学习方法总结大会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习方法总结大会的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习方法总结大会的解答，让我们一起看看吧。

归纳、学习古诗的方法有哪些？

　 俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。在小学语文古诗教学中，灵活多样的教学方法不仅能激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生学习积极性、主动性、创造性，更好地培养学生的各种能力。在古诗教学中，我注重培养学生的朗读、理解能力，总结出了学习古诗的“五字诀”。

一“查”，即通过查字典或词典来扫除字词障碍，或查阅有关古诗书籍，弄清诗题意思，了解作者生平及时代背景，读通全诗。这是理解古诗的基础。

二“扩”，即在理解古诗时要进行适当的扩充或增补，使诗句结构完整，意思具体明白。如“松下问童子，言师采药去”一句，可这样理解：我寻访隐者，在一棵松树下碰到了他的书童，于是便问道：“你的师父在家吗？”书童回答说：“师父上山采药去了。”

三“调”，即对古诗中词序颠倒、句子错位的现象进行合理的调整。如《春晓》“处处闻啼鸟”中的“啼鸟”，即“鸟啼”。

四“诵”，即在初步理解诗意后，要反复诵读，仔细品味。如读毛泽东主席《长征》一诗，就要读出红军藐视困难、英勇无畏的革命激情，从而在反复诵读中领悟诗情、感悟诗境。

五“联”，即在理解诗意的同时要展开丰富的联想或想象，让头脑中形成具体形象的画面，从而达到如临其境、如见其人、如闻其声的效果。如在教学杜甫的《绝句》、白居易的《暮江吟》等诗时，均可采用此法。

实践证明，在教学中灵活运用“五字诀”理解古诗，大大激发了学生学习古诗的兴趣，学生的阅读能力也有了明显提高。古诗教学“五字诀”在全镇教师中得到交流与推广，并发表在《小学生读写报》上。

一首诗凝聚着作者的审美、情感和思想。

如果你想深入理解和掌握一首诗，首先了解作者和写作背景。一个人的生平经历，很大程度上影响着人生观、世界观的形成。而一首诗，大都是此时、此景、此情的再现。比如：杜甫的《望岳》，写登高远眺，俯视一切的壮志豪情。这是他早年作品。而到晚年更多的是发忧国忧民之思。

第二，结合注释和工具书理解诗的内容。从重点词语的意思，到句子的理解，再到整首诗的内容把握，都要分条的归纳。

第三，朗读节奏的划分。诗的美在韵律，反复读才能品出情味儿。

第四，妙词和佳句的赏析。妙词的选择，提升整句的韵味。名句则是整首诗的精华，像眼睛一样透射着光芒。

第五，手法的运用。如：用了哪种修辞手法达到怎样的效果；运用什么典故，作者想表达怎样的情感和思想。

古诗是文化精粹，需一遍又一遍的慢品！

很高兴来回答您的问题，我归纳以下学习古诗的方法。

一、结合注释，了解创作背景。了解创作背景，可以帮助整体感知，在背景下识记，感知点多，可以加深理解。

二、了解诗人的生平。中国古诗之所以博大精深与诗人所处时代，诗人性格，生平，经历息息相关，只有对诗人生平多了解，才更易明白作者写诗的深意。

三、明确意象的象征意义。古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了。

四、善于发现“诗眼”。一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。

五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。

六、在面对古诗词问题时，一定要把题目、作者、注释看仔细，找出意象、诗眼，了解诗歌的结构，在纵观全局的基础上，再结合问题本身，相信能使问题迎刃而解。

粗谈以上观点，希望能够帮到您。

第一：首先要把作者姓名、名号、年代及其相关的写作背景了解清楚。

第二：要熟读古诗，消灭生字、生词。

第三：要搞清楚每个字、每个词、每一句、每段的意思，和主题思想。

第四：一定要默写出来。

古诗词作为同学们学习中的重点内容，同时也是大家觉得比较难的学习点。那么对于这一内容，该采取哪些有效的学习方法呢?

一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

上述就是小A老师与大家分享的关于古诗词学习方法的内容，希望同学们能够深入掌握这些方法，充分领会到古诗词学习的规律，尽可能多地获得好的学习效果。

到此，以上就是小编对于学习方法总结大会的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习方法总结大会的1点解答对大家有用。