技工院校毕业生就业率高的原因(为什么读技工院校)
中青报·中青报记者朱洪元
上午10时许，在河北省保定技师学院电工培训车间，2019级中德双元教学实验班（以下简称“中德班”）学生葛子腾），正在为即将开办的河北省首届职业班做准备。技能竞赛模拟训练。
这个矮瘦的女孩正聚精会神地盯着控制台，来回走动，有条不紊地将总机上的电线横竖排列。很快，毛病就消除了，脸上紧张的表情也放松下来，笑了。
葛子腾中德班是保定技师学院中德合作办学的特色项目，也是河北省技工教育国际合作的首次尝试。
当前，我国经济正在转型，转型离不开技术人才的转型。“中德班无疑将帮助我们地区经济与世界接轨。”保定技师学院院长崔新说。
自2018年9月招生首届以来，保定技师学院已连续四年招生。目前，和葛子腾一样，不少中德班的学生还没毕业就被企业“预定”了。
曾经有一段时间，由于缺乏熟练工人，企业未能在这里开展业务。
保定技师学院为何成为河北省第一所实施中德合作办学项目的中等职业院校？崔鑫解释说，德国的制造业水平、职业教育水平均处于世界领先地位。此外，德国人的细致工匠精神也值得国内职业学校认真学习。
因此，2016年，保定技师学院开始与德国南图林根手工业协会探讨合作办学模式，但一直没有实质性进展。
转折点出现在2018年1月8日，一家生产汽车变速箱的德国企业来到保定市考察。汽车及零部件产业是保定市最大的支柱产业，拥有以长城企业为代表的汽车整车、零部件、轨道交通制造企业100多家。
2018级中德班学生孟凡旭参加了德国HWK证书技能考试。照片由学校提供
崔鑫回忆，当时交流讨论时他正好在现场。当时，保定市领导希望保留这家德国企业，希望其能在当地投资建厂，为保定车企提供配套服务。
“如果我们在保定投资建工厂，你们能保证提供成熟的技术工人吗？”这家德国公司负责人的提问，一时间让场面尴尬起来。
最终，由于缺乏符合德国企业标准的技术工人，德国企业没有选择留在保定。
崔鑫说，当时他们都感到非常遗憾。会后，市领导找到保定市几所职业学校负责人，要求尽快培养高素质技术工人。
接下来，崔鑫带领保定技师学院教师前往江苏等较早建立中德合作办学的职业院校学习。经过反复讨论，确定了办学方向。
2018年5月22日，由保定技师学院与德国南图林根手工业协会联合举办的河北省首个“中德合作职业教育教学示范项目”在保定举行合作签约仪式。
签约仪式上，保定市政府负责人表示，此次中德合作职业教育项目的启动，将探索适应当地经济发展的职业教育模式，通过学习和实践创新高技能人才培养。借鉴德国先进的职业教育理念。该体系对保定职业教育改革发展发挥了引领作用，真正实现了职业教育服务地方经济、助力经济腾飞。
当年9月，首期“中德双元制教育实验班”正式开班，以应届初中毕业生为对象，招收学生30人，机电技术应用专业，学制3年2年。
中国青年报、中国青年网记者了解到，中德班为期5年。他们就读于保定工程技术学校机电技术应用专业，3年后获得中专文凭。从第四年开始，转入保定技师学院机电一体化技术专业高级工科班注册。毕业后将获得保定技师学院高技术班毕业证书。如果通过了德国手工艺协会组织的相关考试，即可获得国际认可的德国手工艺协会资格。职业资格证书。
“德国提供机电一体化专业课程体系，‘德国企业学院’结合当地企业和学校的实际情况，共同开发本土化的‘双元’课程体系。所谓‘双元’指的是学校和企业。”崔鑫介绍解释。
保定技师学院院长助理齐新英告诉中青报·中青报记者，中德班教学过程中，德国专家利用云平台督导教学，提供教学指导。每周，教师教案、课录签名表、学生作业页、学生上课时间及学习内容签名表、学生上课照片等信息均上传至云盘，由德国专家监督教学情况即时的。
2018级中德班学生参加德国证书HWK证书理论考试。照片由学校提供
同时，他们建立了中德双师教学班微信群。教师将学生日常课堂表现拍照并发至微信群，随时与专家分享教学实施过程。他们还随时就各种教学问题向德国专家请教。
“与过去相比，课堂模式应该说是革命性的、颠覆性的变化。在这个变化中，老师和学生都发生了变化。”保定技师学院教务处处长崔志峰说。过去我们常说要把课堂交给学生。但一直没有特别成功的经验，现在中国-德班做到了。
记者在中德班教室看到，学生们的座位不是排成一排，而是围成一圈。学生们积极提问，共同完成讨论和学习，提高了学生的课堂参与度。
此外，中德班的教学与实践联系更加紧密。一般上午有理论课，下午有实践课。
2019年暑假，保定技师学院选派机械老师5人、电气老师5人、信息技术老师1人、管理老师2人组成的13人团队赴德国进行为期28天的“双元制”教学考察和考察访问。
“我们作为学生实际参与了德国‘双元制’的教学过程，体验了德国职业教育原汁原味的教学过程，对德国‘双元制’有了更清晰的认识，对德国‘双元制’有了更深刻的认识。我们在本土化的实施上也投入了更多的心思。”齐新英说。
这里的实习生被评为公司优秀员工
“从第一节课开始，我们就开始了与中学完全不同的学习经历。”保定技师学院首届中德班学生姚嘉伟坦言，我们采用的是德语教学大纲，所有的学习都要求我们完成每一项工作任务，从最简单的开瓶器到复杂的冲孔机，直到最后独立完成完成完整的机电一体化系统。
“上课时，老师说话少了，我们自己学习的时间多了。因为每个学生都要完成自己的任务，所以大家学习积极性很高，经常有学生主动加班学习。”他笑着说，因为感兴趣，所以热情。
他告诉记者，老师最近要求他们在一周内完成六套电气柜的组装。时间紧迫，任务紧迫。不过，同学们的热情很高，各组也不甘落后。从老师布置任务到完成接线编程，只用了3天的时间，就顺利完成了任务。
“每组学生都有很大的成就感。在小组合作学习的过程中，我们不仅学到了知识和技能，还学会了共同努力、互相帮助。”他说。
齐新英告诉记者，中德班始终有针对性地为企业培养人才，实践与理论相结合，注重实用性和实效性。“整个教学过程以实际工作任务为导向，采用行动导向的教学模式，培养学生自主学习能力，提高学生解决问题的能力。”
她表示，中德班第一学期将组织学生参观企业，让学生感受企业文化、了解工作模式；第二学期，学生将前往公司进行铣削模块的教学和培训，了解公司的真实工作任务。作为载体，教师和公司技术人员共同培养学生体验公司的工作环境，学习公司的生产过程管理和生产工艺要求。第五学期，安排学生到公司进行专业相关的岗位培训，培养学生的专业技能。知识综合应用能力。
2020年10月，去公司进行岗位培训时，2018级学生肖一海发现自己学到的东西可以立即运用到公司生产中。
本来公司给每个学员安排了一名技术熟练的技术人员担任指导老师，但肖一海刚到没几天，肖一海的指导老师就因为家庭原因请了假，他只能自己负责一个岗位。一个月后，指导员重返工作岗位，发现肖一海不仅没有耽误生产任务，甚至工作量比之前还要多。
年底，在职培训结束，肖一海荣获“优秀员工”荣誉称号。该公司负责人表示，此前只有正式员工才能获此殊荣，而且只有极少数员工能获此殊荣。
这里的毕业生愿意去工厂
今年全国人大期间，一位人大代表的一条建议登上微博热搜榜，引发社会广泛讨论。
他鼓励年轻人少送食物，多参观工厂。对此，该代表解释道，近年来，外卖、电商吸引了大量年轻人就业，快递行业甚至“涉足”到研究生都要竞争。很多年轻人不愿意去工厂工作，这就导致了产业工人的空心化。
目前，在就业市场上，技术工人特别是高技能人才非常紧缺，包括高级工及以上，包括技师、高级技师。
“我们的一些学生毕业后确实进入了送餐行业。”河北一所不愿透露姓名的职业学校负责人表示，他们从事的工作与所学专业无关。“我们对此感到非常不舒服和悲伤，”她感叹道。
在崔鑫看来，对于保定技师学院德语班的学生来说，进工厂和送外卖之间没有选择。“我们的学生非常愿意去工厂，因为他们在学校找到了自己喜欢的职业。”
崔鑫认为，进一步推动技术教育国际交流与合作，培养具有国际水准的高技能人才，是提高技术教育质量的有效举措，也是提供高素质技能人才支撑高质量发展的必然要求。经济发展。
2019年开始，保定技师学院经过总结研究，在其他重点专业班推广中德合作办学模式。此外，省内外职业学校负责人也不断来校参观学习。
同时，多家国内外企业也对保定技师学院“双元制”合作模式培养的学生表达了厚望，希望与学校加强合作，期待“订单工匠”早日就业。