不可以弄虚作假(不能弄虚作假)

教育圈最近似乎转向了打假模式。从假名牌大学、假名校培训班，到假论文、假成绩、假实习证书……一个又一个、一个又一个被媒体曝光。随着谎言的蔓延，人们在讨论：谎言从何而来？

从表面上看，假货频发与监管不严和逐利行为有关。最典型的例子就是“124家网站假借北大名义开展培训，最高培训价格近50万元”事件。规模如此巨大，行为如此猖獗，涉及利益如此深广，令人咋舌。如果监管职责明确、力度到位、行动及时，就不会出现这种情况。不过话说回来，这种培训已经存在很多年了，而且已经广泛流传了很长时间。教育界人士早已习以为常。逐利的培训机构了解了市场需求，社会上一些“不缺钱”的人也渴望为名校增添光环。双方各取所需，利益勾结自然。至于该机构是真是假，名校是否知道，培训所获得的“证书”和“文凭”的含金量已经不再重要。

这种相互利益的默契在各类诈骗事件中颇为常见，并逐渐成为所谓的“潜规则”。既然是“潜规则”，就无法浮出水面，但它却真实存在，主宰着很多人的行为。七月是高风险大学的招生高峰期。每年这个时候，都会有一个话题相伴相随：高风险欺诈。日前，有媒体报道了另一起案件：沉阳一位家长经熟人介绍，花费50万元“人情费”将孩子送入“名牌大学”。结果女儿入学一周后就发现学校一点都不好。并不是什么名牌大学只要注册就接收学生。没有人的钱是大风吹来的。家长之所以花50万元当“人情钱”，骗局成功，很大程度上是因为家长从一开始就认为“有钱就能解决问题”。”并坚信“金钱学会交易”等“潜规则”。

各种“潜规则”横行，一些教育行为逐渐异化化、功利化，各种欺诈行为在所难免。近日，有媒体曝光上海一所国际学校因成绩造假被取消学分资格的事实。国际学校近年来在中国发展迅速，很多人将其视为“更接近理想的教育方式”。然而媒体调查发现，现在一些打着“国际教育”旗号的国际学校，也变成了功利性的升学教育。在功利成功观的影响下，一些国际学校仍然以引导学生考取名校为主，学校当局甚至不惜直接参与学生成绩的造假。

欺诈是一种社会病。教育界舞弊现象屡见不鲜，与社会环境密不可分。造假也是一种传染病。如果不及时有效遏制，它的“毒素”还会继续扩散。近日，央视曝光了“论文造假黑色产业链”，发现造假涉及国内500多所高校，一张假论文的价格从几千元到上万元不等。在一些专攻论文造假的公司中，论文生产线由招标部、策划部、咨询部、财务部、创意部等组成，从网上推广、寻找客户到联系作家、选题等，一切都是环环相扣的。相互合作并简化操作。黑色产业链的形成显然不是一朝一夕的事情，而涉及的大学数量，以及包括学士、硕士、博士在内的各种学术层次更是令人震惊。

就像打着名校实训一样，造假论文已经成为一些大学毕业生的“潜规则”。后者更可怕的是，它发生在国家承认的学历教育范围内，严重腐蚀了普通高等教育的质量。这件事被媒体曝光，势必会对高等教育和高学历人才的整体声誉造成负面影响。为了有效止损，单纯摧毁社会上一些造假文件的机构，只能止于沸腾。培养学生的学术诚信意识也很困难。当务之急是完善论文抄袭检查机制。同时，大学教师和学术委员会要认真履行职责，严格把控论文质量，避免因人为敷衍、人为因素等导致虚假论文通过。此外，要健全事后问责机制对涉事学生和教师严惩不贷，严厉遏制不正之风。决不能让舞弊成为教育“潜规则”。

不难看出，比舞弊本身更令人警惕的是教育的功利化倾向。比教育功利化更可怕的是“潜规则”的猖獗。一些人对“潜规则”的迷信，是很多骗局得逞、屡禁不止的根源。因此，比诈骗本身更需要打击的是“潜规则”。