幼儿教师专业发展三年规划目标措施简短(幼儿教师专业发展三年规划设计方案)
指导思想
以现代先进的教育思想、教育理念、科学的教育方法为指导，努力向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。为了实现这一教学目标，我计划用三年的时间，力争做到思想素质高、业务素质强、协作能力好、研究反思能力强、教育教学能力强、能适应发展的骨干教师。学前教育的需要。等级。
现状分析
我从事幼儿教育工作已经14年了，这让我深刻地认识到幼儿教育工作的繁重和琐碎。这也让我深刻认识到幼儿园工作的特殊性和重要性。在工作中，我认真踏实，在荣誉面前不狂妄自大，在打击面前不自卑；生活中，我谦虚守信，不计个人得失。但我也清楚地知道自己的缺点：
教育教学理念虽然发生了变化，但反思问题、重构问题的能力有待加强，存在经验粗糙、知识不足的问题；
教学效果不突出，教学业务需努力突破和创新；
与教育教学过程中“关注每一个孩子的发展”的要求还有差距；
虽然他们会认真完成上级交给的每一项任务，但很少考虑为什么要做、如何更有效地做，不能主动发现问题、解决问题。
发展目标
树立终身学习理念，让学习成为一种内在需求，通过学习提高教师道德修养，丰富知识结构，增强理论基础；在工作中，积极参与教育科学研究的实践和探索，关注幼儿发展，积极探索生动有效的教学方法；在实践中，不断探索、领悟、反思，时刻提醒自己动脑筋，逐步成为一名研究型教师。
第一年，你将强化专业素质，提高自我，学习理论，探索方法，通过实践研究形成经验。
第二年，学生将深入学习和理解学前教育理念，不断拓宽和更新教学方法和手段，从教学模式向个性化教学转变。
第三年，我们努力使自己的综合素质更加全面、更加广泛、更加实用，向一专长、多能力、多才多艺的研究型方向发展。
具体措施
1.业务知识
他山之石，可以攻玉；他山的玉可以用来切割黄金。学习让我们了解前人和他人，了解过去和未来，关心和反思自己，获得新的生命。因此，我们必须做到“三学”。
坚持不懈地学习，树立终身学习的理念。
多渠道地球科学。做一个专心学习的人：在书本上，学习思想政治理论、专业教育教学理论等；在生活中，学习别人高尚的师德和丰富的教学经验等。
广泛学习。广泛阅读各类有用书籍、各领域知识技能、现代信息技术等，丰富自己的知识结构；多阅读学前教育研究杂志，选择一些研究案例运用到自己的教学实践中。
长期计划：继续阅读幼儿教育理论书籍，提高理论知识。
每日计划：坚持每天读书半小时，弹琴半小时，在博客上写教学心得，每月完成两篇高质量的教育笔记。
2、教育教学能力
（一）深入学习《3-6岁儿童发展观》教材，深刻领会教材精神，并付诸实践。能结合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平制定切实可行的教学目标，运用生动的教学方法使教学充满激情和活力，提高教学效率。
提高智力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。掌握孩子的真实情况，关注孩子的发展。
提高教育能力。采用适合当今孩子的教育教学方法，全面认识和正确评价孩子的能力，引导孩子与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
（2）积极创造生活化、情景化、游戏化的教学方法，探索适合不同年龄、不同性格特点、热爱学习、教学有效的教学方法，形成自己的教学风格。
（三）注重班级管理方法的探索。一方面，积累教育教学中管理孩子的好方法。另一方面，主动与每位家长沟通，在与家长沟通时实事求是，选择合适的沟通策略，努力成为一个让自己满意、让自己开心的班级。一位深受幼儿喜爱、家长喜爱的好老师。
远期计划：逐步形成独特的教学风格（三年）。
日常工作：每节课备课，课前认真准备；随时跟进话题，创设、改变班级环境和角落；每天关注孩子的活动动态，及时联系家长，热情、细心地与家长交谈。
3.研究反思能力
发展研究专业知识。
三年来，我将不断总结自己的教学实践，重新审视、选择研究内容，从保育和教学工作中寻找研究的突破口，抓住一点深入开展研究，注重研究的有效性，并做好信息积累。
在实践中探索感悟，坚持动脑干活，努力做到：
反思昨天——在反思中成长；
今日点评——，点评挑剔；
展望明天——在展望中创新。
始终把工作与思考结合起来，边工作边思考，边工作边思考，创造性地开展工作。
乐于写作，提高教育科研水平。
积极认真撰写专题、教学反思、教育案例。每年可以写出1-2篇高质量论文，将专题研究从实践层面提升到理论层面。
长远计划：写出高质量的论文，力争获奖；编写项目计划并争取项目批准。
日常工作：选择班上有特色的孩子进行跟踪观察，调整教学措施，撰写案例。
4.协作工作能力
性格开朗，富有同情心，提高自我调节能力，坚持民主、平等、合作的精神。
善于与同事互动与合作，积极参加园区、教研组等活动，宽容待人，具有团队精神；
善于与孩子、家长、同事沟通，保持和谐的人际关系，营造良好的人际氛围。
三年的时间，很长，但也很短。不断创新，不断进取，为使计划成为现实而努力奋斗。这是我的最终目标。