？

这个答案是错的。

目前所有的研究结果表明，“智力”跟遗传的关系只有1～2%左右的弱相关。1%，对统计学来说这个数字等同于没有关系。我们通常所说的所测定的智商，基本上都是后天获得性的结果，也就是说，智商的高低，都是教育的结果，尤其是幼年教育。换句话说，没有人天生聪明，也没有人生来就笨。影响这些获得性的“智力”因素是哪些？这不是本文的主旨，只简单地说，与家庭背景，父母陪伴，教育方式等等都有关。

也就是说，同一个学校同一个班级，孩子的智商因素都差不多，基本上都在正常范围之内。

所以，能否取得较好成绩跟“智力因素”关系不大。那么，学生成绩差异的原因究竟是什么？

有一位“学霸”总结的很有道理，分享如下：

一，学习态度的差别。

“态度决定一切”。上进心，好胜心，不服输的态度，有吗？甘于落后习惯于落后无胜负心比什么都致命。

二，学习方法。

“授人以鱼不如授人以渔”。只会做题远远不够，掌握做题的方法比会做任何题目都重要。

很多学生在学校读书时，都有这“四不做”：课前不预习；上课不记笔记；下课不复习；考试不纠错。

其实这才是最大的错误，必须把“四不做”变成“四必做”：

课前必预习：迅速浏览一遍即将要学习的新课，边思考边读第二遍，同时做好预习笔记；上课必记笔记：将老师总结的重点、难点记下，同时记下一些自己不懂的问题，方便下课询问；课后必复习： 将老师讲的内容结合书本看一遍，把想不起来的内容、印象模糊的重点、难点部分加强记忆，最好动手写一遍；考试必纠错：当老师在讲解试卷的时候，一定要动手将错误答案更正，旁边要详细记上正确答案，以便日后复习。

学习方法是影响学习成绩的最关键一步。差距之所以有，绝大部分就在学习方法上。

三，学习时间。

常常见到做事慌里慌张，又丢三落四的孩子；我们也见过一直在做，却什么作业都没做好的孩子……这些学生没有时间意识，不在意事情的轻重缓急，不知道如何分配自己的时间。

但是，家长可以也必须帮助孩子改善时间管理能力：

1：合理分配学习时间

家长可以跟孩子一起做学习计划表：每天要求孩子提前做出学习计划表，一天要完成多少量，每一项任务的完成时间，最后给自己的任务打分，就是职场上的KPI，天下同此理。

除了做每天时间表，还要做每周每月时间表，期中学习时间表，期末学习时间表。

把在能力范围内的学习量列出来，争取在规定时间内完成。

2：利用好一天的黄金时间

每天各时间段效率值是不一样的，每个时间段适合做什么，必须尽早摸索自己的规律。

3：利用好碎片时间

碎片时间是一天当中的积累时间，比如课余、饭前饭后、等人等车，最适合学习积累和复习，为碎片时间做足准备，以便可以随时随地学习。

碎片时间里做哪些事？比如练习英语听力；比如知识点小卡片，记满知识点的小卡片是一个妙招，可以提前将单词、诗句、公式等写在小卡片上，在碎片时间里拿出来看一看也是非常有效果的。

四，努力程度。

努力就不用多说了，没有努力一切都会是空中楼阁。高考是什么？高考是一场艰苦的马拉松，是一场选拔赛，考取985/211，意味着你必须得踩下全省市95～98%的同学，而他们跟你没有多大差别，甚至比你更努力更拼命。在这场马拉松中，没有坚忍的毅力，疲惫时，倦怠时，困乏时，伤病时，没有自己逼迫自己的意志不行。你没有，别人有。

以上四点就是提高成绩的金钥匙。有了钥匙，完成度的高低，取决于自己。最后，把原人大附中王金战老师的经验列在下面供参考，影响学生成绩的因素是：

学习方法 >> 努力程度 > 智力

到此，以上就是小编对于王金战学习方法揭秘系列的问题就介绍到这了，希望介绍关于王金战学习方法揭秘系列的2点解答对大家有用。