2021年吉林省新高考政策(吉林省实行新高考)

按照国家统一部署，吉林省是全国第四批启动高考综合改革的七个省（区）之一。自2021年秋季入学的高中一年级学生起实施，2024年起实施“新高考”。9月15日，省人民政府印发《吉林省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称：010）-30000）。

《实施方案》的出台

1、《实施方案》的出台背景是什么？

考试招生制度改革是党中央确定的重大政治任务，是党中央、国务院直接领导和推动的重大改革。中共十八届三中全会通过的《实施方案》号文件，对考试招生制度改革作出了全面系统的部署。

自2014年浙江、上海启动第一批改革试点以来，高考改革已在14个省份经历了7年的探索和实践，为全国高考改革的实施积累了丰富的经验。吉林省。2020年，教育部组织专家对我省高考综合改革基本条件进行评估。根据评估结果，我省等7个省（区）被确定为第四批进入高考综合改革省份，自2021年秋季起，从高一年级学生开始正式实施已注册。

2、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》形成过程？

吉林省委、省政府高度重视这项工作，已将推进高考综合改革列入重要议事日程。在省委、省政府的坚强领导下，省教育厅成立专门工作组开展专题研究，深入学习国家文件精神，认真梳理考试招生制度改革脉络在我们省。在借鉴历次改革省份经验的基础上，充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素，科学规划、系统设计我省综合高考改革计划。深入全省各市（州）、县（市、区）教育局和高中进行调研，召开座谈会和征求意见会近50场，深入听取教育系统的意见和建议，社会各界、学生、家长。调查了2000多人。针对项目开发中的重点、难点问题，专门征求教育部意见，并邀请相关大学和科研机构开展可行性研究，为项目开发提供支持。经过反复修改完善，最终制定了《实施方案》，并实施了公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、法律咨询等程序。经省政府常务会议、省委常委会会议审议通过，并报教育部批示。中央体改办审核备案，省人民政府下发实施。

完善普通高中学业水平考试制度

3、普通高中学业水平考试内容有什么变化？

从2021年秋季入学的高中一年级学生开始，学业水平考试分为资格考试和选拔考试。资格考试成绩是高中生毕业和承认高中同等学历的主要依据；选拔考试成绩是普通高校录取的重要依据。

4、学业水平考试有什么考试科目？

资格考试科目包括国家普通高中课程计划规定的所有科目。选考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科。

5、选择性考试科目如何选择？

学生根据学校相关专业要求和自身兴趣特长，从上述6个科目中选择3个科目参加选修考试，成绩计入考生总成绩。其中，从物理或历史中选择一门学科，从思想政治、地理、化学、生物中选择两门学科。四是明确学业水平考试的考试时间。资格考试每年组织两次，分别在第一学期末和第二学期末。选拔考试每年组织一次，与全国统一高考同时举行。

完善普通高中生综合素质评价体系

6、改革后普通高等学校按什么标准录取？

高考统考语文、数学、外语科目不变，分数不变，考试时间不变，不分文理科；普通高等学校招生按照高考语文、数学、外语科目和学业水平考试的成绩录取。学科成绩参照综合素质评价，即“两依据、一参考”录取模式。

7、普通高中学生综合素质评价制度是什么？

国务院《实施方案》号文件明确，普通高中生综合素质评价是学生毕业和继续教育的重要参考。我省《实施意见》还对进一步规范普通高中学生综合素质评价作出了详细规定。综合素质评价反映学生的综合发展和个性优势，重点考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力，作为高校招生的重要参考。评价内容包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素质、劳动和社会实践五个方面。学校通过多种渠道公开学生活动记录和事实材料，确保真实性。

深化普通高等学校招生改革

8、“新高考”何时启动？

2021年秋季入学的高一学生将开始进入高考综合改革，2024年实施“新高考”。

9、“新高考”有什么考试科目？

《新高考》包括语文、数学、外语三门统一高考科目和学业水平考试三门选修科目。其中，考生应从物理、历史中选一科，再从思想政治、地理、化学、生物中选两科，即“312”模式。

10、“新高考”考生总成绩如何构成？

考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选修科目成绩组成，满分为750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语原成绩计入考生总成绩，每科满分150分。选修科目中，物理或历史原成绩计入考生总成绩，每科满分100分；考生自选的思想政治、地理、化学、生物2个科目评分后计入考生总成绩。每科分数为100分。

11、招生录取方式有什么改变？

2024年起，统一高考招生分为物理和历史两类，分别招生计划、单独评分、单独招生。高考成绩公布后，考生填写申请表，实行并行申请录取。

12、高职分类考试如何招生录取？

实行高等职业教育分类考试招生，将高职院校招生与普通高等学校本科招生相对分开，建立符合高等职业教育分类考试招生制度。适应高等职业教育的培养规律和特点。

主要内容是：一是积极推进高职院校分类考试改革，逐步完善“文化素质和专业技能”评价办法和选拔制度。二、高职分类考试招生分为高职独立考试招生和高职对应考试招生两类。高职院校分类考试招生每年春季进行。根据高职院校自主考试招生和高职院校相应考试招生两种不同类型，确定不同的考试内容。普通高中毕业生只能申请高职独立考试招生；中职毕业生可以选择报考高职对口考试招生或高职独立考试招生。三是高职院校招生文化素质考试由全省统一组织，职业技能考试由招生院校自主实施。高职对口考试招生文化素质考试和职业技能考试在全省范围内统一组织。

改革的特点与目标

13、此次改革的主要特点？

加强制度设计。《实施方案》全面落实国务院《实施方案》提出的“分类考试、综合评价、多元录取”改革目标和要求。结合我省实际，坚持问题导向，抓住改革重点，实现新规划与现行规划的顺利衔接。

注重整体协作。以高考为突破口，进行了普通高中学业水平考试制度、普通高中学生综合素质评价制度、普通高考招生制度和高职教育分类考试招生制度的总体设计突出系统性、整体性、协同性。形成贯通基础教育、职业教育、高等教育的全方位、多层次综合改革。我们努力为每个学生提供适合的升学路径，为不同的学生提供多元化的成长路径。

体现教育为本。此轮高考综合改革，体现了从高中教学、考试方式、招生和人才培养到大学人才培养的育人理念。通过“教学、考试、招生”三个环节的改革，注重对学生的全面性、发展性评价，特别是充分保障学生根据个人兴趣爱好选择学习科目和专业的权利，帮助学生规划学业职业生涯先行，构建更有利于学生健康成长和个性发展的人才培养体系。

推动人才科学选拔。高考综合改革打破文理科划分。学生可以根据学生的兴趣爱好和大学招生专业的学科要求自主选择考试科目，将大学专业培养与高中教育教学有机衔接，增加人才素质结构的多样性和考试方式的多样性。性别。同时，要开展综合素质评价，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，将考试成绩与综合素质评价结合起来选拔人才，逐步扭转只看成绩的评价导向。

确保公平正义。《实施意见》把促进公平正义作为改革的基本价值取向，优化选修科目的计分办法，使不同选修科目的成绩具有可比性，保持各选修科目内考生的排名顺序不变，并确保公平、公正。

14、此次改革的目标是什么？

从2021年秋季入学的高中一年级学生开始，全面实施普通高校考试招生改革。到2024年，初步建立分类考试、综合评价、多元录取的普通高考招生制度。

中国吉林网吉刻APP记者殷维