学习方法指导丛书答案，方法指导丛书的答案
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习方法指导丛书答案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习方法指导丛书答案的解答，让我们一起看看吧。
做数学题的时候做不出来，看答案看懂了，会有用吗？
在做数学题的时候，我们经常会遇到这样一种情况，自己思考了半天也没有头绪，翻开答案一看顿时就茅塞顿开了，题目就能被轻松解答。对照答案来做数学题对数学学习有帮助吗？
帮助肯定是有的，最起码从开始的不会做到了能将题目完整解答了，这是一种进步和提高。
很多时候我们遇到难题往往是在某一关键的步骤卡壳或出现问题，只要能将问题找出或得到一点提示或引导，就能迅速找到突破口，将题目顺利解答。
答案的点拨和提示能帮我们找到突破口，解题的关键就是如何寻找解题的思路和突破口，我们在做题时遇到问题就是在寻找突破口和思路时遇到了问题，通过看答案可以解我们的一时之急，帮助我们顺利解题，但要真正的弄懂题目，学会分析思路和解题方法还是需要下一番功夫的。
如果只是看一下答案就算式把题目弄懂了，就会出现这样的情况，这次算式差不多学会了，下次遇到类似的问题还会出现问题，依然不知道该如何去寻找思路和突破口，也许还会在同样的地方出现问题。
所以看答案解析知识初步的解决了问题，更重要的是取分析解题思路和方法，答案的每一步是如何得到了，条件是如何利用的，为什么要这样做，自己在思考问题时在哪一步出现了问题，该如何去解决和避免……，这是一个总结和思考的过程，需要在这方面下功夫，否则仅仅看答案也只是停留在表面会了，时间久了就会遗忘，下次遇到类似的题目依旧不会解答。
其实这中间涉及到解答数学题的一个关键：对于有难度的题目一定要精做，做题是第一步，做题后的思考和总结才是最关键的，学会方法和思路才能一劳永逸。
这个问题，答案是肯定的，有用。我用我的切身体会来说说，数学这门课，你说难吧！对于一些基础比较弱的人来说，可能跟登天差不多，非常难，一个小环节就可以把你挡住，百思不得其解。尤其是一些灵活性比较强、分几步才能完成的题目（平常说的难题），一道题目就可以把你弄得心灰意冷、兴致全无的境界。但是对于一个数学基础扎实的人来说，解一道有一定难度的题目，就会感到很兴奋，每当题目大部分人不能正确解答时，自己就会有一种成就感，对数学这门课也会十分的喜爱。“对于做不出来看了答案就懂了的人”，说明对这道题目还有一些环节没有全部掌握，需要加强，只有把薄弱点搞懂了，才算对这道题目的类型弄懂，只有这样，以后碰到同类型的题目才能正确解答，不至于慌乱。数学这门课，真有“捅破窗户纸豁然开朗”的感悟。
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有用，做不出来，说明思路没对，绞尽脑汁都想不出来的情况下，看参考答案可以快速找对思路，以较高效率学好知识，这跟问老师的原理是一样的。不过有几点必须强调：
2、看答案之前必须动脑子好好思考过，如果没思考过就看答案，那是被动的、灌输式的学习，虽然有用，但是效果就比较差。
3、千万不要养成动不动就看答案的习惯，那会毁灭你的思考能力，每次一遇到不懂的问题，你就会忍不住想要看答案，再想把这个习惯改过来会是一个相当痛苦的过程。
参考答案，当然有用。这个过程其实相当于同“高人”的切磋交流，只不过使用的是严谨的书面数学语言，而不能即时互动，“交流”的效果主要取决于参考者一方。诚如作者问题当中的描述:“看懂了”才是关键。如果对此颇有怀疑，或许应当注意几个基础点:
1.碰到问题不轻易查看答案，不养成答案依赖症，而是积极主动，迎难而上，辗转反侧，独立思考，享受属于自我的成就感；
2.深入理解问题本身，牢记已知条件和问题，明确问题的背景和意义，思索已知条件和问题之间的关系，梳理哪些能做到，哪些做不到，找出难点，这一步往往是交流、参考的依据和凭借；
3.看别人的答案重在理清思路，找出自己没想透的地方，没掌握的技巧，运用不熟练的基础知识，找出参照点、进步点；
4.将别人的思路、技巧内化为自己熟稔的思维、方法，建构自己的知识结构，完善解决问题的策略，丰富答题的实践经验。
简言之，多问几个为什么，多做独立的思维努力，才能更好地取长补短。
谢谢邀请！有用！因为同样一件事情，100个人，100种思维方式和观点，多少都会有不同。
同样在辅导孩子学习时，也是这样。
同样一个题，有时孩子的思维方式，就会我们的不一样。现在的许多学习题和我们的生活常识有很大关系，而有的孩子没有经历过，思考的时候就会有些转不过来……如果关键的地方提示一下或者孩子自己看看答案列式子，也能帮助到孩子的。
只要孩子个人的积极性是向上的就行。
就因为不会才要上学校去学。会了谁去学校……
小学学习习惯和学习方法有哪些好的建议？
用简式标题贯输法，如：什么的文化、学文化的作用，道德是什么、何用，数学的根本、其科学性、现实的意义，美学与人生等，明释学习价值观。
从小明确目标与责任、不至人学以迷茫。
小学阶段分低年级和高年级，低年级是指一二三年级，高年级是四五六年级。
低年级的学习习惯和学习方法对孩子一生的学习都有非常重要的影响，所以低年级的学习习惯培养尤为重要。
从一年级开始，家长一定要注重孩子行为习惯的养成教育，比如认真，严谨的学习态度，干净整洁的作业卷面，正确的笔画顺序，学会总结当天在学校学习的内容，引导孩子预习即将学习的新课内容，当天学习结束，检查学习文具、检查书包。最好核对作业记录本，用列表式工作方法，完成一项勾一项，这样保证学习任务不会遗漏。
总之低年级阶段家长操心会比较多，但是好的学习习惯养成后，高年级家长，孩子都会比较轻松。
高年级阶段的学习侧重能力的提升，要增加阅读量，引导孩子独立学习和自主学习的能力，精神教育应该摆在首要目标，让孩子知道为什么学习，给孩子找一个他心目中的英雄，只要点燃学习的激情，就像烧水一样，家长只要点着柴禾，燃烧就是孩子自己的事，如果孩子没有目标，没有理想，那么学习就非常费劲了，每天都是机械性的为作业而学习，是一种被动的学习状态。
优秀的学习习惯已经养成，再加以自身的学习动力，可以说孩子可以自主学习以取得优异的成绩。
我家孩子现在面临小升初，这是我的一点点经验，欢迎父母们补充指正！
小学生良好的学习习惯的养成要从启蒙教育抓起， 如果孩子有了良好的学习习惯，那么学习起来就会轻松自如，起到事半功倍的效果，而且良好的学习习惯将会使人终身受用。所以我们应该在平常的养成教育中注重培养学生良好的学习习惯。 那么怎样培养学生的良好的学习习惯呢？个人认为可以从以下几个方面入手。
第一、上课听讲的习惯
上课要求学生要学会认真地听讲，集中注意力，不玩小动作，不跟同桌讲小话。
第二、举手发言的习惯
在课堂上要求学生上课积极回答问题大胆发言，这样可以培养孩子的口头语言表达能力又可以训练他们的思维能力。在学生回答问题的时候要求他们语言要完整，表达要流利，声音要响亮。特别是对那些胆子比较小的学生，要多鼓励，及时肯定，尽量给他们提供发言的机会，让他们对自己树立起信心。在课堂上要面向全体学生，要让每个孩子都能成为课堂的主人，充分发挥学生的主观能动性和主体作用。
第三、听课多动脑的习惯
在课堂上不能够让学生只会读死书，死读书，读书死。对学习中遇到问题，要留下一定的思考的时间给学生们去思考，教师不要包办代替。要善于启发学生去思维，鼓励学生多质疑，不能人云亦云，让学生养成多动脑勤思考的好习惯。
第四、认真完成作业的习惯
首先要求学生在写作业的时候要注意正确的写字姿势，要做到三个一，眼离书本一尺远手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。在写的时候不要马上动笔，要先读懂题目的意思，弄清题意后再开始做，尽量将字写工整、写正确。另外要求学生要学会独立完成作业，不抄袭他人的作业，不要一边做作业一边做其他的事情，比如看电视、吃零食等。也不要让学生养成依赖性，遇到不会的题要先自己试着做做，万一做不出，可请教老师、同学或家长帮忙。做完作业后，要培养学生会自己检查作业养成认真不粗心的习惯。
你好，首先我就学生的学习习惯和学习方法存在的问题说三点：
1、学生没有养成良好的听课习惯，上课专注力不集中的情况仍然存在。
2、个别学生做事缺乏自主性，做事拖拉。
3、学生没有掌握好学习方法，做事缺乏计划。
其次谈一下措施与建议:
1、对学生要进行约法三章，明确目标，让学生明白该做什么，就做什么。
2、教师注重学生学习兴趣的培养，在课堂上利用各种方法调动学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。多一些评价激励机制。
3、加强与家长的沟通，家校共育，共同进步。和家长确立共同的目标，让孩子及时改正不良习惯。协助孩子做好学习规划。
分享一个我教育孩子学习的小方法，这个小方法很简单，却可以让孩子主动学习，也不用在辅导孩子学习的过程中被气的受不了。
孩子进入小学后，自主性在提高，最不喜欢被家长评论，更不喜欢被家长指责学习不好。但这时的孩子却很热心，尤其喜欢向家长表现自己又学了哪些知识。
所以，随着孩子进入小学后，我就跟孩子说，你们学习的知识，妈妈也不会。你以后每天做完作业后，要整理下今天学习了哪些有用的知识，妈妈下班后你要教会妈妈，帮助妈妈进步。
孩子一听挺开心啊，她比妈妈知道的多，还能帮妈妈，干劲很大。
为了帮助孩子教学，我给她购买了一个小黑板和大盒的彩色粉笔。每晚孩子把作业写完后就会在客厅的黑板前向我教授一天学到的知识，尤其是数学，是她最喜欢教的。
其实，孩子在教我的过程中，把学到的知识再次复习和巩固。尤其是我们的一问一答中，孩子再次思考该知识的难点和运用，她不懂的地方就会再次去学习，自己搞明白了然后再回头教会我。
这种方法让孩子一直对数学保持很高的兴趣， 她她的数学成绩一直很好。为了能教我，她每天都学习的很认真，同时每天早早的自己就把作业写完了。
该如何引导孩子好好学习
谢谢邀请。
下面要从根本上解决这个问题。
我经常这样讲，解决家庭教育问题主要不是靠方法，因为方法用错了，方法用得越多，就会越远离真正的目标。解决家庭教育主要靠智慧。智慧如何用，我设计了一个公式：智慧=原因+方法。
高中孩子厌学，玩手机，原因是什么?
我先回答这个问题。
人都有本性、秉性、习性三性。本性是什么？比如牛的本性吃草。人有很多本性也就是人的共性。秉性是出生后环境给的。习性是训练出来的。人的本性是逃离痛苦，追求快乐。我们看学生为什么玩手机，是因为学习苦，他要逃离，玩手机快乐，他要追求。这里我们反思一个问题，如果让科学家袁隆平玩手机，他断然拒绝，因为试验水稻给他带来了享受快乐，所以他会放弃手机，追求水稻。孩子厌学，是因为孩子没有品尝到学习的快乐，所以逃离。
那么如何做？
建议家长首先不急，要有耐心。去慢慢影响孩子做人做事的动机。让孩子完成对学习从忍受到接受再到享受的过程。如果孩子享受了学习的快乐，他就会逃离手机，因为学习的快乐就会满足他。
如何让学生得到学习快乐？
建议家长：
让孩子做简单题目，满足成功欲，培养胜任感，家长再及时夸赞欣赏。
建立美好目标，让孩子生活在希望中。
用大人物的事例激发孩子的斗志。
让孩子感觉到家长总是认为孩子能做出一番大事业。也就是永远让孩子感到你瞧得起他。
到此，以上就是小编对于学习方法指导丛书答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习方法指导丛书答案的3点解答对大家有用。