初中课外文言文训练(初中课外文言文高效训练120篇)
课外文言文阅读训练
一、不死之药
【原来的】
有人献长生丹给靖王，礼拜者可以用之。被枪杀的男子（警卫）问：“能吃吗？”他说：“是的。”他吃了它，因为他拿走了它。国王很生气，命令人们杀死那个被枪杀的人。中弹的人派人去告诉国王：“我问过访客，说：‘这是可以吃的。’”所以我吃了它。我无罪，但过失在于客人。客人献上长生不老药，我吃了它。但当国王杀死他的大臣时，它是致命的药物，它是客欺君，夫杀无良臣，贤人欺君，不如放臣。”国王没有杀人。
【实践】
1.下列句子中的“与”表示转动（）
A。因取而食B。臣无罪，错在叶
C。臣吃之，王杀臣D.面山而居
2、“楚王不杀被射之人”的原因是什么？
3、被枪杀的人“让人称他为王”的主要原因是什么？（原文答案）
(1).
(1)如果他死了，他的朋友也会死。(2)我父亲从来没有跟我说过话。
A。(1)王逃(2)y语
B(1)wnot(2)y告诉
C。(1)w不(2)y字
D(1)王死(2)y陈述
2.下列划线词语的解释不正确的是（）
A。有朋友送了一千金币但是没有发优惠券。（他）B.有没有人在没有优惠券的情况下寄大笔钱的？（但）
C。而我父亲从来没有对我说过任何话。(will)D.但翁认识我，所以他没有对我说什么。（所以）
3.将课文中划线的句子翻译成现代汉语。
2.下列句子中“易”的用法与“易仍请你送我一头毛驴”中的“易”相同（）
A。用刀砍下狼的头B很难告诉我如何以旧的方式学习
C。不以物喜，不以己悲D.凡有好心者，皆可乘船带入
3、将划线句子翻译成现代汉语：
我有父母和妻子，所以我会在这里吃饭。
4、文中卖柴的农民的故事揭示了怎样的社会现实？
四、陈万年教子
【原来的】
万年病了，叫儿子贤在床下教训他。他一直聊到半夜，然后头碰着屏幕睡着了。万年大怒，想要用法杖惩罚你，道：“官教是警告你的，你却睡着了，不听我的话，这是怎么回事？””。
【笔记】
贤：陈贤，陈诚诚之子。戒：同“诫”，教导。
1.解释下列句子的标点符号：
欲望之杖（）顾晓说的话（）
贤磕头说谢谢()我要教贤拍马屁()
2、下列句子中划线的词与例句中划线的词的用法相同（）
例：叫儿子贤来教训他，在床底下教训他
A。这是通过覆盖桃核并修复狭窄区域B来完成的。其中有一个狼洞
C。肉食者卑鄙无计，远D。谁知符廉的毒如蛇？
3.翻译句子：
这大概是一个受宠若惊的教训吧。
4、您认为陈万年的做法对吗？为什么？
五、陈元方
【原来的】
陈元芳那年十一点，就等元公了。元公问道：“远近太丘的贤王们在做什么？”元芳说：“我的父亲在太丘，他强行给弱者披上仁慈，用仁慈爱抚弱者，让他们按照自己的方式生活，久而久之，他们就会更加受人尊敬。”元弓道：“独行者尝过夜凌的滋味，他这样做是理所应当的。难道你不知道庆王家是孤身一人，庆父也是孤身一人吗？”元方曰：“周公与孔子异世界，千里同也。周公不学孔子，孔子也不学周公。”
【笔记】
时间、拜访、问候。表演、练习、做。遂，平安，安逸。顾，封建时代诸侯的尊称。老师，学习。
【实践】
1、“法”字在古汉语词典中有如下解释：
法律、制度；方法、实践；模仿，效仿；标准、规则。
你认为“不知你家王独与你法，独与你父是否”中的“法”是什么意思（）
2.文中正确的句子是（）
A。元公问/说贤王在太丘/远近呼唤他/他该怎么办？
B原弓问道：“贤家君子来了/太丘远近了/他该表演什么？”
C。元公问道：“贤王来了/太丘远近召唤他/他该怎么办？”
D元公问道：“贤王在太丘，你在做什么？”
3.翻译句子。
善待弱者
4.回答。
“这件事正在办”中的“这件事”指的是什么？
您认为元芳这句话“周公不学孔子，孔子不学周公”的含义是什么？
六
【原来的】：
初，张勇在成都，闻谆已为宰相。他对属下说：“寇公才华非凡，可惜学术能力不足。”谆离开陕西时，勇时从成都回来，褀彦付账。他备受期待。.雍正要走，谆被送到郊外，问道：“为什么要教谆？”永旭说：“《霍光传》你一定要读。”准墨说出了自己的意思，回来接过来读了一遍，直到“没有……我没有学问的本事。”他笑道：“张先生就是这样称呼我的。”
[笔记]：
准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。严：尊重。Juwai：准备，准备；等待，接收。《霍光传》：包含《汉书》。传记最后有一句话：“然而，没有知识和技能的光明，比大理还暗”。
【实践】
1.解释下列句子中标点符号的含义：
(1)文准入相()(2)雍时从成都归来()
(3)别告诉我你的意思()
2.翻译句子：
这位张工叫我。
3、从文本中可以看出寇准具备哪些品质？
七、楚人学舟
【原来的】
楚国有人善于航船。他们开始快速地、缓慢地扭转和转动，但船主听着。于是我在舟渚小试了一下，所做的一切都不尽如人意，于是我以为我已经掌握了划船的艺术。遂谢过船主，提着椎鼓往前走。他面临着的危险。他环顾四周，大惊失色，桨落下，失去了身体。
【笔记】
楚：古国名。掉头：掉头。旋：转动。椎骨：用椎骨敲击。古代战争中，鼓是前进时的信号。
紧急：突然。犯：遭遇。柁：同“舵”。
【实践】
1.解释下列句子中划线的词：
(1)它开始快速扭曲和转动()(2)然后它惊恐地环顾四周()
2.解释以下句子：
(1)所以我认为我已经掌握了驾船的艺术。
(2)椎鼓直径增大。
3.这篇文章告诉人们什么？
八
【原来的】
楚庄王欲攻打越国，杜子谏曰：“楚庄王攻打越国有何用意？”他说：“朝政混乱，军力薄弱。”杜子说：“我是个愚人，智慧就像眼睛，百步之遥都能看见，却看不见自己的睫毛。大王的军队被秦晋打败，损失了数百里。这支军队庄齐在境内被盗，而群臣不能制止，这是一个混乱的政府。王的衰弱和混乱，不是越国造成的。当你在下面，想要攻击敌人时，你的智慧就像你的眼睛。”王乃停了下来。所以，困难不在于看别人，而在于看自己。故曰：“见己谓之悟。
(1)解释下列句子。
智慧就像眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。
注意事项：【豆子分开吃】每个人分开吃豆子。【卍(ch)豢(hun)】泛指牛、羊、狗、猪等家畜。【小米】良粮。【内部】通过“accept”，接受，进入。【注意】倾倒。【斩子五爷】战斗勇气增加五倍。【痗(qi)鸻(bi)】干粮。【甘甜不能过味（y）】鲜美的味道过不了喉咙。尖叫，喉咙。
10解释下列句子中标点符号的含义。（2分钟）
士兵们还好吗？()子发向母亲道谢。()
11.用现代汉语翻译下列句子。（（2分钟）
”使节之日：“难道你没有听说越王勾践攻打吴也吗？
12看完这篇文章，你觉得子发的妈妈是一个什么样的人呢？
十、处之不易
【原来的】
殷仲堪在荆州，堪为水鉴。他通常吃五碗饭，盘子里就没有剩下什么了。当米粒从盘子里掉下来时，人们常常会捡起来吃。虽然你想追随事物，但这也是由于事物的本质。各语弟子说：“莫以为我被任命为方州，是因为我过去无心，但现在我也不容易了，穷人爬树枝、爬树是常有的事。”捐出根？二草它的存在！”
【笔记】
地点：处于高处；易：改变。尹仲堪：人名。节俭：荒年。评价事物：为他人树立榜样。素：简单。任命方州：任命为达州刺史。：放弃。二草：你。保存：记住。
【实践】
1.解释句子中的点词。
他拿起来吃，但盘子里什么也没有剩下。
也以他的本性，别以为我会被任命到方州
2.翻译句子。
尹仲堪自在荆州以来，非常节俭。
3、文中“穷读书人攀枝捐根，是常有的事”。可以理解为：安于清贫，是读书人的本分。怎能攀高枝而弃树干呢？这句话给我们什么启示呢？
十一、打捞铁牛
【原来的】：
宋代浮梁用的是八维铁牛，一头牛重达数万公斤。治平时，水势汹涌，已将桥冲断，牛群被淹没在河中。我们招募了那些能够出去的人。真定怀丙和尚用两艘装满土的大船，夹着牛来托住，用大木作重物，将牛钩成状。他慢慢地把土移开，船就在牛身上浮起来了。转运使张焘闻知，赠他紫衣。
[笔记]：
浮梁：浮桥卫：结、连接治平：北宋英宗赵叔年号
正定：不过今天是河北正定称重：称锤子和梁
【实践】：
1.解释下列突出单词的含义。
一牛重数万斤()招能生产的()
许留土（）真定和尚怀冰用两艘大船固土（）
2.翻译句子：
用大木头为钩，将牛称重，慢慢去掉泥土，船就从牛里浮出来了。
3、请解释一下怀丙和尚是如何从河里捞出铁牛的？
十二
【原来的】
将军邓植听说他（杨震）有德，就提拔了他。提拔才干，迁他们为荆州刺史、东莱太守。那天县经过昌邑，于是选荆州最有才华的王密为昌邑知县。他请客，晚上又付给他十斤黄金，以留下震撼。甄曰：“我的故友认识你，你却不认识你的故友，这是为什么呢？”
米说：“你晚上不懂事。”甄曰：“天知道，天知道，我知道，你也知道。什么叫无知！”米很羞愧。后任涿郡太守。他为人公正诚实，不接受私人探访。子孙常吃素、行走，所以老长辈可能想请他起家，但甄氏拒绝了，说：“让子孙后代称为清官子孙，这样就留下来了。”这么大方吗？”
【实践】