呵护好孩子们明亮的双眼阅读(呵护好孩子的眼睛让他们拥有一个光明的未来)

当每个人都用关爱和个人爱来关心孩子的成长时，就能找到解决办法

有些孩子沉迷于玩手机游戏，闲暇时几乎离不开手机；一些教师布置作业时严重依赖平板电脑，使平板电脑成为“题型战术”的载体；一些校园大力推进信息化建设，原本需要体力劳动、脑力劳动的课外活动不再可用。实践也离不开显示屏……随着各种电子产品和移动终端的快速普及，儿童的视力健康面临新的威胁。近期，儿童青少年视力保护的话题再次引发社会讨论。

有人预测，互联网和信息技术的快速发展将影响一代或多代儿童的视力健康。研究表明，2000年，全球约有14.06亿人近视，占世界人口的22.9%。预计到2050年将增至47.58亿，占世界人口的49.8%，50年内将增长约2倍。今年6月，国家卫健委通报，我国儿童青少年近视率位居世界第一。据北京大学发布的《国民视觉健康报告》（分数、专业设置）显示，如果没有有效的政策干预，到2020年我国近视人数可能超过7亿。面对儿童青少年近视低龄化趋势更为严峻、发展迅速、日趋严峻，不久前，教育部等八部门发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》号文，旨在切实加强儿童青少年近视防治工作。

现实中，是否应该允许孩子使用手机、使用电子产品布置作业是否合理，让很多教育工作者和家长感到困惑。一些人热情拥抱“互联网+教育”、“电子产品+教育”，认为这是提高教学效率、实施个性化教学的必由之路。不仅有助于释放教师的“教学生产力”，还能达到及时的教学效果。评估；有些人选择拒绝，认为影响注意力，甚至导致孩子沉迷网络，将手机等物品带出课堂。以法国为例，议会提出法案，禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机、平板电脑、智能手表等联网设备。那么，我们能否找到一种扬长避短的和谐之道，探索在教学过程中合理使用电子产品的方法呢？答案就在于“度”。

如何解决“度”问题？这涉及到学校、家长以及相关企业的态度。对于教师来说，科学的态度是合理利用电子产品，而不是完全颠覆传统的教学模式；对于父母来说，应该以开放包容的心态和发展的视角看待新鲜事物，与孩子一起发现美好的事物。使用电子产品；对于电子产品制造商来说，我们必须以真正有利于下一代健康成长和辅助教育教学为出发点，开发和设计出更加良心的产品。

态度也体现了教育的温度。当每个人都用关爱和个人爱来关心孩子的成长时，问题就能找到解决的办法。老师关爱学生用眼，教孩子如何用自己喜欢的方式科学用眼；电子产品制造商不仅考虑利润，更从关爱下一代的角度看产品；全社会切实改变了“重智轻体”的倾向，改变了学习“跃进”、“超纲”的心态，树立了正确的成功观……这样，我们才能形成合力，为孩子的健康成长创造更好的环境。

眼科医生提醒，预防近视最重要的方法是鼓励孩子到户外去拥抱大自然，让眼睛看到绿树、蓝天、歌唱的鸟儿、晶莹的露珠。只有行动起来，更加关注孩子的用眼健康，才能呵护好孩子明亮的眼睛。