富县职业教育中心2018年度质量报告表(富县职业教育中心2018年度质量报告查询)

近年来，在延安市教育局的精心指导下，在县委、县政府的高度重视和支持下，在县教育科技体育局的正确领导下，富县职教中心始终坚持“立德树人”的办学宗旨，“升学与就业并重”的指导思想，“服务为本、就业为本、能力为本”的办学理念。”，以加强中等职业学校、扩大培训、搞好社区教育的办学思路，积极探索校企合作办学模式，走出了一条内涵式发展道路，职业教育取得新发展，2016年被评为陕西省促进就业再就业示范培训基地、延安市科普教育示范基地；2017年被县教育科技体育局评为“精准扶贫第三名”；2018年被中国成人教育协会评为“精准扶贫第三名”“优秀成人继续教育学院”；“剪纸面条培训项目”被省教育厅评为终身学习品牌项目。先后被确定为延安市专业技术人员继续教育培训基地、富县就业再就业培训基地、富县科普活动中心。

一、基本情况

（一）学校概况

富县职教中心始建于1985年，1991年学校由阳泉镇迁至富县南家场街道。1993年机构改革，将县农机学校、师范学校、县卫生学校合并，成立富县职业技术培训中心。2009年顺利通过省职教中心达标验收。2012年以来，由于种种原因，学校不再招收全日制学生。2017年秋季，学校将恢复招生。2018年9月搬迁至原南家场小学。是一所集职业教育、成人教育、社区教育为一体的职业教育中心。

学校占地面积5760平方米。现有教学楼、学生公寓楼、餐厅一栋，总建筑面积2234平方米。2018年8月，政府投资逾400万元，对新搬迁的校舍进行修缮和装修，并购置内部设施。设有电脑室、钢琴室、美术室、音乐舞蹈室、图书馆、阅览室、平面设计专业实训室、心理健康咨询室（保健室）、会议室等功能用房，基本能满足学生的需要。现有的专业培训。实践。

学校目前开设果蔬花卉生产技术、计算机图形设计、音乐（学前教育方向）三个专业。

（二）学生情况

2018年学校招收新生80人；目前在校生141人，毕业生0人。招生人数比上年增加19人。

（三）师资队伍

学校现有教职工53人（退休15人，村第一书记1人），实际在岗37人。其中本科学历37人，占69.8%；具有高级职称的33人，占62.3%；具有中级职称的16人，占30.2%；35岁以下教师1人，50岁以上教师12人，平均年龄45.5岁。不存在“双师型”教师。学校聘请兼职教师2人，生师比3.6。

（四）设施设备

学校不断增强教学、实习等教育教学活动的融合性。今年，政府投资超过200万元购买了新建院系的内部设施。学校现有教学用电脑60台，教师备课用电脑37台。生均教学仪器设备7100元。目前纸质图书1万册，生均70.9册。

2.学生发展

学校根据中职学生的实际情况，及时将学校新闻和校园文化反映在黑板报、宣传栏上，让德育辐射到每一个角落；坚持每周升国旗一次，在清明节等重大节日举办爱国主义教育基地活动——茶馆烈士陵园参观烈士陵园、国庆演讲比赛等活动让学生感受到爱国主义和民族自豪感教育；为学生提供文明就餐、节约粮食的“光盘行动”教育，让学生珍惜劳动成果。培养与劳动人民的感情，体验父母工作的艰辛，形成礼貌互助、胸怀社区、胸怀他人的良好氛围；学校还以主题教育的形式，对学生存在的问题进行集中思想教育。

实行政治理论课程教学与课堂内外实践活动相结合，形成理论与实践相结合的全方位、多层次、宽领域的教育模式，广泛开展一系列以教师为主导、学生为主体的教育活动。主导、形式多样的系列思想政治教育实践活动包括法制教育讲座、新生迎新教育、行为习惯养成教育、主题班会、实践《中等职业学校学生公约》等专题教育等；各学科教师利用学科特点对学生进行人生观、价值观教育。全体教职员工充分发挥各自优势，齐心协力，形成全方位、立体化的德育网络，确保每一位学生人格健全、生活习惯良好、身心健康、精神昂扬、学习成绩优良。

2017年学生体质测试合格率为98%；2018年学生体质测试合格率为95%。

3、质量保证措施

（一）专业布局

专业强，学校强。专业建设方面，果蔬花卉生产技术采用基地示范、工学结合模式；计算机图形设计依托西安科技大学高新学院资源优势，提升专业水平；音乐（学前教育）专业尝试双元职业教育模式。

（二）教育教学改革

一要坚持精细化制度，确保按章管理。在制度建设方面，制定了《教学常规落实细则》和《教师岗位目标责任书》，使教学计划、备课、听课、作业批改、学生辅导、复习指导等日常教学工作更加精细化、规范化、科学化。制定了《班级管理一日常规》、《值周人员工作一日常规》等常规管理规定，使教师更加明确岗位职责和工作要求，为管理者提供管理依据。完善教学质量综合评价制度，制定了《教案、作业检查标准》，实行教案作业月度检查评价登记制度，进一步规范教师课前课后工作。制定了《教师考核细则》，对客观评价教师教学绩效、规范教育教学行为、激励教师提高业务素质、认真履行岗位职责发挥了指挥棒作用。

二是坚持精益流程，夯实教育教学管理。实行校长负责、副校长负责的分级负责制和岗位责任制，形成了校长、分管副校长、部门负责人、岗位人员职责和目标明确，一级负责。

三是坚持文化卓越，鼓励师生和谐成长。坚持以文化引领学校发展，建立符合职业教育特点和学校实际的精神文化、制度文化、行为文化、视觉文化等系统文化。我们的核心文化是“崇尚礼仪、追求完美、精益求精”。学校的办学目标是“培养德才兼备的高素质技术人才”。努力培育“爱国、爱校、爱业的工匠精神，学知识技能、做工匠精神，尽职尽责、尽善尽美”的工匠精神。我们分三个阶段实施。第一阶段，细化学校文化；第二阶段是师生讨论学习，形成共识；第三阶段是专家指导和评估。最终形成自己的学校文化。目前处于第一阶段。

（三）师资培训

2018年参加校外进修培训10人，占专任教师的25.6%。

（四）规范管理

学校不断优化管理措施，提高管理水平。

在教学管理方面，要做好“五个坚持”。坚持定期监督检查，坚持严格要求、严格管理，确保各项工作落实到位。坚持新生入学教育和军训，安排初高中衔接1个月的复习。在对学生的基本情况进行调查分析后，我们制定了教学计划。坚持每学期开展教师互研演示（诊）听活动，每学年开展一次骨干教师示范课观摩活动，开展一次教学竞赛活动。坚持月度测试制度，定期对学生专业知识和能力进行评价。在“学困生”改造中坚持实施“1+N”全员教育辅导制度。

在德育方面，做到“两个强化”。加强班主任管理能力培养和提高，通过班主任技能竞赛、班主任工作例会、教师例会等形式，推动全员教育。加强学生思想修养教育，开展国旗演讲、法制报告、安全防范演练等德育主题活动，教育学生三观，培养爱国主义精神，树立正确的学习和生活理想信念。生活。养成良好的行为习惯。

在团队建设上，我们实行“两个强、两个重点”。加强师德建设，不断强化纪律观念，树立“依法治教、坚守责任、崇尚荣誉、追求卓越”的价值观。加强教师日常管理，规范教师教学行为，严格执行教师考勤制度，增强教师纪律意识，提高教师工作积极性和主动性。关注教师专业成长，鼓励教师积极参加各级各类培训，坚持每周教研会制度，做好教师培训和培养工作。重视教师继续教育。坚持自学与集体学习相结合，全年完成80课时，提高教师综合素质。

财务管理：完善学校财务管理制度，明确财务部门各岗位职责。提高资金使用和分配的合理性，必须确保资金使用有计划、收入支出符合标准、分析有依据、监管到位。严格执行物价部门的收费规定和收费标准，杜绝乱收费。学校收入由财务处管理，实行收支两条线；学生服务费、中介费专款专用，按学期结算并公开；国家奖学金按时定额发放。

后勤管理：树立“师生第一、服务第一”的后勤服务宗旨，团结协作，齐心协力，共同管理，不断提高后勤服务质量。加强校园环境建设，营造整洁、优雅、和谐的校园环境。宿舍管理有章有法，共同营造一个温馨的家。固定资产管理实行物资的领用、审批、采购、验收、入库、使用、实施过程的管理，国有资产的增加、转让、核销的动态流程管理，建立基础设施文件。物资采购严格执行采购管理办法，实行小件物资公开采购、大件物资招标采购制度，运作透明，确保不出现违规现象。

安全管理：在完善学校安全保卫各项规章制度的基础上，建立健全定期检查与日常预防、自查自纠相结合的安全管理机制。一切涉及学校安全保卫的工作都必须按规定进行，违规行为将受到处罚，不留任何盲点和漏洞。除实施每周安全教育课程外，注重季节性安全宣传教育，定期对学生开展安全宣传教育，注重法制宣传、交通、消防、卫生、大型活动等方面的安全教育等，重点针对危险品和特种设备管控，开展食堂食品卫生安全定期检查、宿舍违禁品检查、校园安全巡逻、周边安全隐患排查等工作。定期开展应急疏散演练，提高师生应急处置能力和生存技能。严格执行外来人员和车辆登记制度，加强多发时段和重点区域巡逻，避免各类针对师生的事故和事件。

（五）党建情况

一年来，学校始终坚持以党的建设指导学校各项工作。在市教育局的精心指导下，在县委、县政府的高度重视和支持下，在县教育科技体育局的正确领导下，学校加强领导，组织开展全校党员干部学习习总书记系列重要讲话精神，深入贯彻落实中央省市各项决策部署。加强党风廉政建设，严格执行《党员干部廉政准则》和中央八项规定，定期组织廉洁政务、依法治教、规范办学、自查自纠，进一步增强廉政意识。自我腐败。结合日常工作、生活，教育党员发挥模范作用。围绕“强专业求突破、抓规范促发展”的党建品牌建设，鼓励广大党员干部争先创优，开创党员先锋岗。

4、校企合作

根据市场需求，针对农村剩余劳动力开设家政月嫂服务、电子商务、剪纸花卉制作等培训项目。聘请专业母婴护士崔永霞老师教授学生《新生儿日常护理》、《新生儿常见病护理》等课程。举办电商就业培训三期，培训人数约150人。同时，积极探索校企合作培训模式，与鼎泰保安有限公司合作成立鼎泰保安培训中心；与宏达汽修、阜新驾校等15家企业签订实训基地协议；与宏嘉果品公司签订合作协议，为学员实习培训和就业创造条件。结合扶贫工作，为各行各业输送人才，解决包括定点扶贫户在内的群众就业问题。

5、社会贡献

（一）技术技能人才培养

积极探索部门联动、基地示范、校企合作等培训模式，主要开展精准技能扶贫、就业再就业、专业技术人员继续教育、部门业务四大类培训能力提升。一是按照县政府《关于职业教育资源整合和培训统筹的实施意见》号文件，县教育科技体育局牵头，会同人力资源社会保障、扶贫、财政等相关部门和单位，整合就业培训、农民实用技术、失地农民培训等项目，争取资金70万元以上，总投资70万元以上。150万元以上，并为学生提供免费食宿和培训服务。2018年起，开展了一期“富县2018年就业技能培训面花制作培训”，共有74人参加培训；开展一期果园管理技术培训，对交岛老寨子行政村全体果农进行救灾减灾培训并下田现场指导，共有82人参加培训；在全县残疾人中开展丝网花培训1次，共有34人参加培训；开展香包培训1次，共有46人参加培训；聘请西安高新学院专家为县新闻中心全体工作人员进行1期新媒体培训，共有29人参加培训；为全县书法爱好者举办书法培训2期，参加培训共计60人；开展专业培训7期技术人员培训，共计1858人次参加培训；开展林下养殖培训1次，为全县残疾人进行技术培训，共有50人参加培训；开展冬季果园管理技术培训13期，共有628人参加培训。产生了良好的社会效益和经济效益。二是按照《延安市关于加快发展现代职业教育的实施意见》的要求，在交岛投资25万元新建苹果教学示范培训基地，建立生产、教学、科研、实践培训一体化的教育培训模式，培养技术型人才和技术人才，示范带动农户苹果推广。实用技术服务全县苹果主导产业。同时，学校编制印制《苹果农民实用技术教程》免费发放给农民。还聘请了西北农林科技大学安贵阳、邹阳军两位教授，带领学校果树教师深入田间地头，进行现场教学，并对果农管理中出现的问题进行跟踪指导。

（二）社会服务

按照延安市2016年职业教育工作座谈会精神，学校高举大旗占据阵地，超前谋划，积极探索社区教育发展模式。设立了民间艺术表演、民间工艺、书画、旗袍瑜伽等工作室。申请并承担陕西省第二批省社区教育《县域传统文化进社区》实验项目。2016年6月，在全国东西部社区学院院长论坛上与浙江平湖社区学院成功配对。同年11月，受浙江平湖社区学院邀请，参加“环杭州湾三地农村社区教育论坛”。2018年5月，浙江平湖社区学院回访学校，推动我县社区教育稳步发展。

共开展了三大类社区教育。

一、在服务方面：2016年11月以来，学校与富县兖州玉路志愿者服务中心合作，每年为全县各社区的中老年人进行一系列信息技术运用教育。周四。截至2017年6月，已开展活动18项，指导中老年人578人次。

二是技艺：民间工艺工作室定期向社区居民开放，并与巧手合作社、巧手合作社合作，聘请富县民间艺术家卢月芳、薛爱玲、曹红霞为教师，并“举办剪纸、熏蒸、绘画活动。“面条花制作与手工艺”培训班开展活动，把剪纸面条带到校园、带到基层，让我们的传统文化得到更好的传承和创新。

三是文化方面：县社区教育旗袍瑜伽工作室特邀延安市旗袍协会6名专业老师，为全县30余名爱好者进行指导和培训。与县秦腔剧团合作成立戏曲表演工作室，聘请新兴艺术团团长张改红、副团长范明春担任教师，并开设长期社区教育戏曲培训。学校书画工作室自2016年对外开放以来，聘请了中国书法协会会员、陕西省书法协会创作委员会委员、黄陵县主席蔡伯虎先生书法家协会，长期为全县书法爱好者授课。学习、交流、提高创造了条件、搭建了平台。截至目前，已开展书法培训班12期，培训书法爱好者317人。

六、政府履行职责情况

（一）资金来源

政府建立健全职业教育经费自然增长机制，政府每月能足额按时发放教师工资。

（二）政策措施

县政府把发展职业教育作为一项重要的教育任务。分管领导和教育科技体育局到学校开展调研活动，共同研究情况，协商解决问题，制定政策措施。落实和扩大职业学校办学自主权。

七、主要问题及改进措施

结合现代职业教育发展要求和我县工作实际，要加快职业教育发展，切实提高职业教育服务县域经济发展的能力。目前还存在一些困难和问题亟待解决。

1、学校规模小，办学难度大，制约了学校的快速发展。

2、师资队伍结构性矛盾突出。首先，专业师资严重短缺。不存在“双师型”教师。大部分教师是中小学调任或调来的。二是教师年龄结构失衡。平均年龄45.5岁，整体年龄偏大。

3、职业教育的社会影响力和家长认可度有待进一步提高。

措施；

1、按照省财政厅、教育厅《关于建立中等职业教育生均公用经费标准的意见》号文件（陕财政办[2016]25号）精神，协调落实中等教育生均公共资助政策职业学校。在抓好重点职业学校的同时，还要照顾好中小学校，切实解决问题。投资、运营困难。

2.省市政府协调建立职业教育师资补充机制，解决专业建设与专业师资不相适应的问题。

三、各级政府要加大职业教育宣传力度，整合职业教育资源，营造“大职业教育能有所作为”的良好氛围，增强职业教育协同效应和全民职业教育意识，促进职业教育发展。职业教育快速健康发展。