教师需要不断的成长(教师成长需要丈量的五种距离)
教师专业成长是教师事业生生不息的生命源泉。行政部门支持教师成长，学校领导希望教师成长，教师对成长的期望也是新时代教育工作者的共同使命和责任。然而，现实与期望之间常常存在差距。教师日益繁重的教育教学任务与学校领导规划的职业发展方向难以实现之间存在诸多矛盾，反而导致教师专业发展停滞、职业内卷。
教师的成长是无法计划的，也无法通过培训来实现。这就需要教师自身通过实际、持续的行动来打好基础。笔者认为，教师应该慢慢成长。老师每学期只需要做好2、3件事就可以了。成长会一天天增长，老师会遇到美丽。
1.每学期阅读2至3本书。
对于教师来说，广泛、广泛的阅读可以拓宽教师的知识视野，提高教师的生活质量。这是教师专业成长的主要途径，也是教师自我成长最便捷的途径。如果教师仅仅满足于日复一日千篇一律的单调生活，这种盲目的辛苦工作只会增加教师职业倦怠的内容。教师只有主动走出自己的安逸世界，欣赏外面的风景，在教育之外看教育，在院外看教师，才能使教师专业成长，提高教育质量和水平。生活。教师每学期阅读2至3本书。我相信总有一段文字可以触动你的心，总有一句话会影响你的人生成长，总有一个教育同行可以让你快乐追随。坚持下去，相信有一天你会悄然改变，重新树立对教育的信念，在教育中过上新的生活。
2.每学期写2至3篇文章。
教育写作是对教师教育生活和课堂场景的重新反思和总结。回忆并记录身边发生的教育故事、教育场景、教育事件，可以让教师在相对平静的状态下更加理性地分析事件、看待人物、反思得失、获得情感。这是教师再次成长最可靠、最可靠的途径。优秀的专业导师。如果教师每学期能够写出2至3篇高质量的教育文章，回顾自己的教育生活，积极寻找教育中的得与失，无疑对一名教师的成长有很大的帮助。教育写作的过程也是一个组织思维的过程。这是一个与教育同行沟通并寻求帮助和指导的过程。这也是一个与学生、家长、领导、同事间接沟通的过程。这也是一个促进教师主动阅读、学习和参考的过程。学习过程及其衍生效果不可低估。
3.每学期学唱2至3首歌曲。
积极的生活状态是教师成长的必要条件。教师只有时刻保持自己健康、快乐、积极、良好的精神状态，内心才能更加坚强，生活才会更加紧张，才能朝着高质量教育生活的方向前进。每学期学唱2至3首歌曲，从广阔的角度来看，是教师学习通过培养高雅的兴趣爱好来丰富生活的第三个空间。通过探索新领域、解锁新技能，获得未知的感动和惊喜，遇见更美丽、更强大的自己。同时也能让自己保持在探索未知的兴奋状态，找到与当前学生前卫、时尚的兴趣爱好的契合点，找到与学生交流和讨论的话语点，从而创造和谐的共鸣和情感上的亲密。
4、每学期备2至3节精品课。
减轻学生负担，提高课堂效率，从教师精心的课前准备开始。就同一位老师而言，经过精心准备的课堂教学效果普遍比平时要好。原因在于教师备课比平时更加充分，能够精心预设教学流程，内化课本知识并与学生一起具体化为原创教学。只有与知识库相一致的规划，才能在课堂上实现对学生的有效引导和动态生成。老师每学期准备2至3节高质量的课程。通过强化备课过程，让他们了解教学常规、落实教学常规，在日常工作中领悟教学规律，探索课堂教学的艺术。这是提高教师专业素质、促进教师专业成长的关键。只有一种方法。
5、每学期参加2至3节公开课。
实践证明，名师都是通过一批又一批公开课培养出来的。公开课、示范课、观摩课都是对教师备课过程的现场演示和检验。最能体现教师学科素养、适应能力、教学基本技能和学生日常行为习惯的训练和培养。它们是评价教师教学的最佳方式。能力，是评价学生学习状况的最佳方式，也是教师深度成长的最佳路径。要上好一堂公开课，教师必须做大量细致的课前准备，一次又一次修改教学设计，一次又一次进行试教和讲课，一次又一次修改课件……对于每一个教学环节，每一个教学问题和答案都会经过仔细的思考和练习。台上五分钟，台下一百天。正是通过这个培训过程，促进了教师的深度成长。如果老师每学期能上2到3次公开课，主动展示自己，就能让专家指导，让杰出人士发现自己。教师在公开授课时，课后还可以得到专家和同行的鼓励，看到自己的价值，从而进一步激发教师的积极性，加快教师成长的步伐。
6、每学期公开讲座23次。
公开演讲不仅可以锻炼教师的语言表达能力，还可以培养教师的逻辑思维能力。也是提高教师心理素质、展示自身形象和气质的最佳途径。富有感染力的演讲在内容上能够激励他人。其实，从准备演讲的过程，到走上讲台，再到通过演讲俘获听众，更重要的是真正受到启发、找到自信、成长。是说话者本人。可以说，演讲对于教师的成长有着极其重大的促进作用。优秀教师应通过每学期23次公开演讲，充实知识储备，克服性格弱点，细化教学语言，提高领导力和影响力，切实取得良好效果。人际交往和沟通。
7、每学期跟踪2至3名问题学生。
教师职业是专业职业，教师从事的教育教学工作也是专业技术工作。因为专业，更要求教师以专业、科学、研究的态度对待工作、对待学生、对待自己。教师必须从专业、理性的角度研究和看待问题学生和学生问题，了解学生问题产生的原因，然后采取相应的干预、引导和后续措施，让学生真正得到进步和改变。只有这样，教师才能在研究、探索和实践中获得真正的成长。教师每学期跟踪23名问题学生，通过观察、谈话、书信往来、家访等方式，详细了解学生的成长环境、影响因素、喜恶等情况，才能因材施教。并根据个人需要采用方法。当教师能够以研究的态度认识和分析学生的问题时，就能从内心接受和理解学生的问题行为，进而采取措施帮助学生。能够帮助学生的行为才是真正意义上的教育行为。教师行为。
8、每学期完成书法（美术）作品23幅。
教师是教人们如何阅读和写作的人。可以说，写作是教师课堂教学中不可缺少的一部分。写好“两笔”，是教师讲好课不可或缺的永恒基本功。教师只有不断提高自己的写作能力，才能以身作则，展示学生写作能力的提高。为此，教师每学期必须完成2至3幅书法（美术）作品，以强化其永久的书画基本功。还可以擦亮自己的个人名片，让自己在教育和实践的道路上走得更远、更精益求精。教师不仅要写得正确、工整，而且要力求写得规范、字漂亮。要做到以上两点，需要在能正确写字的基础上，不断学习和掌握汉字的造字规则、搭配关系、比例关系。只有这样，才能熟悉汉字的书写规则，写出值得学生模仿的字。板书作业来了。
9、每学期学习2到3种新的现代信息技术方法。
信息化、网络化、智能化的AI时代，为教师利用信息技术提高办公和课堂教学效率提供了无限可能。同时，也对教师的信息意识、信息素养和现代信息技术能力提出了更高的要求。在如此瞬息万变的时代，不进则退，不学习就会落后。教师每学期学习2至3种新的现代信息技术方法，跟踪一些现代媒体技术的发展方向，加强对计算机办公软件操作技能和现代信息媒体方法的深入学习。只有接受新事物，运用新媒体，掌握新技术，自觉利用信息技术的升级，才能让课堂更精彩，让办公更高效。教师只有紧跟时代的发展变化，才能不落后，才能带领周围的人共同进步，才能让自己的教育生活更加幸福美好。
10、每学期参加2至3次优质教育教学交流研讨会。
萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们互相交换，每个人还有一个苹果；你有一个想法，我有一个想法，我们互相交换，每个人可以有两个想法对于教师来说，在交流和碰撞中学习是最好的学习方式，也是最现实、最有指导性、最实用的学习过程，教师每学期参加2至3次高质量的教育教学交流研讨会，正确的认知还可以帮助教师调整不良的认知结构，也可以激发教师的改变想法，让教师重新认识自己，教学理念和教学行为也会在沟通后悄然发生改变。交流学习还可以使教师从课改示范区的教育专家和同行那里学习最先进的教育理念，了解最前沿的教育思想和教学改革成果，有助于教师在自身教育中实践、创新和提高。和教学过程，形成自己的教育思想和教学理念。
教师是一种实践，教师的专业知识永远在路上。当教师通过每天的努力和进步发现自己成长了，感觉更加坚强，更加热爱教育教师的工作时，那就是他们发现自己劳动的价值的时候。只有教师固有的这种崇高的价值观、强烈的使命感、高度的责任感和强烈的自豪感，才是促进教师奉献、专注成长的不竭动力和师德。