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高中语文文言文实虚词整理(高中文言实虚词汇总)

发布时间:2024-07-25 10:57:33 学习方法 875次 作者:合肥育英学校

1、常见实词分类:

《过秦论》

高中语文文言文实虚词整理(高中文言实虚词汇总)

一万倍潜力【力量,力量,名词。)

仁义不践行,攻守气势不同(情况,名词。)

好处:有蒋家者,三代受益(好处,名词。)

乘便利,分天下,分山河(便利的机会,名词。)

值得信赖的大臣、精兵、锐兵,他们是谁(锐,形容词。)

秦朝没有死,没有镞费(丢失,扔掉,动词。)

追北(逃跑,动词。这里用作名词,逃跑的军队。)

吞噬了两周并摧毁了王子(灭亡,动词。)

爱不爱宝贵而肥沃的土地(怜悯,动词。)

慷慨且充满爱心(关心,动词。)

他命令蒙恬在北方修筑长城,守卫栅栏(在北方)。

追死追北(失败,动词。)

Degree内部法律学位(读作d,系统,名词。)

努力让山东国和陈涉长相厮守(读作du,测量长度,动词。)

由于遗留政策(留下,动词。)

秦武的死箭留下了箭头费(丢失,丢失,动词。)

2.《鸿门宾》

如予他人,如弃草芥。)

弟子不一定不如师父。

沛公起身去厕所(去,去。)如果沛公再三催促,他就会照着做(按照……做)

就如杀人而不能举人,刑人如怕败。(我耽心。)

如果有偏差,最好不要尝试(如果,如果。)

今日苏能迎曹耳,如将军不能(呃。)

坐秦王坐丈台上见相如(古人在宴会上盘腿而坐)。

”国王说:“何必坐呢?”曰:“坐贼。(犯了……犯罪。)法律对吴说:“如果你有罪,你就应该坐下。”(受到牵连并受到惩罚。)

我们生气地回来,但我们坐着看罗浮(因为,因为。)

击:相如手持玉柱欲击(打、砸)。

秦王不肯击缶,就以坐姿攻击裴公(刺杀他)。

攻占了赵国,必须先调兵攻打。

然而没想到能够先入关,打败秦国(意料之外。)

时间长了,眼睛好像闭上了,头脑很闲(表情、神态。)

今日项庄拔剑起舞,其意始终在沛公之意。

项王接玉而坐(放置,放置。)

裴公遂置车,独行,乃逃,独行(放弃)。内外多小门,常筑墙。

客人到了,没有酒(摆设)。

郑人有鞋、买鞋(买并处理。)

在城内设立房屋三百间(已设立。)

诚,就是做事不拘小节(读作jn,这里指最微小的细节)。

张良道:“我保证。”(读音jn,表示恭敬的语气。)

谨赠您一双白玉(jn)。

谢谢谢谢,站起来喝吧(谢谢。)

你一定要每天来感谢项王(道歉,道歉。)

他请张良留口信表示感谢(告别)。

使者谢了罗浮:“不如一起拎着?”(讲述,发表演讲。)盛

沛公不忍杯杓,戒不掉(读音shng,能受得住,能受得住。)

人们的表情就好像害怕被打败一样。如果不违反农时,粮食就不能吃(读音shng,完成,完成。)秦王饮酒,最终无法击败赵国(获胜,占上风).)

这就是所谓的战胜法庭(胜利,胜利。)

我在洞庭湖边看我丈夫巴陵凯旋的样子(漂亮,好。)

十天的假期里,我结识了很多优秀的朋友(聪明、睿智)。

冯沛公献卮酒以求长寿(读作fng,献给。)

谨托您一双白玉(fng,献。)

王将无人,我愿遣玉为使(读作Png,即“彭”)。

3.《兰亭集序》

第二次评价

认为水在水中流动,所以坐在它旁边(在水边)。陈胜和吴广是下一个去的(按顺序)。

建造

这里山高林密。

情况会缩短、会改变,最终会结束(长。)

重修岳阳楼,增建旧建筑(整修、建造)。

内部立法、农耕和纺织、修理和看守战争工具(修理、保养。)

林氏并非没有林文的感叹,这是无法用心(面)来形容的。

如果你把酒举在风中,你就会眉开眼笑(脸)。

依数十亿米之城,面对意想不到的深渊,我认为是坚实的(站在高处。)

先帝对大臣的通报很谨慎,所以在他临死的时候,给大臣们传达了重要的事情(大约)。

所以邢槐也是一样的(兴趣。)

罗敷致辞(表达、传达。)冒充马者,不利己足,而行千里(至)。

他不爱珍贵的宝藏和肥沃的土地,以便世人能够吸引他们(吸引,吸引。)

如果你不专心,你就做不到【极,极。)

期限的条件将被缩短和改变,期限将在年底结束(到,和。)

过了几年,虽然想说话,却不能进步[读j,整(年、月)。

如果父亲和国王之间的约会不是在同一天到来,那就是违反信任(承诺)。

4.《归去来兮辞》

Ce:激发策略,控制内部环境(马鞭)。

帮助老人休息(支撑他。)

说说写作策略(古代写字的竹简,借来的文章。)

惠文、吴、兆祥、孟因遗留政策(政策)而有旧业。

三人同行,必有我师(走。)。

当我得到所有美好的东西时,我很感激我的生命将会结束(将会结束。)

李白正要乘船去远行。

君子有学问,日复自省,就会明知而行无过错。

5.《师说》跟随诱惑而不是跟随老师(Follow.)

当他看到渔夫时,他大吃一惊,问他从哪里来。

老师的教诲传承已久。

六艺皆学于经典(传记、解经之作)。

有一个专业(研究)。

进攻:打不赢,可以防守;如果你能赢,你就可以攻击(攻击。)

他山的石头可以用来雕琢玉石。

6.《阿房宫斌》

氏族秦氏是秦,不是世界(灭亡。)

士大夫、日本师父、日本弟子的家族(范畴。)

山东英雄起义,灭秦氏。

拿。我怎么能把所有的泰铢都拿来当沙子用呢?(拿。)

绿色,取自蓝色,绿色取自蓝色(提取)。

现在已经入关了,没什么可带的了(拿。)1

六王完毕,四海统一。

楚人焚烧了火把,大地被可怜地烧焦了(数数。)黄鹤走了,再也不会回来了(一次。)

又或许长烟散去,明月千里之外(皆。)

上吃土,下喝水,一心一意(一心一意)

合作建立友谊,合而为一(一体)图片

2.常用虚词分类

这一切都源于此。他还在院子里种了兰花、桂花、竹子和树木。

老师不一定比弟子有德制度与之前略有不同(比较)

又耻于向老师(翔)学习。

无论时间(到)或

或:六国失利,夺取秦夜。或:这里是东海(某人,代词。)

要么想到死,要么想到死(有些……有些……)

那么胜败的数量,生存的原则,应该与秦国相比,可能不容易衡量(也许吧。)

或者得到这一天,或者没有(是的,代词。)

剩下的小偷都是当众行事,必须制止或者制止(常用于强化否定句中的否定语气。)

乾隆三十九年十二月(中)

回望日观西峰(与“上”、“下”等连用,表示时间、方向、数量的界限。)

自唐显庆以来(表示时间、方向、数量的界限。)

当时以大中治吴的人是魏个人(介词,凭借,??……地位。)

外国人亲近时,就会有很多人徘徊(平行关系。)于与四人持火进入(顺从关系,前者是后者的方式或手段。)

因为它的思考深度和无所不在(因为,合取。)

那么你就不想生气,乱惩罚(因为,介词。)

在殷的忧虑中,我们会尽力等待下一步。当事情要发生时,我们会想一想,不知道,以安抚别人(来。)

董植虽受到严惩,但方起是组织(利用)的燕王父子。

因此,当崩溃临近时,我向我的部长们发出一个非常重要的信息(呸。)

而不是丢失的原因(介词和“什么”构成“……的原因”。)

它可以被知道(介词,“凭借”。)

然而,山的中间有雾气(名词结尾,“……的出现”。)

然而,要受罚的五个人却精神抖擞(但是、但是)

不然就让这五个人把他们的领导长期关在屋檐下(这样,那样)

沛公知道他的计划并遵循它(认为……是对的。)

装疯子不知身在何处者远闻风声,不知身在何处(去,去,去,动词。)

妻子去世那年,我深深地爱抚着她(她。)

老师的教诲传承已久(用在主谓之间,取消独立性。)

每个人都可以服从(代词,他们。)

突然计划起来非常困难一天之内,一栋房屋(结构颗粒的)之间。

秦人视之毫不怜悯(意为废弃的宝物,代词。)

于是,桓侯便派人去问(具体)。

既然败了,众人就问为什么(原因。)

出自六国灭亡的故事豫章旧郡,洪都新府(旧,形容词。)

因此,强者和弱者之间的胜利无需战斗就已决定(因此,合相。)

李彦鹏嘴里有石中山彦(无意义,情态助词。)

硿硿雁盼盼雁,困困(同“然”,相当于“地”、“……的出现”,为词尾。)微波入雁(相当于“所以”,即是“到达那里”(也是一个词。)

要么是老师,要么不是(情态助词,未翻译。)

我们如何放置地球和岩石(在哪里,在哪里。)

何必用郑氏死后陪伴邻居呢?(为什么,在哪里?)

为国效力的人,会被积威的人抢夺(前“为”是“治”,动词。后“为”是“存在”,介词。)

邯郸是一个县(成为,动词。)

它在文学上是独一无二的,可以被认可,被称为“华山”(是,动词。)可以被别人嘲笑(是,动词。)宣东因此尝试当厨师(已经做到了。)

持续到十一个月(wi,与“时”或“期”配对,翻译为看时间的长短。)

老臣认为妹妹是长安君的谋划(wi,为,介词。)

地方

某个地方,我母亲出生在这个地方。是我妻子去世那年种的(“所”和“手种”构成名词短语,是“……”)

如果你得到恩典,你就会得到无缘无故的回报。

山峦被清雪冲刷(“未……”的意思是被动。)

因此,作为一名老师,我讲道、学业、解惑(用于……)

圣人之所以是圣人,愚人之所以是愚人(之所以如此)。

罩:车罩那么大(物体,用来遮盖的东西。)

没有强有力的支持,我们无法独自完成(表达原因,可译为“可能”,连词。)

匡刘,豫州王族,才华横溢(超过……)

盖深的话就更少了(大概,副词,表示投机。)

Qiwuqihuiye(仍然,情态助词。)

如果我尽了最大的努力而未能实现,那么我也不会后悔。谁能嘲笑我?

圣人之所以为圣人,愚人之所以为愚人,皆因于此(大概,表示推测。)是父亲的志向难忘(副词,用在句子中,表示期盼。)

从岩石中选择一两块并扣紧它们(其中,代词。)

如果问有多深,那么热爱旅行的人不可能是穷人(代词,那些。)

而且我也很遗憾我将无法享受作为丈夫(代词,我自己)旅行的乐趣。

老师的教诲传承已久!很难摆脱混乱!(用在句子中,语气舒缓,译为“啊”或不译。)

这也是为了使木长高而斩根,为了使流长而堵源(陈述句结尾为“啊”。)

孔子文子所说的文业是什么意思?(句末的反问句是“什么?”)

为国家服务的人不应该被那些积累权力的人(那些.)

到底是谁策划了这一切?(句末疑问词。)今日项庄拔剑起舞,总指沛公。(用在时间副词、助词之后。)

亚夫、范增野(句中的提顿。)

两者有什么区别?(代词。)

水怎么样(这么多。)禹州现在想去哪里(哪里。)

不然我们为什么会在这里?(什么。)

徐工如何能和君夜一样优秀(How.)注:图片来源于网络