内外兼修意思(内外兼修的下一句是什么)

潼关县教科局党委书记、局长李军亮

质量是教育教学的生命线，课堂是教育教学的重要载体。抓住了“好课堂”，就能“影响全身”。从学生数量和学校数量来看，潼关是名副其实的“小县城”。潼关县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位。“小县城”一直有办“教育强”的目标和强烈愿望。

潼关县教科局以创建全国义务教育高质量均衡发展县为契机，紧紧围绕今年全市“十大重点工作”目标任务，集中力量挖掘教师潜力，聚焦以打磨“好课堂”为核心，依托国家“双减”政策背景，脚踏实地，用小切口大幅提升教育质量，努力办好人民满意的潼关教育。

以“华丽”的师资队伍，为“好课堂”打下坚实的基础。教师是“好课堂”的引领者。潼关县狠抓“三级三类”骨干教师建设，用日益雄厚的师资队伍奠定“好课堂”的基础和灵魂。突出师德建设，建立教师诚信档案，完善师德考核奖惩机制，挖掘全县师德师风文化典故，发现我们身边先进师德事例，开展多层次“讲好身边育人故事”、“先进师德巡讲”等活动。突出名师引领，不断提高名师培养数量和质量，取得显著成效。全县现有研究生学历71人，本科学历1256人，高级职称239人，省级教学能手18人，市级教学能手43人，县级教学能手111人；全年培养县级教学能手、市级教学能手35人，其中国家级教学能手11人，市级学科带头人5人，省级学科带头人1人，省级校本培训2人专家介绍，为近年来之最。重视人才引进，通过事业单位招聘、特岗教师、引进高层次人才、公费师范生等多种渠道补充师资，优化师资队伍结构。今年，全县共招聘教师72人，其中事业单位公开招聘22人，高层次人才5人，特岗教师45人。

以“日益高”的“三个+”建设引领“好课堂”发展。潼关县紧紧围绕“双减”、“十大重点任务”和教育强县建设目标，以“三个+”建设为抓手，不断深化教育改革，打破教育强县教育壁垒。城乡学校，推动实施精细化管理，引领“好课堂”建设，全面提高教育教学质量。截至目前，潼关县共建立区内“名校+”教育联合体7个、区外9个、“名校长+”发展共同体8个、“名师+”培训共同体10个。围绕培训、教学、教研、教学与技能“五个主题”，共开展教学活动24项、教研活动27项、读书培训35项、教学活动9项、特长技能展示8项。制定了2021年11月至2022年5月五期“三个+”论坛活动计划，旨在通过半年的实践总结和实践，发现一批专家校长和教师，培养一支专家校长和教师队伍。五是集中交流示范。拥有一批优秀的校长和教师。11月18日，首届“三个+”工作座谈会在潼关县思知学校召开。四位学校（园区）校长结合各自实际，分享了学校管理经验。两位“名师+”主持论坛。大家分享学科教学经验和校本教育特色，全市交流“三个+”建设工作。

用“遍地开花”的培训教育，为“好课堂”增添活力。“好课堂”不是“闭门造车”。需要“他山之石”，汇聚智慧，寻求突破。潼关虽小，但潼关老师和潼关课堂始终保持开放的心态，注重内部提升。潼关县坚持走出去和请进来相结合，明确教师培训主体，完善教师培训体系建设，实施“三支队伍”全员培训，有力促进了教师队伍整体素质的提高县教师队伍。已组织县内培训12期，培训教师1400人次；组织外地培训10期，培训教师600人次，实现全县教师全部培训。分批组织开展教育政策法规、师资队伍建设、教育处罚等方面的在线培训，对66名局级干部和党员干部进行培训。完成11个高中学科170余名教师线上学科知识培训，组织完成115余名初中教师线下集中学科知识培训；深入4所基层学校开展微课和项目研究点菜培训，培训小学幼儿园教师220余名。各级各类培训遍地开花，教师不断拓宽思路，“好课堂”不断注入“源头活水”。

用“落地生根”的“双减”方针拓展“好课堂”的内涵。为响应中部省市“双减”工作的统一部署部署，潼关县统筹校内外，双向发力，综合施策，推动“双减”工作向“双减”迈进。扎根”，延伸“好课堂”的内涵。努力构建良好教育生态，让教育产业快乐绽放。提高岗位管理水平。潼关县教科局出台作业管理措施，建立校内作业公开制度，将作业设计纳入学校教研体系，科学设计作业，严禁布置繁重、惩罚性作业，鼓励教师分层布置作业，全面减少学生数量。作业总量和学生作业时间的控制。提高课后服务质量。按照“一校一案”和自愿原则，力求内容丰富多彩，包括作业辅导、文学艺术、体育、阅读、科技、劳动实践等兴趣团体和俱乐部活动，最大限度地发挥学生的优势和兴趣。参与率达到99.3%，教师参与率达到90.02%。课后服务现场观摩交流会在城关镇城北学校举行，凸显县城特色亮点。减少校外培训机构数量。严格校外培训机构管理，明确相关部门职责，形成工作合力，切实规范校外培训活动。全县学科校外培训机构数量由“双减”前的9个减少到4个，力争年底前完成清理底部资金、设立专项开展退款工作，做好长期监管。

以“把脉”上门讲课提高“好课堂”质量。一个好的课堂是经得起考验的，离不开直面问题的“提意见促改进”。潼关县教科局齐聚课堂，精准发力，大力开展教学研究，“五育并举”，开展学生听讲、作业、提问、思考、动手、劳动、欣赏、养成习惯其他习惯；通过“开门听课”活动，加强教师备课、教学、评价全过程管理，提高课堂学习效率和教育教学水平。今年11月，该县成立了9个讲课小组，共有领导干部95人。他们深入全县30多个校园开展上门宣讲调研活动，旨在对学校教育教学管理进行全面“把脉”。活动采取不打招呼、推门听课的方式，以课改意识、质量意识、服务意识走进课堂，近距离接触课堂教学；教育科技局利用课间休息时间与学生座谈，从作息时间入手，对作业负担、手机管理等进行调研；观看学生课间活动，了解学校落实“双减”的情况”；午饭时间和学生一起去餐厅吃饭，了解膳食营养搭配，守护师生“舌尖上的安全”。12月，学校调研活动总结会举行上门听课，在充分讨论的基础上，从听课次数、听课次数、教育教学亮点、存在问题、意见等五个方面详细反馈了宝莲学校的情况和建议。总结整理各学校存在的问题，为学校“开方下药”。

万里征途正酣，让我们一起努力，再出发。秉承办好潼关教育让人民满意的情怀，怀着办“小”县“强”教育的理想，以饱满的精力打造潼关“好课堂”，潼关教育人将脚踏实地，内外兼修，不偏离幻想。不辜负不实之词，深入落实教育惠民政策，实现课堂教学大跨越，教育质量大幅提高。