教育学 学硕 专硕(教育学专硕方向的专业)
还不知道教育学、硕士、副学士学位各个专业具体情况的宝宝们！只需阅读这篇文章即可！
一、教育硕士各专业简介及就业前景
(一)教育原则
一、教育原理专业简介
教育原理主要研究教育的基本理论和现代教育的基本问题，如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的性质与功能、教育制度创新问题、教育机会与教育公平问题等。教育政策与教育法制建设问题等。
2.主要研究方向
教育原理专业的研究方向一般分为教育哲学、教育社会学、德育原理、中国教育现代化、教育社会学、教师教育、教育人类学等。
三、主要学习内容
研究生期间除了必要的文献阅读和参加某些学术活动外，开设的主要课程一般包括教育原理、教育研究方法、教育哲学、德育原理、中外教育史等。
4、主要就业方向
本专业毕业后，研究生主要在中小学、大学或研究机构从事教学、科研工作，并在各地教育学院担任教学管理等职务。
（二）课程与教学理论
1.课程与教学理论概论
2.课程与教学理论由两个密切相关的部分组成：课程和教学。其中，课程论研究教什么问题，教学论研究如何教问题。课程与教学理论研究主要包括课程与教学理论研究和各学科教学理论研究。
3.主要研究方向
一般研究方向分为：课程与教学原理、课程与教学管理、课程与教学评价、教师教育研究、课程思想史、各学科教学等。
四、主要学习内容
主要学习内容一般包括教育基础理论研究、课程与教学专题研究、教育统计、教育政策研究、教师教育研究、教育热点前沿问题研究等。
五、主要就业方向
毕业生主要就业岗位：教育科研机构、大学教学管理部门、大学生管理部门、大学科研管理部门、中小学课程与教学管理部门等。当然，选择的人也不少攻读博士学位，成为中小学教师，或者参加公务员考试。
（三）高等教育
一、高等教育专业简介
高等教育是教育学范畴下“教育学”的二级学科。它是以高等教育的运行形式和发展的基本规律为研究对象的一门综合性、理论性和应用性的教育科学。
2.主要研究方向
主要研究方向包括：高等教育原理、高等教育管理、高等教育与社会、高等教育机构改革与发展、高等教育史/大学史。
三、主要学习内容
主要课程包括教育研究方法、高等教育原理、中外大学发展史、高等教育管理、高等教育专题研究、教育社会学等。
四、高等教育主要就业方向
历届毕业生主要就业去向：高等院校和科研机构的教学、科研和管理工作（现在大部分教学岗位和科研岗位都要求博士学位）、出版单位编辑、企业人才管理和培训、公务员，以及中小学教师。
（四）比较教育
一、比较教育专业简介
比较教育主要研究世界上不同国家、民族和地区的教育现状。在探讨各自经济、政治、哲学和民族传统特征的基础上，研究教育的一些共同特点、发展规律和总体趋势。并结合本国的民族特点和其他具体情况，做出科学预测，取长补短，充分发挥教育的最佳作用。
2.主要研究方向
比较教育的主要研究方向包括比较文化遗产与教育、跨文化教育、比较学校教育、国民教育问题比较研究、教育制度与政策比较研究、教育社会学比较研究等。
三、主要学习内容
主要学习内容包括教育学基础理论、国际与比较教育学、中外教育思想比较研究、教育研究方法、比较教育学、教育专题研究、比较教育研究方法、比较课程研究、国际教育理论与动态、ETC。
4.主要就业方向
比较教育出国留学的机会较多，总体就业情况较好。本专业主要培养各级各类院校的教育学科教学人员、教育科学研究人员和教育教学从业人员。
（五）职业技术教育
一、专业介绍
职业技术教育学是教育学一级学科下的二级学科。以职业技术教育理论与应用为研究对象，重点研究各类应用型、技能型人才的特点和培养规律，积极探索职业技术教育与职业技术教育的关系与衔接、社会经济有机结合、互动协调发展。
2.职业技术教育主要研究方向
主要研究方向包括职业技术教育原理、职业培训与就业、比较职业技术教育、职业教育管理、高等职业技术教育、职业教育、职业培训与就业等。
三、主要学习内容
主要课程包括职业技术教育原理、职业教育心理学、职业教育专题研究、中国现代职业教育史、职业教育政策法规等。
4、主要就业方向
毕业后可以在中等或高职院校任教师，或在中小学任教师，或参加公务员考试。此外，毕业生还可以在出版社、杂志社等部门工作。
（六）学前教育
一、专业介绍
学前教育专门研究从出生到六岁儿童的教育规律。还研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育与发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。
2.主要研究方向
主要研究方向包括学前儿童心理发展与教育、学前教育基础理论研究、学前教育课程研究、学前家庭教育等。
三、主要学习内容
主要课程包括幼儿心理发展与教育、学前教育研究方法与应用、学前教育热点问题专题研究、幼儿园课程专题研究等。
4、主要就业方向
幼儿园教师、中高职教师、儿童咨询顾问、儿童发展评估与指导人员、儿童教育与健康发展政策制定者、儿童教育咨询专家、各类儿童产品开发的专业顾问或市场研究分析专业人员等。
(7)教育史
一、专业介绍
教育史主要梳理教育发展的过程，从历史的角度研究教育。一般分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。
2.主要研究方向
教育史的主要研究方向包括教育思想史研究、教育制度史、教育管理史、教育文化与政策发展研究、中外教育史与文化交流等。中外教育发展问题研究、历史传统与当代教育改革研究等。
三、主要学习内容
主要学习内容包括教育发展史、教育史理论与方法、教育问题史、教育原理、教育论着选读、中国教育跨文化研究等。
4、主要就业方向
本专业培养具有通识教育理论基础并掌握特殊儿童（身心发育障碍儿童和特殊儿童）的学生。
特殊儿童）教育与康复训练理论与技术、能够从事特殊教育教学与科研的理论类型
人才或应用型人才。
(8)特殊教育
一、专业介绍
特殊教育主要培养具有普通教育理论基础，掌握特殊儿童教育和康复训练理论与技术，能从事特殊教育教学和科学研究的理论人才或应用型人才。
2.主要研究方向
主要研究方向包括特殊儿童发展与教育、特殊儿童临床研究、特殊教育基础理论、政策法规等。
三、主要学习内容
主要研究内容一般包括特殊教育政策与法律研究、特殊教育课程与教学研究、教育统计学、教育研究方法、特殊儿童语言发展、特殊儿童家校合作研究等。
4、主要就业方向
毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究和管理工作，或在中等特殊学校、师范院校特殊教育专业任教，或在教育科研单位、特殊儿童康复中心工作。
（九）儿童组织和思想教育
一、专业介绍
本专业注重为硕士生奠定思想政治教育学和教育学的理论基础，注重培养硕士生分析问题和解决问题的能力，强调对现代科学研究的方法论和研究方法的掌握和灵活运用。强调毕业生应具有独立从事少儿组织思想教育原理及相关专业教学和科学研究的能力。
2.主要研究方向
中国特色儿童组织研究、儿童思想发展特征与教育研究、儿童思想教育者专业发展研究、儿童组织领导与管理与思想教育研究等。
三、主要学习内容
学习内容主要包括教育原理、教育论文选读、教育研究方法、儿童组织与思想教育基础理论、儿童发展理论、教育哲学、教育社会学等。
4、主要就业方向
主要从事各类儿童组织和思想教育工作，如少先队辅导员、班主任、社会工作者、儿童组织和思想教育领导者和管理者、校外教育机构工作人员等。
(十)成人教育
一、专业介绍
成人教育的主要研究领域是终身教育、终身学习与学习社会、学习共同体和
学习型组织建设、成人学习理论与方法、专业技术人员成长与发展、职业适应
以及工作场所学习、企业培训师培训和比较成人教育。
2.主要研究方向
本专业主要研究方向包括成人教育基本原理、终身教育与终身学习、社区发展与社区教育、比较成人教育、人力资源开发与企业培训、职业生涯规划与咨询等。
三、主要学习内容
主要学习内容包括成人教育课程与教学理论、教育研究方法、成人教育基本原理、人力资源开发、成人发展与成人学习等。
4、主要就业方向
许多毕业生除了在各学校担任教师外，还可以在出版社、电视台、杂志社工作，
企业人力资源等领域就业，包括辅导员、图书管理员、媒体专家、学校
社会工作者等
2、教育硕士各专业介绍及就业前景
（一）学科类型（以华东师范大学培养项目为例）
学科类专业，如大家熟悉的学科语文、学科英语、学科历史、学科地理学、学科艺术、学科物理、学科生物、学科化学等，各自的培养计划和就业前景都类似。这里我们以汉语学科和英语学科为例介绍学科专业。
1.学科汉语
（一）培训目标
培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学语文教师。
（二）专业课程设置
语文教材研究、语文教材专题研究、教学心理学、大众文化与语文教育、语文教育发展现状、语文教师素质等。
（三）专业实践
实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育实习、微教学、教育调查、课堂分析、班级课堂管理实践等多种实践形式，其中中小学实践活动时间不少于半年。
（四）就业前景
该专业的就业前景是明确的。往年，毕业生主要去中小学从事语文教师工作，也有部分可能去教育机构当教师或参加公务员考试。
2.学科英语
（一）培训目标
培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学英语教师。
（二）专业课程设置
教育原理、课程与教学理论、外语课程与教学研究、外语课堂教学设计、外语教学理论与实践、教学教材研究等。
（三）专业实践
实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育学徒、微格教学、教育调查、课程分析、班级课堂管理实践等多种实践形式，其中中小学实践活动时间不少于半年。
（四）就业前景
他们主要在中小学担任英语教师。此外，还可以在外贸公司担任秘书、翻译等工作。
(2)初等教育
一、培养目标
为21世纪基础教育培养高素质综合性初等教育专门人才。
2.专业课程设置
教育原理、教育心理学、小学数学课程与教学论、小学语文课程与教学论、现代教育技术、小学心理健康教育等。
3、专业实践
学校采取分散实践与集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接、校内校外相辅相成，结合基础教育发展实际，组织教学实践教育实习和学术报告等活动。
4.就业前景
主要在小学或中、高等职业学校担任教师。
（三）学前教育
一、培养目标
培养适应国家和地方经济社会发展需要的综合性高水平学前教育专业人才。
2.专业课程设置
青少年心理发展与教育、学前教育基础理论专题、幼儿园课程专题研究、现代教育技术应用、博弈理论与实践研究、幼儿园实践专题研究等。
3、专业实践
实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育实习、微教学、教育调查、课堂分析、班级课堂管理实践等多种实践形式，其中中小学实践活动时间不少于半年。
4.就业前景
幼儿园教师、中高职教师、儿童咨询顾问、儿童发展评估与指导人员、儿童教育与健康发展政策制定者、儿童教育咨询专家等。
（四）职业技术教育
职业技术教育硕士学位分为加工与制造、旅游管理、金融与商业等多个研究方向。这里，我们以职业技术教育（加工与制造）为例，介绍一下职业技术教育（加工与制造）专业的硕士点。和技术教育专业。
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强职业技术教育教学实践和研究能力的高素质中等职业学校专业教师。
2.专业课程设置
教育原理、教育研究方法、机械工程课程开发与教材分析、机械工程教学设计与案例分析等课程。
3、专业实践
实践教学年限原则上不少于一年，开设教育实习、微教学、企业实践等实践教学课程。
4.就业前景
主要在中等或高职院校担任教师。
（五）心理健康教育
一、培养目标
培养心理健康，尊重、爱护学生，成为具有现代教育理念的专兼职心理健康教育教师，掌握从事心理健康教育所必需的基本理论和基本技能，具备实践能力和研究能力从事心理健康教育及其他相关教育工作。
表格顶部
表格底部
2.专业课程设置
教育原理、课程与教学理论、青少年心理发展与教育、心理与教育研究方法、人格心理学理论、教育心理学研究、青少年心理评估与诊断等。
3、专业实践
实践教学包括实习（包括走访、检查、案例分析等）和实习（包括心理调查、心理咨询实践）两部分。
4.就业前景
去当中小学心理老师，参加公务员考试，或者成为一名专业的心理咨询师。
（六）特殊教育
一、培养目标
培养具有特殊教育工作必需的现代教育理念、基本理论、基本技能、基本方法，以及独立从事特殊教育教学工作能力的高素质特殊教育学校和普通学校教师、教育工作者。教学管理人员。
2.专业课程设置
特殊教育学校课程与教材改革、特殊教育学科教学设计与实施、特殊儿童测量与评价、特殊儿童早期干预理论与实践、特殊教育学科发展前沿话题
3、专业实践
包括校内实践训练（教学技能训练、微教学、课文分析等）和校外实践（教育实习、教育实习、教育研究）
4.就业前景
在特殊教育专业中专、师范院校任教或在特殊儿童康复中心工作