学习方法创新，教学方法创新与实践
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习方法创新的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习方法创新的解答，让我们一起看看吧。
巧学是创新的例子？
1鲁班发明锯的故事
相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍木，当时还没有锯子，效率非常低。一次上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。这两件事给了鲁班很大启发。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树杆划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。鲁班想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。
在鲁班之前，肯定会有不少人碰到手被野莫划破的类似情况，为什么单单只有鲁班从中受到启发，发明了锯，这无疑值得我们思考。大多数人只是认为这是一件生活小事，不值得大惊小怪，他们往往在治好伤口以后就把这件事忘掉了。而鲁班却有比较强烈的好奇心和正确的想法，很注意对生活当中一些微小事件的观察、思考和钻研，从中找到解决问题的方法和思路，甚至获得某些创造性发明。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。 锯发明以后，鲁班又发明了许多木工工具，古书对此有很多记载。
1. 是的，。
2. 因为巧学是一种创新的学习方法，它强调通过创造性思维和灵活的学习方式来提高学习效果。
巧学注重培养学生的创造力和解决问题的能力，通过创新的学习方式，激发学生的学习兴趣和动力，使他们能够更好地理解和应用知识。
3. 巧学的创新性不仅体现在学习方法上，还可以延伸到教学内容和教学形式上。
通过引入新颖的教学材料、采用多样化的教学活动和互动方式，巧学能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
巧学的创新性不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养他们的创新意识和创新能力，为未来的创新和发展奠定基础。
政策学习和政策创新的途径和方式？
党的十九大重点关注决胜全面建成小康社会的战略目标和任务，旨在通过有效政策推动各个领域的发展并引领创新。新时代的到来需要新政策的助推，同时对地方政府的政策创新能力提出了更高要求。创新是党和国家领导人提及的一个高频词，是时代的最强音，也是需要迫切攻克的难题及根本出路。对于政府来说，治理体系现代化是改革的一个重要目标，这离不开政策创新，并真正行动起来推进创新驱动发展战略。无论何种政治体制，都希望自己的政府有更高的效率和更好的服务，政府创新是世界各国的共同课题。
政府创新的工具性意义大于其价值性意义，而公共政策是政府行动所要采取的工具，因此，政策创新是政府提供公共服务和开展公共治理的重要手段。那么，地方政府作为政策创新的主体，如何通过有效的方式实现政策创新？为此，有必要明确创新的概念，并结合我国实际情况，识别地方政府政策创新的类型和实现方式，从而找出提升其创新能力的有效路径。
一、何谓创新和政策创新
（一）创新的内涵
“创新”一词是当前媒体和社会交往常见的一个概念，人们经常用创新来表达一种变迁或变革。“创新”的基本含义是指新观点、新方法、新技术的应用。美国学者罗杰斯长期致力于创新及其扩散规律研究，他指出，创新并不是要创造一个与过去完全不同的东西，“当一个观点、方法或物体被某个人或团体认为是‘新的’的时候，它就是一项创新”。可见，创新并不意味着一定要运用新知识，它并不要求一项知识是第一次创造出来的。
准确理解创新的含义，需要辨析其与发明的区别。发明强调创造性，它是指新工具、新方法、新观点的首创，注重首次发现；而创新强调永无止境的更新，注重创造价值和具有实际收益，它是指新的工具、方法或观点的应用。一般而言，先有发明，后有创新。有关创新的理论研究最早是从企业创新、经济创新等领域开始的。20世纪初，美国学者熊彼特在《经济发展理论》一书中第一次阐述了创新理论。继熊彼特之后，学术界进一步拓展了创新理论，形成了以卡曼和施瓦茨为代表的技术创新理论和以诺斯和戴维斯为代表的制度创新理论两大流派。
到此，以上就是小编对于学习方法创新的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习方法创新的2点解答对大家有用。