打造职教高地(职教高地建设方案)

记者尹明亮

职业教育发展“山东模式”的内涵是什么？山东创新的职业教育高考制度有哪些优势，还有哪些改进空间？如何建设职业技术师范大学……25日下午，山东省教育科学研究院，9项理论研究成果聚焦部省联手建设国家职业教育创新型大学和发展高地正式发布。

2020年1月，首个部省共建国家职业教育创新发展中心在山东启动。三年来，山东在全国职业教育中也屡屡唱响山东模式。

为奠定山东职业教育高地建设“三年成功”基础，职业教育高地建设启动后，山东省教育厅、省发改委联合发文“招标”72个职业教育研究课题向全国高校、职业学校和教学科研机构招标。2021年9月正式公布项目72个，共有9个项目获得山东省教育科学院教学科研人员立项。各项目组围绕“探索构建新时代中国特色职业教育体系模式”、“推动全国职业教育重大改革发展，找准突破口和着力点”、“探索可复制、可推广”全国其他地区可推广的解决方案。”我们以“经验模型”为使命，按照项目计划，突出问题导向、创新意识和时代特征，认真开展研究，深入探索规律，积极解决问题，主动建言献策，扎实推进改革，形成了一批原创性的可复制、可推广的理论成果、制度和实践成果。

“今年新修订的《职业教育法》，共吸收了山东省职业教育的21条经验做法。”山东省教育科学研究院院长沈培轩介绍，作为《十八大以来职业教育改革发展“山东模式”研究》项目的主要负责人，近年来也为山东省做出了不少贡献。系统总结了职业教育的主要成就。

从职业技术师范大学建设到山东省职业教育高考制度，从职业教育科研人才队伍建设到中等职业教育与普通高中教育互通机制，从新型职业教育建设从教材到高端职业教育智库建设……山东省联合国教科文组织承担的9个研究项目涵盖了职业教育的各个方面，并取得了丰硕成果。

截至目前，山东省教育科学研究院各项目组共发表学术论文30篇（中文核心及CSSCI论文8篇），参与制定国家级教学标准6项（另2项省级教学标准），发表论文14项。教材。本书获省级教学成果奖4项，被省级以上行政部门采纳为机构用书《十八大以来职业教育改革发展‘山东模式’研究》、《《‘职业教育高考’制度研究》成果被纳入国家法律，有力推动了新时代中国特色职业教育研究体系和话语体系建设。

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