中小学校长教师交流实施方案(校长教师交流情况)

陕西教育信息网讯（记者段俊波）近年来，临游县按照“互学互鉴、互利共赢”的理念，积极开展中小学教师与校长的沟通工作，有力促进了城乡教育均衡发展，取得了突出成效。

一是完成校园领导班子优化整合。2011年以来，共有15名校级领导人员调往义务教育校区，其中13名校级领导人员调往薄弱学校。队伍年龄结构、学科结构更加合理。农村学校和薄弱学校管理方式落后、管理水平低下的问题得到彻底解决。为全县教育质量稳步提升提供坚强组织保障。

二是推动城乡骨干教师合理活动。四年来，共有35名骨干教师从强校流向薄弱学校，特别是6名省市教育专家流入农村校园，完成了薄弱学校骨干教师全部覆盖，改变了薄弱学校骨干教师流动的不合理状况。大多数骨干教师集中在城市校园。同时，通过双向交流和示范指导，有效缓解了校园部分学科的短板或薄弱问题，有效促进了学科均衡发展，形成了各学科齐头并进的良好局面。

三是激发教师干部创业热情。沟通改变了教师的工作环境，激发了新的工作热情，更好地解决了教师“工作倦怠”、缺乏发展潜力的问题。全县所有传播人员都能积极参与听课、评课、项目讨论等活动。举办公开课或观摩课500余场，形成项目研究报告100余份；他们积极参与商业研究、班级管理和教育方法。教育信息化等方面的帮扶目标，真正达到互利共赢的目的。特别是骨干教师活动，为发挥骨干教师效能和潜力建立了渠道，充分发挥了示范引领、共同提高的作用。

四是推动城乡校园优良均衡发展。全县沟通团队深入实际调查研究，以质量问题为抓手，充分发挥自身优势，创新教育模式，推动学校间深入沟通，有效转变办学思路学校，激活校园发展活力，解决校园发展问题。学校之间形成了良性互动竞争的局面，促进了学校高水平、均衡发展。（文/吴春龙）