教育本身(教育的本质是促进学生成为一个完善的人)

自2021年6月23日起，各地区高考成绩陆续公布。对此，教育部要求，严禁炒作“高考状元”等信息。

近年来，每当高考成绩公布时，一些学校都会在“朋友圈”分享这一好消息，一些机构也会利用各种方式立即炒作各省的“高考状元”。在这个节骨眼上，教育部的要求显然是非常现实和有针对性的。

事实上，去年10月下发的《深化新时代教育评价改革总体方案》已对炒作“状元”的现象做出了明确要求。严禁发表、宣传、炒作高考“状元”和录取率。对存在严重教育生态问题、造成严重社会影响的，依法依规追究责任。

这对于那些炒作“高考状元”的学校和机构来说，无疑是一个警告。此前，各地推行高分学生和一本书的完成率，是因为一些学校将其视为重要的办学成果。有些地方对此视而不见，因为地方政府也非常重视这一政绩。

此外，有的学校不主动公布高考录取率，但有的机构通过各种渠道收集相关信息对学校进行排名。虽然数据不一定准确，但由于高考的重要性，家长的关注度并不低。为了保护自己的声誉，学校必须主动公开数据。

面对当前形势，如何淡化舆论对“高考状元”的担忧，成为一个重要问题。其中，除了进一步推进教育评价改革，淡化“高考状元”概念外，还必须严格按照《方案》中的要求，采取切实措施，打击炒作“高考状元”的行为。考试”。

比如，教育监管部门要重点关注那些炒作尖子生、高分生的学校。一旦发现此类行为，必须向社会公开举报，并追究相关学校甚至地方领导的责任。薪水和未来是直接挂钩的。同时，基于事件的影响，我们不妨取消参与评估的学校的资格，让学校真正感受到禁令的威力。

此外，还有一些培训机构参与了状元秀的炒作。在以往的一些案例中，一些培训机构出于升学目的，在有关方面明令禁止公开“高考尖子生”的背景下，通过各种手段获取“高考尖子生”的信息。高考”。这涉及到学生隐私的泄露，甚至可能包括与学校和相关部门的非法交易。

对此，有关方面需保持高度敏感。一旦发现线索，要及时介入，主动执法，严格追究涉事机构责任。

此前，教育部办公厅还发布了《关于坚持正确导向规范高考成绩发布和相关宣传工作的通知》号专项通知，其中提到，对出售或者非法提供考生信息的机构和个人，将移送司法机关依法处理。各地执法部门也应以此为基础，坚决打击炒作“高考状元”相关违法犯罪活动。

也就是说，面对“高考状元”的反复炒作，国家禁令不能停留在纸面上，不能被各地学校和部门忽视。相反，必须以坚实的霹雳和严厉的法律惩罚来实施。只有这样，才能真正震慑“高考状元”的炒作，端正各方对待高分考生的心态。

当然，教育的本质是促进学生个体的全面发展。从长远来看，要纠正片面追求高等教育率和社会“状元”情结，需要探索增值评价、综合评价等多元评价体系，而不是仅仅依靠考试分数作为评价学生和教师的唯一标准，引导学生全面成长为人才。只有在教育评价改革方面下足功夫，才能慢慢改变社会的“第一士情结”。

编辑：马小龙校对：贾宁

为什么那些高考状元最后却很少成功呢？老师揭晓真相

讲述教育事实

2020-07-08

每年高考结束后，都会诞生一大批高考尖子生。各省均有文科、理科、全国高考尖子生。这些学生被统称为人群中的佼佼者。大家也对这些高考尖子生寄予厚望。未来他们都想成为伟大的人，但为什么这些高考状元最后却很少能做到大家想要的呢？老师揭开了内幕。

1.大家的期望太高

在大家的认知中，高考状元是值得骄傲的人，他们未来的发展是有希望的。他们是未来能够成就伟大事业的人。然而，他们虽然是高考状元，但只是学习上最好，其他方面并不是最好。已经没有优势了。他们就像普通人一样。这个时候的任何发展，完全取决于他们自己后期的努力。良好的学业成绩并不能为他们带来职业成功。

2.好成绩和成功之间没有直接关系。

对于这一点，大家一定要有正确的认识。成绩好并不意味着学生将来就会成功。两者之间没有必然的联系。成绩好只能证明自己学习上是最好的，但并不代表自己将来一定会成功。你在其他方面也是如此。家长们，不要混淆两者。这也是一些高考状元最终很少成功的原因之一。他们也是普通人，成功也没有那么容易。

3、人际关系处理不当

这是很多高考尖子生的通病。他们把所有的时间都花在了学习上，从而忽略了人际交往的方面。然而，一个人步入社会，光有能力是不够的。很多时候，处理人际关系是比较困难的。重要的是，我们现在是一个合作共赢的社会。一个人努力很难，想要成功就更难了。毕竟一个人的能力是有限的。这个时候就需要与他人合作，这样才更容易取得成功。很多高考状元之所以未能取得成功也是一大因素。

4、强者自有强手

许多学生无需参加高考就可以直接进入大学。这种方法称为“推荐”。被推荐的学生能力极强，能够得到这样的机会。他们并不比高考尖子生差。这就是即使强者之中，也总有强者存在。能够取得非凡成功的人很少。高考状元大多都会变成普通人。成为一个伟大的人是每个人的厚望。高考状元与大家的期望还有一定的距离。

5.社会现实

社会很现实。有时候，一个人仅仅靠好好学习是很难取得成功的。很多时候需要一定的背景和经济条件。例如，同样两个有能力的学生在同一领域发展，但他们不能。共存。如果学生有背景和经济基础，会更容易成功。因为有基础，如果一个学生没有背景，没有经济基础，在竞争中就很容易落败。这就是社会现实。很多高考状元虽然有能力，但很多人最终还是输给了现实。

大家一定要正确看待那些高考状元。他们只是学业上的佼佼者，并不意味着他们也能成为职业生涯中的佼佼者。他们的职业发展也充满了不确定性。你觉得这怎么样？

高考状元却一事无成？第133个人的真实情况说明了一切！

学术导师周成建

2016-10-25

第一学子在普通人眼中就是神一般的存在。

每年高考，全国都会产生62名以上的省级高考状元，这还不包括县级、市级高考状元。这简直是一个巨大的数字。

虽然国家多次禁止高考状元的晋升，但状元带来的巨大经济和社会效益，让很多高中和政府忍不住推广。当然，还有一点就是，考试取得高分本身就是一件值得高兴的事情。没有比这更大的快乐了。你以为几万、几十万、几十万人中高考状元就只有一两个吗？人们怎能不感到自豪？

然而，随着社会的发展，很多人开始质疑高考状元。甚至有很多统计数据说，高考状元最终一事无成，耗尽了才华，变得默默无闻。

这真的是事实吗？今天我就给大家列出一份清单。看看这133名高考状元。哪一个做得不好？至少比大多数同学都好，对吧？

有人说，这是什么实力？为什么他们不都成为企业家？为什么不是每个人都获得诺贝尔奖？你为什么没有成为国家主席？

事实上，这样的说法是一种无形中强加给状元秀的不合理期望。

首先，状元秀本身是否有努力成为状元秀的目标？我想这133人，甚至每年高考的60、70名尖子生中，没有一个人说过，高中学习的目标就是成为状元。那么为什么我们不能以成为第一顺位为目标呢？

其次，我多次说过，中考、高考的成功取决于三个层次的成功：好答、好读、好填。所谓答得好，就是能答对的题全部答对，不能答的题也得到一些分。不过，评分领域还是有很多灵活性的，比如论文写作。三到五分的差距是正常的。所以，一个省内有能力高考的人其实不少于50人，最后一名中标。这很大程度上取决于标记领域的运气。至于填得好，就说明志愿的分数已经被充分利用了。每年我指导的学生都是当地重点大学最后录取的学生，或者专业最后录取的学生。这样的学生被称为好填充者。

总而言之，状元秀其实要看运气。其中一位大师意外成为状元，成为众矢之的。

再次，作为社会精英群体，状元未来的发展也会受到多方面因素的影响。比如大学所学的专业、学术学习水平、个人综合实力，以及自己在做人生选择时是否选对了平台，是否有成功的历史机遇等。三个因素共同影响。那些简单地将成功归因于个人力量的人显然无法解释为什么社会上有那么多雄心勃勃却无法实现目标的英雄。

最后，状元秀带来的榜样作用远大于状元秀本身。能为其他同学树立一个目标，成为大家学习的榜样，激励一群人努力奋斗，难道就错了吗？