2019年高考英语试题评析与反思(2019年高考英语试题评析答案)
2019年高考英语命题以全面发展育人为目标，实施德育、智育、体育、艺育、劳动育人全面教育体系建设。立足高考评价制度总体要求，把立德树人作为教育的根本任务，进一步深化考试内容改革，严把试卷关。难，在服务高校人才选拔的同时，也有助于指导中学英语教学和素质教育。
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立足全面发展育人方向，加强德智体美劳全面考查
2019年全国高考英语考试选材，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面测试英语综合运用能力。素材用途广泛、体裁多样、时代针对性强。在巩固德育、坚持智育的基础上，加强健康意识、审美情趣、劳动精神的考核。
1.1关注体育锻炼，倡导健康意识
国家卷一阅读理解部分第二节介绍了呼吸新鲜空气、亲近自然的通道，有利于身心健康；全国卷一短文批改的段落介绍了作者是如何通过一次小小的“意外”爱上足球的；国家卷二书面表达部分设置考生作为学校排球队队长写信告知队员近期活动安排的情景，测试考生在特定运动情境下的书面表达能力。这些课文及相关试题不仅考验阅读理解或英语综合应用能力，更体现了注重体育锻炼、倡导健康意识的理念。
1.2融入美育知识，提高审美情趣
国卷一的书面表达题设置了这样一个情境：考生得知伦敦美术馆将举办中国画展，写信给博物馆申请志愿；国卷三的书面表达题设定了邀请外国友人参加校园音乐节的情景；《国三》阅读理解部分有一段文章从国外的角度报道了中国文化和中国美学对国际时尚的影响，展示了中国在国际时尚和设计发展中的引领作用。这些课文将中华优秀传统文化和美育知识融入到考试情境中，引导考生关注和提高审美情趣。
1.3宣传劳动精神，引导工作意识
国家卷一阅读理解部分有一段文字介绍了4个面向学生的暑期工作公告；《国家卷二》短文纠错段落介绍了作者未来希望从事的职业以及喜欢它的原因；全国卷三短文纠错文章介绍了作者开多家咖啡馆的工作梦想；国家卷二语法填空文章报道了一位90多岁的英国女士仍然坚持每周工作并获得“年度女性奖”的故事。这些文字以积极工作为出发点，弘扬劳动精神，引导考生培养劳动意识。
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体现高考评价体系总体要求，重视学科素养和道德品质养成
2019年高考英语试题在体现高考“一核四层四翼”评价体系的同时，重点关注英语学科听、说、读、写四大关键能力，突出沟通、思考和学习的学科素养取向。通过选择难度适当、与考生日常学习生活密切相关的课文，将思维品质培养、和谐人际交往、关注生态环保等具有鲜明时代特征的理念融入到语言中。能力测试。
2.1重视思维品质培养
《国家卷一》阅读理解部分有一段文字描述了一位小学教师通过组织学生演讲帮助学生增强自信心的教学实践；国家卷二阅读理解部分有一段文字介绍了作者自己参与和鼓励他人参与志愿工作的经历，讨论了志愿工作的独特意义；国家卷二阅读理解部分有一段介绍了美国一所中学与NASA的联合科研项目，鼓励学生发展创新思维，培养实际生活技能。这些课文对于启发和培养学生良好的思维品质具有积极的引导作用。
2.2倡导人际关系和谐
《国家卷二》的完形填空段落，介绍了一个男人帮助陌生人寻找丢失的宠物狗的故事，体现了和谐的人际关系；国民第一册阅读理解部分的其中一段文章是从社会心理学的角度讨论中小学青少年的成长经历，讨论个体流行话题作为青少年心理健康话题；国三阅读理解部分第二节介绍了在线课程中如何与老师建立健康有益的互动。这些文本观点独特，积极倡导和谐的人际关系和人文情操。
2.3关注生态环境保护
国家第一卷完形填空段落介绍了非洲乞力马扎罗山的环境污染情况以及当地组织努力治理后环境的改善情况；国家卷一语法填空篇介绍了数量正在减少、急需保护的北极熊种群。现在的情况；国家卷三完形填空文章报道了挪威小镇Rjukan的现状，该小镇几乎有半年时间无法接受阳光直射。这种现象通过高科技设备的使用得到了改善。这些文字能够启发深入思考，关注自然和生态，探索人与自然的和谐共处。
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进一步深化内容改革，试题质量不断提升
2019年全国高考英语考试充分考虑不同地区考生的能力水平，合理控制试卷难度和试题区分，改变相对刚性的出题方式，鼓励考生注重发展学科能力，提高批判性思维能力。
3.1稳定试卷结构，全面考查综合语言运用能力
2019年高考英语试卷继续保持稳定结构。试卷结构设计包括听力、阅读、写作等单项语言技能专项测试，以及语言知识等综合语言技能测试。应用部分体现基本、综合的测试要求；在试题情境设计上，既有基于考生真实口语交流的听力理解任务，也有需要考生发挥想象力和创造力的书面写作任务，体现了应用性和创新性的考试要求。
3.2控制试卷难度，稳步提升试题命制质量
2019年全国高考英语考试所用章节教材难度等级呈阶梯式分布，教材难度等级与往年基本一致。题型多样、难易结合合理，考点涵盖面广。试卷中难、难、易、易题比例进一步优化；通过创新选择题设置和干扰项的合理设置，稳步提高了试题制定质量。