技工学校叫什么(技工学校百度百科)

东莞技师学院黄星艳在培训

在“广东技师”工程带动下，技工学校主动转变办学理念，创新专业选择，整合教育平台，推动学校发展成为教育“名校”。

建设制造业强国，离不开高素质的技术人才。

近年来，广东围绕产业转型升级发展需求，在省委、省政府部署下，开展“广东技师”工程，大力发展技术教育，为产业转型升级提供了坚实的人才支撑。粤港澳大湾区建设和国家经济社会发展。支持。

今年以来，广东全面推进“广东技师”工程，重点实现“广东技师”工程规范化、专业化、国际化发展。

供不应求的就业形势、以就业为导向的办学理念、校企合作体系……广东技工学校面临前所未有的机遇，其中不少表现突出，主动转变办学理念、创新专业选择，整合教育平台。

在“广东技工”工程带动下，技工学校正以打造教育“名校”为目标。

世赛下转变的人生

揉面、发酵、分割、烘烤……

对于刚满20岁的黄星彦来说，他每天需要进行十几个小时的重复枯燥的练习，只是为了做出最好的面包。他即将从东莞技师学院毕业。由于技术过硬，他已经与广州一家知名连锁餐饮公司签约。不过，他并不急于加入这份工作。他正在为世界技能大赛国家队选拔做准备。“我想上学，”他说。多学习。我想在世锦赛上为我的国家赢得荣耀。”

黄星艳认为，如果他没有考上技校，他就会像村里其他没有读过高中的孩子一样出去打工。

指导员庄琼芳说，像黄星燕一样通过进入技校改变人生的孩子还有很多。

黄星燕的学长杨雄森已经毕业，19岁时第一次离开大山，来到东莞技师学院学习烹饪。

在学院老师的指导下，经过两年的系统学习，杨雄森顺利通过学校选拔，代表学校参加第45届世界技能大赛广东烘焙选拔赛。成功获得广东省第一名，代表全省参加全国选拔赛。

杨雄森不断思考烘焙对于自己的意义。也许他一开始就选择了谋生。后来，在老师的鼓励下，杨雄森进入烘焙培训队进行系统学习。他常常深夜独自一人待在烘焙场钻研手艺。对他来说，这种学习不再是谋生的工具，而是一种自发的热爱。

“和志同道合的朋友一起练习、学习技术，是最快乐的时光。”黄星艳告诉《南方》杂志记者。

在世界技能大赛中国选拔赛的选手中，说起陈新鹏的名字，很多参加选拔的选手都很熟悉。自中国参加世界技能大赛以来，他是参加世界技能大赛选拔次数最多的人。

从“落选选手”到“替补选手”再到参赛国家队选手，陈新鹏最终打破日本队三连冠，在第45届世界技能大赛制造团体挑战赛上夺得金牌。

陈新鹏来自著名的广东省机械技师学院。他的夺冠之路与广东技能大军在世界的崛起有着惊人的重叠。

“一共参加了4场。”从2011年到2019年，陈新鹏在世界技能大赛冠军的道路上已经奋斗了8年多。一路走来，陈新鹏亲眼目睹了广东技能大军的崛起。

特别是近年来，在“广东技师”工程的加持下，世界赛事、技术院校和企业之间的动态互联，提升了整个广东制造业的技能水平。

“世锦赛给我们带来了巨大的改变，让我们不断进步、优化每一步。”陈新鹏说道。

参加世界大赛极大地改变了广东技工院校的教学模式。原本掌握在大企业手中的先进技术可以通过竞赛得到交流和传播，促进了技工院校教学水平的提高。教学质量的提升进一步带动整个行业的发展，形成双赢的局面。

进校即进企

世界大赛是这些技校学生学习过程中的重要组成部分。回归生活本身，他们毕业后就业质量高、数量多。

年均就业率达98.5%。每年有20%的学生受聘于世界500强企业。30名毕业生受聘于中国空空导弹研究院、四川绵阳物理研究所等国防重点企业。这里是广东省。机械技师学院的成绩单，以及学院本身也被业界誉为“全国世界锦标赛金牌学院”和“国家技术教育的旗帜”。

广东省机械技师学院党委书记冯伟源告诉《南方》杂志记者，学院之所以在世界技能大赛中屡获佳绩，学生就业率达到较高水平，除党中央、国务院外，人力资源社会保障部、广东省委、省政府、省人力资源社会保障厅纷纷出台文件政策大力培养技能人才并提供强有力的资金支持。学院积极探索产教融合、高端引领、内涵发展，为培养大批高技能人才和世界竞技选手创造优越条件。

省机械技师学院与200多家企业合作，开发了以“十公”为核心的校企双元教育体系。与西门子、DMG、卡尔蔡司等世界500强企业合作，共建机电工业控制、精密制造等，建成6个“校企双体系”示范园区。以六大专业群为支撑，产教融合的创新人才培养模式，实现了教学与企业岗位的无缝衔接，形成了多方互利共赢的办学机制。

东莞技师学院院长刘海光表示，学院秉承同样的融合理念。截至2020年底，已与214家优质企业签订校企合作协议，其中不乏行业内的优秀企业。例如戴姆勒、西门子、迪士尼、华为、京东、天弘科技等世界500强企业。

学院与20家优秀企业共建校内“学习型”工厂19个。按照“课堂教学+校内‘学习工厂’实训+企业岗位实习”的双培养模式，实现了教学培训与企业需求的融合。精准对接。我们与56家企业合作开设了100个校企双制命名班，可以实现“入学就招工，进校就进企业”的目标。

“校企合作如何打破热门现象，关键在于能否培养出企业重视的高素质技术人才。我们的学生在学院学习时，会根据企业的需求定制学习目标，学院将及时响应市场需求新增相关专业。”刘海光告诉《南方》杂志记者。

培养全球化人才

弘扬大国工匠精神，是推动我国从制造大国跨越到制造强国的坚实支撑。

广东是中国制造业大省，也是世界重要的制造业基地。但广东制造业“大而不强”的挑战依然存在。过去很长一段时间，贴牌、仿制、贴牌和低端产能成为“广东制造”的痛点。

“我们需要更多的高级技术人员。”刘海光说。“提高人才技术储备，我们培养的不再是单一工种，而是培养从生产到设计再到研发的高素质技术人员。”

开展国际交流、深化办学合作，是广东技工学校培养具有国际竞争力的技能人才的有力探索。

2018年6月19日，广东省人力资源和社会保障厅与德国联邦劳工局签署《关于中德合作培养高技能人才的备忘录》。双方将合作培养具有国际水准的高技能人才。获得德国IHK职业资格证书的学生可以在德国就业，享受与当地国民相同的工作环境和薪资福利。

近年来，省机械技师学院与西门子深入开展办学合作，组建中德西门子技术国际学院，共同培养全球工业自动化人才。

冯伟源介绍，省机械技师学院将总结中德西门子国际学院合作办学成果，努力打造具有中德技术教育结合特色的国际合作办学模式；将与西门子合作，联系一流企业，完成国际学院2018级学生的就业工作。提供先进定向培训，大力培养具有国际视野的高端人才，实现高端就业。

目前，有43名东莞技师学院毕业生在戴姆勒-奔驰全资子公司DeutscheAccumotive工作，该公司是全球最大、最现代化的电池工厂之一。

“我计划在德国工作至少5年。”第二批赴德就业的谢健表示，这段时间除了掌握专业技能，学习德国严谨、秩序、精益求精的职业精神，提升综合能力外，还将利用他每年26天的带薪假期环游欧洲，“增长异国情调，开阔国际视野，把自己培养成2025年中国智能制造所需的人才，为建设中国智能制造贡献当代青年的力量”。祖国。”

《南方》杂志记者/石晶莹广州、东莞等地

本文责任编辑/张蓓蕾